離異家庭學(xué)生的心理輔導(dǎo)案例

精品文檔 1歡迎下載 離異家庭學(xué)生的心理輔導(dǎo)案例 一 研究目的 隨著社會(huì)變遷和時(shí)代的發(fā)展 尤其是改革開(kāi)放后外來(lái)文化的滲透 影響 我國(guó)國(guó)民固 有的婚姻倫理觀念也發(fā)生了變化 不在乎天長(zhǎng)地久 只要曾經(jīng)擁有 這種反傳統(tǒng)的新潮思想 使得離婚成為一種普遍的社會(huì)現(xiàn)象 單親家庭孩子的數(shù)量已成為社會(huì)一個(gè)不容忽視的群體 也是滋生問(wèn)題學(xué)生的溫床 家是一個(gè)可以使孩子擁有安全感 歸屬感和愛(ài)的地方 它是孩子成長(zhǎng)的最重要的場(chǎng)所 許多心理學(xué)家指出 和睦 溫暖 健全的家庭是保證兒童人格健康發(fā)展的重要條件 而家 庭的破裂 殘缺往往會(huì)使孩子過(guò)早地品嘗到人生的不幸 從而比一般的學(xué)生容易產(chǎn)生情緒 和社會(huì)適應(yīng)的問(wèn)題 因此 對(duì)離異家庭學(xué)生的心理進(jìn)行研究對(duì)預(yù)防青少年違法犯罪具有十 分現(xiàn)實(shí)的意義 二 基本資料 姓名 小 L 性別 女 年齡 15 歲 外形特征 體型壯實(shí) 身高 168cm 體重 90kg 無(wú)生理缺陷 視力正常 愛(ài)好上網(wǎng) 逛街 三 背景資料 1 家庭情況 小 L 在小學(xué)三年級(jí)時(shí)經(jīng)受家庭離異變故 經(jīng)法院判定 隨母親生活 母親 40 歲 是公 交車(chē)上的售票員 月收入 1800 左右 無(wú)其他經(jīng)濟(jì)來(lái)源 小 L 與父親有強(qiáng)烈的敵對(duì)情緒 其 父屬無(wú)業(yè)人士 無(wú)經(jīng)濟(jì)來(lái)源 且有入獄經(jīng)歷 故無(wú)力支付每月的撫養(yǎng)費(fèi) 小 L 母親因?yàn)楣ぷ餍再|(zhì) 缺乏和孩子溝通交流的時(shí)間 且閑暇時(shí)間愛(ài)好麻將 忽視孩子 心理成長(zhǎng) 使得她心理叛逆 不服家長(zhǎng)管束 她母親為彌補(bǔ)離婚對(duì)女兒的愧疚心理 對(duì)其 百般寵愛(ài) 缺乏正確的教育原則和方法 小 L 的舅舅也曾經(jīng)是工讀學(xué)校學(xué)生 進(jìn)入社會(huì)后仍有不良行為 先后入獄多次 她因 其舅舅 結(jié)識(shí)了社會(huì)上一些不良青年并得到 庇護(hù) 同學(xué)不敢招惹她 人稱(chēng) 金剛 2 受教育情況 小 L7 歲進(jìn)入小學(xué)就讀 低年級(jí)時(shí)學(xué)習(xí)成績(jī)較好 后遭家庭變故 四年級(jí)開(kāi)始成績(jī)嚴(yán)重 下滑 且逐漸喪失學(xué)習(xí)興趣 遠(yuǎn)離并敵視個(gè)別與之性格不和的同學(xué) 進(jìn)入初中 學(xué)習(xí)成績(jī) 更不理想 后經(jīng)原校教師規(guī)勸 轉(zhuǎn)入我校職教部接受職業(yè)教育 由于被視作差生轉(zhuǎn)到我校 她心有不甘 對(duì)老師抵觸情緒較為嚴(yán)重 對(duì)于喜歡的科目較認(rèn)真 輕視不喜歡的科目及任 精品文檔 2歡迎下載 課教師 四 教師觀察與分析 校內(nèi)小 L 學(xué)習(xí)成績(jī)一般 有偏科現(xiàn)象 對(duì)各項(xiàng)集體活動(dòng)顯得較為冷淡 不愿意與同學(xué)合 作 課間休息經(jīng)常影響他人 同學(xué)鑒于其校外 朋友 不敢招惹 對(duì)于不喜歡的科目注意 力分散 容易與個(gè)別同學(xué)發(fā)生言語(yǔ)沖突 甚至有過(guò)激的攻擊性行為 情緒不穩(wěn)定時(shí)還與教 師對(duì)抗 放學(xué)后常與社會(huì)上一些不良青年接觸 受到不良習(xí)氣影響 有時(shí)語(yǔ)言較粗魯 對(duì)小事斤 斤計(jì)較 參與校外的斗毆 在家 母親常因自己離婚感覺(jué)對(duì)其女兒的愧疚 百般依順 過(guò)分溺愛(ài) 導(dǎo)致小 L 在家不 聽(tīng)母親管教 常出言頂撞母親 有時(shí)不理睬母親 與一些社會(huì)朋友電話聯(lián)系頻繁 通過(guò)對(duì)小 L 的日常觀察 并與其他老師交流意見(jiàn) 個(gè)案的行為問(wèn)題主要是由下列因素 所造成 1 母親的過(guò)分寵愛(ài) 導(dǎo)致與他人接觸時(shí) 稍不順心就容易發(fā)生沖突 情緒波動(dòng)較大 患有輕微心理失調(diào) 2 失去父愛(ài)以后 她通過(guò)舅舅搭識(shí)了一些社會(huì)青年 并且得到 庇護(hù) 這是一種變相 的對(duì)父愛(ài)的渴望 她聯(lián)系社會(huì)不良青年實(shí)則是彌補(bǔ)心靈空缺 3 因?yàn)轶w型偏胖 不熱衷運(yùn)動(dòng) 不喜歡參加集體活動(dòng) 實(shí)則是自卑心理作祟 4 從本質(zhì)上來(lái)講 小 L 性情大變?cè)醋孕W(xué)三年級(jí)的父母離異 所以 根本原因還是家庭 結(jié)構(gòu)的突然改變 家庭成員的遠(yuǎn)離 給其心理 學(xué)習(xí) 行為等方面帶來(lái)了巨大的影響 使 其無(wú)法正確面對(duì)父母離異 隨著時(shí)間的推移遂引發(fā)了一系列的心理行為問(wèn)題 五 輔導(dǎo)目標(biāo) 1 給予小 L 更多關(guān)愛(ài)和情感補(bǔ)償 協(xié)助家長(zhǎng)共同培養(yǎng)個(gè)案健康心理 2 通過(guò)校內(nèi)外各項(xiàng)活動(dòng) 幫助其樹(shù)立信心 正視人生挫折 培養(yǎng)其頑強(qiáng)的意志力 3 提高明辨是非能力 樹(shù)立正確的道德觀 人生觀 價(jià)值觀 主動(dòng)遠(yuǎn)離社會(huì)不良青年 六 輔導(dǎo)策略 由于小 L 身上存在著離異家庭子女普遍的心理行為問(wèn)題 因此從以下三個(gè)方面進(jìn)行矯治 1 認(rèn)知方面 讓小 L 明白父母離異是大人的事 并不是孩子的責(zé)任 確信自己能從父母或者家人那里 繼續(xù)得到愛(ài) 相信生活中還是有真正關(guān)心愛(ài)護(hù)她的人 此外 通過(guò)聯(lián)系學(xué)生家長(zhǎng) 爭(zhēng)取得 精品文檔 3歡迎下載 到家長(zhǎng)雙方的認(rèn)同 加強(qiáng)溝通 幫助家長(zhǎng)樹(shù)立正確的教育觀 通過(guò)和家長(zhǎng)共同努力 讓其 真正適應(yīng)父母離異后的生活 讓學(xué)生減少異常行為的發(fā)生 2 情緒方面 讓小 L 學(xué)會(huì)用傾述的方法 向老師和家人表達(dá)出內(nèi)心的真實(shí)感受 避免過(guò)多的情緒波 動(dòng) 從而緩解其輕微的心理失調(diào) 同時(shí) 通過(guò)多元化渠道了解學(xué)生 及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生當(dāng)前情 緒困擾的問(wèn)題 側(cè)面了解成因 并尋找恰當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)協(xié)助其解決問(wèn)題 談話時(shí) 注意要避免 刺激其自尊的可能 安排合適的交流地點(diǎn) 給她營(yíng)造一個(gè)平和 寬松的心理環(huán)境 使之敞 開(kāi)心扉 和老師進(jìn)行思想交流 幫助她分析原因 排除不良情緒 3 行為方面 要重新激發(fā)其對(duì)校內(nèi)外各項(xiàng)活動(dòng)的興趣 學(xué)會(huì)明辨是非 主動(dòng)遠(yuǎn)離社會(huì)不良青年 通 過(guò)學(xué)校社會(huì)活動(dòng) 樹(shù)立其人生目標(biāo)以及實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的信心 因?yàn)樾判氖且粋€(gè)人生存的精神支 柱之一 鑒于離異家庭學(xué)生特殊性 要不斷給予鼓勵(lì) 讓他們從困難挫折中領(lǐng)會(huì)人生的真 諦 培養(yǎng)他們奮發(fā)圖強(qiáng)的個(gè)性和堅(jiān)韌的意志力 最終 能夠客觀正確地看待父母離異的事 實(shí) 樹(shù)立正確 積極 樂(lè)觀的人生觀 七 輔導(dǎo)過(guò)程 第一階段 取得初步信任 基于離異家庭學(xué)生的心理敏感的特殊情況 不宜直接開(kāi)展教育工作 必須等待相應(yīng)的 時(shí)機(jī) 時(shí)機(jī)的選擇對(duì)取得個(gè)案信任極為重要 只有這樣才能使小 L 能與老師進(jìn)行敞開(kāi)心扉 的交流 小 L 的學(xué)習(xí)總成績(jī)?cè)诎嗬镏械?但是數(shù)學(xué)成績(jī)很不理想 原因就是與任課教師的敵對(duì) 情緒所造成 作為她的新數(shù)學(xué)老師 我一定要先讓她喜歡我 轉(zhuǎn)而再喜歡上數(shù)學(xué)這門(mén)課程 課上我唯獨(dú)對(duì)她常常抱以善意的笑容 時(shí)間久了 她也會(huì)對(duì)我微笑了 有時(shí)課堂紀(jì)律不好 她還會(huì)利用她在班級(jí)的 地位 幫助我管理班級(jí) 我知道她拿我當(dāng)朋友了 并且很仗義 地幫助我這個(gè)朋友 第一次的數(shù)學(xué)月考成績(jī)出來(lái)了 小 L 不及格 需要家長(zhǎng)簽名 她的眉宇之間露出難色 我知道機(jī)會(huì)來(lái)了 順?biāo)唾u(mài)個(gè)人情給她 我找到她 問(wèn)她是不是對(duì)成績(jī)不滿意 出乎意料 的是她回答我說(shuō) 她對(duì)成績(jī)無(wú)所謂 只是怕母親難過(guò) 這一刻我感受到 母親其實(shí)在她心 中的地位是非常崇高的 雖然經(jīng)常頂撞母親 但是她內(nèi)心還是非常愛(ài)自己母親的 于是 我告訴她 我可以給你打上及格成績(jī) 但是按 規(guī)矩 你差的分?jǐn)?shù)要在下次考試中雙倍 還給我 她不假思索 爽快的答應(yīng)了我的要求 臨走還說(shuō)了句 老師 看來(lái)你挺講義氣的 精品文檔 4歡迎下載 放心 我期中一定考個(gè)好成績(jī) 俗話說(shuō) 有借有還 再借不難 就這樣我們第一次正面談話在愉快的氣氛中完成了 我沒(méi)有提及她的家庭情況 因?yàn)?我覺(jué)得 我是她的副班主任 日后接觸的時(shí)間還很長(zhǎng) 機(jī)會(huì)還很多 況且她個(gè)性率直 如 果發(fā)生沖突 后果肯定與初衷背道而馳了 這次 我很欣喜 不僅取得了她的信任 而且 發(fā)現(xiàn)她是個(gè)有愛(ài)的孩子 只要心中有愛(ài) 什麼都可以化腐朽與神奇 第二階段 春風(fēng)潛入夜 不出所料 她是個(gè)聰明的孩子 只要稍加努力就可以輕松取得她要的成績(jī) 她把期中 卷子拿到我的面前 得意地對(duì)我說(shuō) 老師 我來(lái)還分?jǐn)?shù)啦 我向她表示了祝賀 同時(shí) 問(wèn)她準(zhǔn)備怎么 報(bào)答 她片刻停頓后說(shuō) 老師 我請(qǐng)你喝茶 我們第二次正面交談就是在茶館店 時(shí)間有點(diǎn)長(zhǎng) 但是奠定了我們之間深厚的情感 以至在今后的學(xué)校生活中 她竭盡全力地 幫 我 在周?chē)婢彽囊魳?lè)聲中 她吃著她的小零食 顯得很孩子氣 我問(wèn)她為什么同學(xué)那么 敬重 你 她說(shuō)是因?yàn)樗J(rèn)識(shí)社會(huì)上的某某 詢(xún)問(wèn)之后她又告訴我是通過(guò)他舅舅認(rèn)識(shí)的 隨后她又向我介紹她舅舅也是我們學(xué)校的畢業(yè)生 畢業(yè)于工讀部 我問(wèn)她 受同學(xué) 敬重 的感覺(jué)好么 她笑著回答說(shuō) 棒極了 我立即問(wèn)她 有特別好的能說(shuō)心事的朋友么 這時(shí)她的眼神一下子暗淡了 于是向我道出了 從父母離異之后她就覺(jué)得沒(méi)人可以信任 被人重視的感覺(jué)才是最好的 后來(lái)又告訴我 這些年是怎樣度過(guò)的 社會(huì)上所謂的朋友給 她帶來(lái)了歡樂(lè) 也特別抱怨了母親工作時(shí)常不在家 回家以后總是一個(gè)人面對(duì)著四堵墻壁 說(shuō)到這里 她流淚了 畢竟是孩子 她心靈還是相當(dāng)脆弱的 我告訴她 不要責(zé)怪父母 許多事情不是用對(duì) 錯(cuò)能夠說(shuō)得清的 確實(shí) 父愛(ài)是無(wú)法替代的 但這已經(jīng)是過(guò)去的事實(shí) 況且他們分開(kāi)并不 能代表著你一定會(huì)孤獨(dú) 也許你沒(méi)有體會(huì)到 他們都在加倍地關(guān)愛(ài)你 你得到的不是更少 而是更多 來(lái)自母親 爺爺奶奶 外公外婆 這都是你應(yīng)該珍惜的 不要等到失去后才去 珍惜 抓緊手中現(xiàn)有的幸福吧 生長(zhǎng)在什么樣的家庭是無(wú)法選擇的 但未來(lái)將要擁有什么 樣的生活卻是由你自己決定的 試試將精力集中在學(xué)習(xí)上 這是你現(xiàn)在最重要的任務(wù) 只 有掌握知識(shí) 增加能力 才能真正受人敬重 才能真正創(chuàng)造美好的生活 沒(méi)想到她對(duì)我的大道理并沒(méi)有表示反感 只是希望以后放學(xué)后能多陪陪她 我答應(yīng)了 與她告別時(shí) 她的笑容似乎輕松了很多 也許是積壓了太久的緣故吧 看著她遠(yuǎn)去的背影 我想該找時(shí)間和她母親談?wù)?第三階段 雙管齊下 精品文檔 5歡迎下載 小 L 的母親顯得很年輕 言語(yǔ)之間也流露出對(duì)女兒的歉意 她告訴我 無(wú)論女兒對(duì)她 如何 她依然會(huì)很愛(ài)她 這是個(gè)很偉大的母親 但是她不知道她的溺愛(ài)實(shí)則是在害她的孩 子 我問(wèn)她 是否知道女兒結(jié)識(shí)了社會(huì)青年 出乎我的意料 她說(shuō)她知道 而且是因?yàn)樗?弟弟認(rèn)識(shí)的 她也希望自己的女兒不要和他們聯(lián)系 但是她不聽(tīng)話 她也無(wú)能為力 除了 鎖門(mén)鎖電話 她不知道該怎么辦 此外 每個(gè)月她都會(huì)記錄下女兒的例假 只要不出大事 就可以了 很多時(shí)候 大事的發(fā)生是對(duì)小事的忽視 近朱者赤 近墨者黑 這些道理作為一個(gè)母 親應(yīng)該知曉的 對(duì)于這點(diǎn) 我只是稍稍對(duì)其點(diǎn)播了一下 但是 我鄭重地告小 L 的母親 她女兒內(nèi)心極其孤獨(dú)空虛 因?yàn)槊棵炕丶乙院罂吹降亩际强湛盏姆块g 冷冷的菜飯 此外 每次空閑時(shí)間 作為母親不應(yīng)該在麻將中度過(guò) 我了解一個(gè)女人撫養(yǎng)孩子艱辛 她需要緩 解壓力 但是她的女兒更加需要母親更多的陪伴她 任何的關(guān)心都比不上親人的愛(ài) 這次談話以后 我發(fā)現(xiàn)小 L 在學(xué)校的笑容比過(guò)去多了 心情開(kāi)朗了許多 我故意問(wèn)她 最近啥事那么開(kāi)心 她說(shuō) 不知道為啥 我媽媽最近突然戒掉打麻將了 總是帶我 到處兜呀 爽死啦 看到她開(kāi)心的生活著 我很高興 后來(lái)她母親也告訴我 不知道怎么 她女兒最近變 聽(tīng)話了 她做事順心多了 我笑著告訴她 這個(gè)都是因?yàn)槟笎?ài)的力量啊 第四階段 是金子總會(huì)發(fā)光 每天放學(xué) 個(gè)案都是跟著我乘 615 回家 她在我后一站下車(chē) 很多時(shí)候她都跟我下車(chē) 了 她告訴我 媽媽還在上班 不想一個(gè)人回家孤孤單單的 于是 我常會(huì)請(qǐng)她吃晚飯 反正我也一個(gè)人 偶爾我會(huì)給她買(mǎi)點(diǎn)小零食 買(mǎi)個(gè)小玩具 孩子畢竟是孩子 總會(huì)很高興 有一次 她很鄭重地告訴我 我是她最喜歡的老師 跟我在一起很開(kāi)心 說(shuō)我下課以 后一點(diǎn)都不像老師 她偶爾會(huì)沒(méi)大沒(méi)小的直呼我大名 我總是假裝生氣地說(shuō) 再也不理你 了啊 她就會(huì)馬上改口叫老師的 就這樣 除了周末 這個(gè)大孩子就沒(méi)有單獨(dú)的時(shí)間去見(jiàn) 那些社會(huì)上的朋友 我也告訴她 朋友可信也不能全信 但是有一樣?xùn)|西你可以永遠(yuǎn)相信 她好奇的問(wèn) 是什么 我故意賣(mài)了個(gè)關(guān)子 說(shuō)你幫我辦成了一件事 我就告訴你 她依然 不假思索地說(shuō) no problem 第二天 我就告訴她 下周的紅旗下講話輪到我們班 你就作為學(xué)生代表發(fā)言吧 發(fā) 言稿我?guī)湍愀愣?我夠意思吧 她張大了嘴巴 愣了好久說(shuō) 別 別 別 全校的眼睛會(huì) 殺死 我的 我說(shuō) 你放心 平日里你講話總是整個(gè)樓層都能聽(tīng)見(jiàn) 這天籟之音可不能 精品文檔 6歡迎下載 埋沒(méi)了 而且這個(gè)也是我要你辦的事 接下去的幾天 她總是很緊張地看著她的演講稿 還向我討教演講的技巧 我都很樂(lè) 意去幫助她 其實(shí)我內(nèi)心真的覺(jué)得有點(diǎn)懸 她不是班委 自從跟老師發(fā)生敵對(duì)情緒后 再 也沒(méi)有在那么多人面前發(fā)過(guò)言 況且是很?chē)?yán)肅的紅旗下講話 我怕她臨陣打退堂鼓 更有 班委私下來(lái)問(wèn)我 平日里已經(jīng)對(duì)她夠偏愛(ài)了 為什么連 發(fā)言權(quán) 都交給了她 老實(shí)說(shuō) 我是有點(diǎn)私心 我想真正使她自信起來(lái) 只要沖過(guò)這一關(guān) 往后很多事都好辦了 周一的升旗儀式終于開(kāi)始了 她很鎮(zhèn)定地上去了 至少在別人看來(lái)是這樣 加上她壯 實(shí)的體格 她的講話很成功 講完后她沖下司令臺(tái)擁抱著告訴我 她是如何緊張 但是為 了我她就豁出去了 我笑著告訴她 你很出色 這就是你個(gè)人的能力 她若有所思地對(duì)我 看著 良久 對(duì)我說(shuō) 老師我知道了 第五階段 獨(dú)擋一面 校運(yùn)動(dòng)會(huì)上 她可以報(bào)名參加跑步了 雖然胖胖的體型有點(diǎn)妨礙 但是她不再介意別人 的目光 又一次紅旗下講話 她可以自己準(zhǔn)備稿子了 自己上去發(fā)言了 校外社區(qū)運(yùn)動(dòng)會(huì) 開(kāi)幕式 她報(bào)名參加了志愿者 頂著烈日很多同學(xué)都退縮了 她卻在那里鼓勵(lì)著別人 慢慢地 極少聽(tīng)她提及那些朋友那些事了 我很高興 也許她的轉(zhuǎn)變沒(méi)有靠學(xué)習(xí)成績(jī)來(lái) 證明 但是她的生活態(tài)度正悄悄發(fā)生著質(zhì)的變化 如今她即將畢業(yè) 希望她一路走好 八 成效分析與反思 本案通過(guò)長(zhǎng)時(shí)間細(xì)致觀察 了解了個(gè)案心理特征 把握住了各個(gè)教育契機(jī) 在與個(gè)案 建立良好的師生 朋友關(guān)系的基礎(chǔ)上 讓個(gè)案用傾述的辦法表達(dá)出兒時(shí)對(duì)父母離異的感受 從根本上緩解了內(nèi)心的焦慮和暴躁 使其能正視父母離異的事實(shí) 理解生活的現(xiàn)狀 理解 母親以及對(duì)其寄予的期望 通過(guò)校內(nèi)外組織的各項(xiàng)豐富多彩的活動(dòng) 加強(qiáng)同學(xué)之間的團(tuán)結(jié)互助精神 加強(qiáng)與社會(huì) 交流 個(gè)案重拾了對(duì)學(xué)習(xí)生活的信心 心胸逐漸變得開(kāi)闊 學(xué)會(huì)包容一些人和事 逐漸樹(shù) 立起正確的人生觀 知道以良友為伴 自覺(jué)遠(yuǎn)離了不良社會(huì)青年對(duì)其的精神腐蝕 離異家庭的特殊性是造成個(gè)案各方面與眾不同的原因 目前 在各個(gè)學(xué)校中離異家庭 的學(xué)生比例呈現(xiàn)逐年上升的態(tài)勢(shì) 家庭結(jié)構(gòu)的突然改變 家庭成員的遠(yuǎn)離 無(wú)疑給孩子心 理 學(xué)習(xí) 行為等方面帶來(lái)了很大的影響 學(xué)生如果無(wú)法正確的面對(duì)父母離異 就會(huì)引