OPL單點(diǎn)課設(shè)計(jì)與實(shí)施PPT課件.ppt

以滅火器使用為例 談如何開展OPL單點(diǎn)課的設(shè)計(jì)與實(shí)施 威高TPM培訓(xùn) 1 2020 3 26 目錄 OPL概述OPL實(shí)戰(zhàn) 2 2020 3 26 什么是OPL OnePointLesson 單點(diǎn)教育或單點(diǎn)課程 針對現(xiàn)場某個(gè)問題解決或說明的一則改善 可現(xiàn)場書寫 現(xiàn)場講解 現(xiàn)場分享的經(jīng)驗(yàn) TPM活動中自主保養(yǎng)活動的重要工具 3 2020 3 26 OPL的意義 4 2020 3 26 OPL三原則 1 一次一件 點(diǎn) 2 一件 點(diǎn) 一頁 3 一頁 培訓(xùn) 10分鐘 注 對于一些復(fù)雜的事情 應(yīng)拆開講 遵守三個(gè)原則 簡單明了 5 2020 3 26 OPL的來源 作業(yè)員自己的妙手偶得 技術(shù)員日常故障處理 設(shè)備故障的調(diào)整 現(xiàn)場的改善 基層管理者提出的攻關(guān)課題 幫助員工總結(jié)提煉出來的培訓(xùn)教材 6 2020 3 26 OPL書寫要點(diǎn) 7 2020 3 26 OPL教材分類 為了不造成混亂或者誤導(dǎo) 一定要明確分類 8 2020 3 26 OPL誤區(qū) 9 2020 3 26 OPL講解 OPL課程一般是誰撰寫誰講解 也可由其他熟悉這個(gè)專題的員工代替作為培訓(xùn)講師 10 2020 3 26 OPL與提案改善的關(guān)系 1 部分改善提案與OPL可以相互轉(zhuǎn)化 但不是所有的提案均適宜制作OPL 2 問題的改善可以通過改善提案來表達(dá) 改善方法若證明為持續(xù)有效且可以提高員工技能 此時(shí)可將其轉(zhuǎn)化為OPL OPL是強(qiáng)化改善提案成果的其中一種方式 3 OPL更注重將經(jīng)驗(yàn) 技能標(biāo)準(zhǔn)化 以便使好的經(jīng)驗(yàn) 技能固化下來 4 需強(qiáng)調(diào)的是 OPL的來源不一定是改善提案 它可以是將工作中一些新的知識 好的經(jīng)驗(yàn)和技巧進(jìn)行總結(jié)而制作成OPL 11 2020 3 26 如何教育 1 由OPL制定者組織相關(guān)人員現(xiàn)場講解 必須在10分鐘內(nèi)講完 2 所有聽過 看過OPL的人員都要在OPL表上簽名 3 簽名地方不夠時(shí)應(yīng)貼上空白簽名表 粘貼時(shí)注意不要把上次簽名記錄粘住 12 2020 3 26 目錄 OPL概述OPL實(shí)戰(zhàn) 13 2020 3 26 作業(yè) 各小組以滅火器的使用為例 設(shè)計(jì)與實(shí)施OPL各小組展示設(shè)計(jì)成果 14 2020 3 26 設(shè)計(jì)成果展示 15 2020 3 26 OPL實(shí)戰(zhàn) 16 2020 3 26 OPL樣表 1