《無處不在的力》教學設(shè)計.doc

教學準備：玻璃彈子、橡皮泥、彈簧秤、鉤碼、蘋果、小刀、相關(guān)圖片等。課時安排：2課時第一課時教學過程：一、導入：1、同學們，你們知道“力”是什么東西嗎？在日常生活中你感覺到過力嗎？2、聽取學生回答。3、出示P40圖片，學生通過觀察并回答問題。（學生合作交流后再回答）4、師小結(jié)：力是無形的，但我們可以體驗和觀察到它作用到物體上時所產(chǎn)生的效果?；顒右唬貉芯苛ξ矬w運動的影響。1、談話：要使彈子（玻璃球）滾動起來，滾的快一點或停下來，應(yīng)該怎樣做？2、學生活動,集體交流。3、提問：力對物體運動有什么影響？活動二：研究力對物體形狀的影響。1、學生拿一小團橡皮呢或面粉，朝不同方向用力，你發(fā)現(xiàn)了什么現(xiàn)象？2、學生活動,合作交流。3、問：這說明了什么？活動三：研究力的大小、1、談話：力是可以測量的，要精確地測量力的大小，只有用測量儀器-彈簧秤來測量力的大小。2、知道力的單位是牛頓。3、強調(diào)：使用彈簧秤應(yīng)注意什么？學生自學P41下面彈簧秤的使用方法。4、學生活動。（測量一下蘋果的質(zhì)量），合作交流并匯報。第二課時一、教學過程：1、談話：力在我們的生活中無處不在?；顒铀模貉芯苛Φ姆较?、我們手提一桶水，受到哪些方向力的作用。引導學生分析受力方向，會用箭頭表示力的方向。2、學生觀察P42下圖。研究：打出去的羽毛球在空中受到哪些方向力的作用？在水中運動的帆船受到哪些方向力的作用？3、合作交流，匯報?；顒游澹?、找兩個力氣大小相同的學生做推門表演，門為什么沒動？兩生向兩邊拉一只大箱子，箱子也為什么沒有移動？2、學生討論，并引導學生了解到力有方向以及力的作用對物體運動狀態(tài)的影響。二、全課小結(jié)：1、這節(jié)課，你認識了什么？2、關(guān)于力，你還有什么問題？三、布置作業(yè)：觀察同學或自己哪些動作用了力？ 章節(jié)首頁 年 月 日章節(jié)課題1、力在哪里課時主備教師參與備課教 師授課教師課型三維教學目標知識技能1、知道力的普遍存在以及力對物體運動、形狀的影響。2、知道力有大小和方向，同一物體受到不同方向力的作用。過程方法1、能夠收集事例，通過物體的運動狀態(tài)、形狀的變化及人物感受說明生活中力的存在。2、能夠通過實驗探究力對物體的運動、形狀的影響，體驗力的大小。3、會用彈簧秤測量力的大小。情 感 態(tài)度 價值 觀關(guān)注生活中的科學、喜歡進行科學探究活動，并從中體驗和感受樂趣。教 學重 點認識力對物體運動的影響。教 學難 點板書設(shè)計：課后反思：教學準備：彈簧、橡皮筋、鋼尺、海綿、硬幣、彈簧秤、鉤碼等。課時安排：2課時第一課時教學過程：一、導入談話：今天，我們共同來研究用力改變物體的形狀，或去掉所用的力，會發(fā)生什么現(xiàn)象。1、學生實驗：活動一：用準備的材料研究，壓彈簧、拉橡皮筋、彎尺子、捏海綿等動手操作，發(fā)現(xiàn)它們共同點。2、學生合作討論、交流。提出自己的猜測，允許學生有不同意見。教師引導：施力與撤力物體的形狀會發(fā)生怎樣的變化？活動二：學生做彈幣實驗。1、教師講清彈幣活動要求。2、小組合作彈硬幣。3、彈完后，學生討論。為什么中間硬幣沒有動而右邊硬幣會被彈出去？上面的實驗說明了什么？學生回答后，教師可適當給予解釋。第二課時教學過程：活動三：探究拉力與彈簧拉伸長度之間的關(guān)系。1、學生分組設(shè)計一個彈簧與鉤碼多少的對比實驗：讓學生自己提出設(shè)計方案。然后要求四人小組討論制定最佳方案，師巡視了解情況，作個別指導。2、問：每增加一個鉤碼，彈簧的拉伸長度有什么變化和規(guī)律？小組討論，匯報交流。3、問：根彈簧拉伸長度的規(guī)律，掛2個鉤碼彈簧拉伸的長度會是多少？掛4個鉤碼呢？如果無限制地將鉤碼掛下去，彈簧會怎樣，為什么？學生討論后，匯報交流。4、學生認識和理解“彈性”和“彈力”。讓學生說說什么是“彈性”和“彈力”?；顒铀模貉芯苛私馍a(chǎn)生活中是如何利用物體的彈性。1、談話：生活中和生產(chǎn)中哪些地方運用了物體的彈性？2、學生展開討論、交流。3、師引導學生觀察P44圖中的現(xiàn)象中什么物體是彈性較大的物體，誰對這些物體施力？哪些物體的形狀發(fā)生了改變？去掉外力后又引起了什么變化？這些變化產(chǎn)生了什么樣的力？4、學生回答后教師可作適當補充？三、課后總結(jié)：1、問：這節(jié)課，你都學到了什么知識？2、問：關(guān)于彈力，你還有什么問題？四、布置作業(yè)：回家觀察哪些物體運用了彈性？ 章節(jié)首頁 年 月 日章節(jié)課題2、物體的形狀改變以后課時主備教師參與備課教 師授課教師課型三維教學目標知識技能1、知道物體受力時形狀發(fā)生變化，去掉外力時恢復原來的形狀。2、知道物體發(fā)生形變時會產(chǎn)生彈力。3、了解彈簧伸長長度與拉力之間的關(guān)系。過程方法1、能夠探究發(fā)現(xiàn)生活中彈性物體的共同點。2、能夠通過實驗感受彈力的大小與方向。3、能夠做研究彈簧伸長與拉力之間關(guān)系的實驗。情 感 態(tài)度 價值 觀1、樂于研究生活中的有關(guān)彈性現(xiàn)象。2、感受到用數(shù)據(jù)進行論證的重要性。教 學重 點彈力怎樣產(chǎn)生。教 學難 點彈簧伸長與拉力的關(guān)系。板書設(shè)計：課后反思：教學準備：1、學生收集牛頓的科學故事，教師準備相關(guān)的資料，蘋果落地的課件。2、重力（地球引力）方向示意圖，直尺。3、裝水的水瓶上系上繩子，火箭升空及人造衛(wèi)星繞地球飛行的錄像或圖片。課時安排：1課時教學過程：一、教學引入1、課件演示、蘋果落地。2、提問：看到這一現(xiàn)象，你想到什么？3、談話：當科學家牛頓看到這一現(xiàn)象，他是怎么想的？由此他有了一個偉大的發(fā)明。（板書課題）二、引導探究活動一：了解牛頓研究地球引力的故事。1、談話：關(guān)于牛頓和“蘋果落地”的故事，你知道嗎？給同學們講一講。2、學生講各自收集的“牛頓研究蘋果落地”的故事。3、談話：關(guān)于牛頓提出的兩個問題：“為什么蘋果總是落到地上，而不落向天空？”“假如蘋果樹非常高，一直頂?shù)皆铝?，設(shè)想月亮就是棵高高蘋果樹上的一個蘋果，它會不會落到地上來呢？”你有什么看法？學生合作交流、匯報?；顒佣赫J識重力的存在及其方向1、談話：牛頓經(jīng)過反復思考，對此提出了令人信服的兩個解釋。2、出示地球上物體重力的方向示意圖，講解牛頓的第一種解釋。3、討論：重力的方向是什么？為什么會產(chǎn)生重力？4、游戲：抓尺子（或鉛筆）講解游戲方法。學生活動。談感受?；顒尤赫J識離心力1、游戲：旋轉(zhuǎn)裝有水的瓶子。講解游戲方法。學生活動、匯報。提問：怎樣解釋這一現(xiàn)象？1、討論：通過以上現(xiàn)象，你認為月亮為什么不會掉下來？2、談話：正是牛頓的這個第二解釋，才有了今天航天事業(yè)的發(fā)展。播放火箭升空以及人造衛(wèi)星繞地飛行的錄像或圖片。三、總結(jié)、評價。 章節(jié)首頁 年 月 日章節(jié)課題3、蘋果為什么會落地課時主備教師參與備課教 師授課教師課型三維教學目標知識技能1、認識地球上的萬物都具有豎直向下的重力，物體重力是由于地球引力引起的。2、初步體驗到物體間存在著相互吸引的萬有引力，天體的圓周運動可以產(chǎn)生離心力。過程方法1、能夠收集相關(guān)事例來說明重力的普遍存在。2、能夠通過實驗感受到物體重力的方向、大小。3、能夠利用器物模擬出月球圍繞地球轉(zhuǎn)的原理。4、能收集有關(guān)牛頓的科學故事并與同學分享。情 感 態(tài)度 價值 觀1、愿意主動提供自己的資料和想法，聽取其他同學的看法和意見。2、體會到任何科學認識都來源于科學實踐，科學認識與生活是息息相關(guān)的。3、感受科學活動和探究的樂趣，愿意像科學家牛頓那樣大膽想象，熱愛科學研究。教 學重 點教 學難 點板書設(shè)計：課后反思：教學準備：1、磚塊、人游泳活動，物體在空中運動的圖片或錄像。2、彈簧秤、帶鉤的重物（或鉤碼）、圓桿鉛筆、油。3、橡皮泥若干、洗潔精或油、透明塑料瓶、秒表、鯨或海豚體形照片。4、流線型火車的圖片。5、生活中增大或減少摩擦力的事例的圖片或?qū)嵨?。課時安排：2課時第一課時教學過程：一、教學引入1、學生活動：用小拇指推磚塊或把手平放在桌面向前推。2、提問：通過剛才的活動，你有什么感受？為什么？你認為是什么原因引起的？什么是摩擦力？3、談話：今天我們來認識“摩擦力的秘密”。（板書課題）二、引導探究活動一：認識摩擦現(xiàn)象及摩擦力1、討論：摩擦力是從何處產(chǎn)生的？摩擦力的方向是怎樣的？2、講解：摩擦力。3、提問：生活中都有哪些地方存在摩擦力？物體在水中或空氣中運動是否產(chǎn)生摩擦力？4、出示圖片或放錄像講解?；顒佣赫J識摩擦力的正負效應(yīng)。1、談話：冬季，我們必須及時清理街道上的積雪，而當滑冰時，我們會專門凍一個冰場。由此，你想到什么？2、討論：你認為哪些是摩擦力的“功”？哪些是摩擦力的“過”？出示圖片，讓學生辨析?；顒尤貉芯繙p小固體間摩擦力的辦法。1、談話：當物體運動時，怎樣減小兩個物體間的摩擦力呢？利用桌上所給的材料，自己想想辦法。2、提問：在實驗中應(yīng)注意什么？強調(diào)注意事項。3、學生活動，要求盡可能多的想出辦法。4、匯報。5、教師小結(jié)。第二課時活動四：研究減小物體在水中受到阻力的辦法。1、談話：物體在水中運動，怎樣減小它受到的摩擦力呢？下面我們通過實驗來認識。2、出示鯨或海豚的圖片啟發(fā)：為什么鯨或海豚的身體是兩頭尖，中間大，這有什么作用？3、講解實驗方法。4、學生活動，用秒表計時。5、匯報。6、小結(jié)?；顒游澹毫私饬骶€型物體在空氣中受到的阻力較小。1、出示流線型車或火車圖片，問：怎樣減小物體在空氣中運動受到的摩擦力呢？設(shè)計方案，并進行研究。2、學生設(shè)計方案，教師完善。3、學生合作交流，匯報。4、教師小結(jié)?；顒恿毫私馍钪性龃蠡驕p小摩擦力的事例。1、提問：摩擦力的存在有時有用，有時又給人帶來不便，說一說生活中都有哪些地方需要增大摩擦力？哪些地方需要減小摩擦力？2、學生討論、匯報。3、出示一組生活中增大或減小摩擦力的圖片，讓學生辨析。三、鞏固、評價1、提問：通過兩節(jié)課的學習，你認識了什么？2、提問：假如世界上不存在摩擦力，將會怎樣？作業(yè)設(shè)計：1、觀察自行車的構(gòu)造，哪些需要增大或減小摩擦力？是怎樣增大或減小摩擦力的。2、了解生活中還有哪些地方需要增大或減小摩擦力，并想辦法解決。 章節(jié)首頁 年 月 日章節(jié)課題4、摩擦力的秘密課時主備教師參與備課教 師授課教師課型三維教學目標知識技能1、認識摩擦產(chǎn)生的條件，知道什么是摩擦現(xiàn)象，什么是摩擦力。2、了解減少或增大物體間摩擦力的方法。3、知道摩擦現(xiàn)象在生活中的正負效應(yīng)。過程方法1、能夠從日常生活中發(fā)現(xiàn)有關(guān)摩擦和摩擦力。2、能夠設(shè)計實驗研究減小運動物體在固體、液體、氣體中的摩擦力。3、選擇適合自己的方式表達對摩擦力的結(jié)果。情 感 態(tài)度 價值 觀1、對探究日常生活中的摩擦現(xiàn)象感興趣。2、能夠辯證地看待摩擦力。教 學重 點教 學難 點板書設(shè)計：課后反思： 章節(jié)首頁 年 月 日章節(jié)課題5、降落傘課時主備教師參與備課教 師授課教師課型三維教學目標知識技能1、知道降落傘緩慢下降的原因（即增大空氣阻力）。2、初步了解影響降落傘下降速度的因素。過程方法1、能夠利用現(xiàn)有材料，設(shè)計并制作簡易降落傘。2、能夠設(shè)計實驗探究影響降落傘下降快慢的因素。情 感 態(tài)度 價值 觀1、認識到科技發(fā)展對人類社會的促進作用。2、具有合作與參與的意識，主動進行分享與交流的品質(zhì)。3、產(chǎn)生對科學問題進行反復嘗試與探索的精神。教 學重 點教 學難 點板書設(shè)計：課后反思：教學準備：1、線段、衣夾、手帕、牛皮紙、塑料代、剪刀、秒表、材料袋內(nèi)制作降落傘的材料。2、各種各樣的降落傘，實驗記錄。課時安排：1課時教學過程：一、教學引入談話：同學們在電視、電影上都見過降落傘，降落傘為什么能起到保護人或物的作用呢？它降落快慢與什么有關(guān)呢？我們今天來探究。（板書課題）二、引導探究活動一：認識降落傘下降過程中受到的各種力的作用。1、播放降落傘下降的錄像。討論：降落傘下降時都受到哪些力？2、匯報。3、小結(jié)