20XX-20XX學(xué)年度第二學(xué)期二年級班語文教學(xué)工作總結(jié)

第 1 頁 共 4 頁 20XX 20XX20XX 20XX 學(xué)年度第二學(xué)期二年級班語文教學(xué)年度第二學(xué)期二年級班語文教 學(xué)工作總結(jié)學(xué)工作總結(jié) 五指山市一小 莊嬌 光陰似箭 日月如梭 轉(zhuǎn)眼一學(xué)期又將過去了 在新的教育理念的引領(lǐng)下 我們走過了一個充實而又 有意義的學(xué)期 期末臨近 回想這學(xué)期以來的教學(xué)工 作 感覺有些累 但也伴隨著收獲的快樂 因為能明 顯感覺到學(xué)生語文學(xué)習(xí)的進(jìn)步 在這一學(xué)期里 本人 堅持認(rèn)真?zhèn)湔n 上課 聽課 評課 及時批改作業(yè) 講評作業(yè) 做好課后輔導(dǎo)工作 嚴(yán)格要求學(xué)生 尊重 學(xué)生 發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主 使學(xué)生學(xué)有所得 不斷提高 從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟 并順利完 成教育教學(xué)任務(wù) 現(xiàn)將總結(jié)如下 一 課堂教學(xué)中 努力體現(xiàn)教育新理念 課堂是學(xué)生獲取知識與培養(yǎng)能力的主要陣地 這 學(xué)期 我在這方面狠下工夫 為了上好每一節(jié)課 我 課前認(rèn)真鉆研教材 吃透教材 并結(jié)合本班學(xué)生的實 際特點(diǎn) 采用生動活潑的教學(xué)形式 激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí) 興趣 課堂上努力貫徹新的教育理念 創(chuàng)設(shè)輕松民主 的教學(xué)氛圍 鼓勵學(xué)生踴躍發(fā)言 以學(xué)生為主體 構(gòu) 建探究式課堂模式 引導(dǎo)學(xué)生主動探究 提高學(xué)生自 第 2 頁 共 4 頁 主獲取知識的能力 二 通過多途徑培養(yǎng)學(xué)生各種能力與習(xí)慣 促進(jìn) 學(xué)生的全面發(fā)展 1 通過多種方法 培養(yǎng)學(xué)生愛閱讀課外書籍的 良好習(xí)慣 提高學(xué)生的寫作能力 首先為激發(fā)學(xué)生的 寫話興趣 我從課文的延伸入手 以寫想象文為主 適合二年級學(xué)生的思維特點(diǎn) 另外 積累大量的詞匯 是寫好作文的關(guān)鍵 我充分利用閱讀課 借助故事 作文佳作 讓學(xué)生邊聽邊記好詞好句 平日要求學(xué)生 每天摘錄一個好詞好句 經(jīng)過一學(xué)期的嘗試 本班學(xué) 生的詞匯量大大增加 寫話能力也有了比較明顯的提 高 2 狠抓基礎(chǔ)知識和技能 為了讓學(xué)生的基礎(chǔ)知 識和基本技能學(xué)扎實 我因材施教 在書寫方面 我 強(qiáng)調(diào)作業(yè)規(guī)范性 要求書寫整齊 字跡工整 并努力 克服錯別字 有些學(xué)生對于寫過幾遍的字也會寫錯 如 寬 字下邊本該 見 而非 貝 字 又如 拔 和 撥 字 學(xué)生總是分不清是 撥打 還是 拔打 拔河 還是 撥河 類似這樣的問題 我進(jìn)行了大力更正 反復(fù)默寫和抄寫 對生字新詞的 理解運(yùn)用 對近 反義詞的積累等 我都逐一進(jìn)行講 解或強(qiáng)調(diào) 對這些問題加大做題的數(shù)量 以提高學(xué)生 第 3 頁 共 4 頁 的基本技能和寫句子的能力 3 加強(qiáng)培優(yōu)輔差工作 促進(jìn)全體學(xué)生得以發(fā)展 本班學(xué)生存在著差異 為促使每位學(xué)生能在原有 的基礎(chǔ)上都有所發(fā)展 我 抓兩頭 扶中間 注重 培養(yǎng)優(yōu)生的特長 以優(yōu)生來帶動差生 課堂中創(chuàng)設(shè)機(jī) 會 給予鼓勵 樹立后進(jìn)生的信心 培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí) 興趣 促使每一位學(xué)生都有提高 三 重視積累 拓展視野 語文教學(xué)必須重視積累運(yùn)用 只有學(xué)生對知識有 了一定積累之后 才能運(yùn)用 為了拓展學(xué)生的知識視 野 我開展了一系列的語文活動 1 優(yōu)秀課文朗讀 通過學(xué)生自主搜尋優(yōu)秀文段 使學(xué)生主動進(jìn)行課外閱讀 學(xué)生的閱讀量增加的同時 學(xué)生必然收獲了許多東西 2 進(jìn)行各種詞語收集 如 AAB 式 ABB 式 AABB 式 ABAB 式 ABAC 式 ABCC 式 AABC 式 在 不斷收集整理的過程中 學(xué)生的詞匯積累有了明顯的 增多 3 開展各種語文游戲 如句子的轉(zhuǎn)換 如 把 字句轉(zhuǎn)換成 被 字句 問句轉(zhuǎn)換成陳述句 兩句話 變成一句話 學(xué)生在活動中提高了興趣 也訓(xùn)練了動 第 4 頁 共 4 頁 腦的能力 總之 一個學(xué)期的教學(xué)工作 很快就結(jié)束了 古 人說 教師是蠟燭 是春蠶 今人說 教師是靈魂的 工程師 是太陽底下最光輝的職業(yè) 這是對教師的評 價 也是對教師