家園共育會(huì)活動(dòng)感想

1 3 傳承文明禮儀 健康快樂(lè)練身體傳承文明禮儀 健康快樂(lè)練身體 家園共育活動(dòng)感想家園共育活動(dòng)感想 今天女兒所在的幼兒園開(kāi)展家園共育會(huì) 我不僅是以女兒家長(zhǎng)的身今天女兒所在的幼兒園開(kāi)展家園共育會(huì) 我不僅是以女兒家長(zhǎng)的身 份參加 更有幸代表了小一班家長(zhǎng)親自參加了演出 從接到要代表家長(zhǎng)份參加 更有幸代表了小一班家長(zhǎng)親自參加了演出 從接到要代表家長(zhǎng) 參加節(jié)目的那一刻起 作為一直不擅長(zhǎng)于舞蹈的我來(lái)說(shuō) 這個(gè)突如其來(lái)參加節(jié)目的那一刻起 作為一直不擅長(zhǎng)于舞蹈的我來(lái)說(shuō) 這個(gè)突如其來(lái) 的任務(wù)不但沒(méi)有使我產(chǎn)生畏懼 反而讓我信心滿滿 當(dāng)早上看到上百號(hào)的任務(wù)不但沒(méi)有使我產(chǎn)生畏懼 反而讓我信心滿滿 當(dāng)早上看到上百號(hào) 家長(zhǎng)浩浩蕩蕩參加家長(zhǎng)會(huì)的那一刻起 再次證實(shí)了幼兒園此次舉辦活動(dòng)家長(zhǎng)浩浩蕩蕩參加家長(zhǎng)會(huì)的那一刻起 再次證實(shí)了幼兒園此次舉辦活動(dòng) 初戰(zhàn)告捷 更說(shuō)明了家長(zhǎng)用自己的行動(dòng)來(lái)表示對(duì)孩子教育的重視 充分初戰(zhàn)告捷 更說(shuō)明了家長(zhǎng)用自己的行動(dòng)來(lái)表示對(duì)孩子教育的重視 充分 證明了每位家長(zhǎng)都不愿意孩子輸在起跑線上 證明了每位家長(zhǎng)都不愿意孩子輸在起跑線上 從孩子入園到現(xiàn)在我是第二次參加幼兒園大型共育會(huì) 第一次是作從孩子入園到現(xiàn)在我是第二次參加幼兒園大型共育會(huì) 第一次是作 為新生家長(zhǎng)參加的 這次是應(yīng)邀參加幼兒園召開(kāi)為新生家長(zhǎng)參加的 這次是應(yīng)邀參加幼兒園召開(kāi) 傳承文明禮儀 健康傳承文明禮儀 健康 快樂(lè)練身體快樂(lè)練身體 家園共育活動(dòng) 執(zhí)行園長(zhǎng)張楠首先向家長(zhǎng)們介紹了玉立教家園共育活動(dòng) 執(zhí)行園長(zhǎng)張楠首先向家長(zhǎng)們介紹了玉立教 育的辦學(xué)理念 教育團(tuán)隊(duì)及管理模式 讓我深刻體會(huì)到最好的教育就是育的辦學(xué)理念 教育團(tuán)隊(duì)及管理模式 讓我深刻體會(huì)到最好的教育就是 把愛(ài)和規(guī)矩同時(shí)教給孩子 讓它們代替懲罰 之后又介紹了未來(lái)玉立教把愛(ài)和規(guī)矩同時(shí)教給孩子 讓它們代替懲罰 之后又介紹了未來(lái)玉立教 育園的教育觀念及模式 未來(lái)幼兒的發(fā)展?fàn)顩r 一項(xiàng)項(xiàng)活動(dòng)的精彩回放 育園的教育觀念及模式 未來(lái)幼兒的發(fā)展?fàn)顩r 一項(xiàng)項(xiàng)活動(dòng)的精彩回放 使家長(zhǎng)們?cè)俅瘟私獾接窳⒔逃龍F(tuán)隊(duì)的強(qiáng)大及教育的先進(jìn)理念 幼兒園課使家長(zhǎng)們?cè)俅瘟私獾接窳⒔逃龍F(tuán)隊(duì)的強(qiáng)大及教育的先進(jìn)理念 幼兒園課 程的規(guī)范 活動(dòng)的豐富多彩 以及幼兒在程的規(guī)范 活動(dòng)的豐富多彩 以及幼兒在 第二個(gè)家第二個(gè)家 的快樂(lè)生活 同時(shí) 的快樂(lè)生活 同時(shí) 針對(duì)幼兒的特點(diǎn)和部分家長(zhǎng)的一些錯(cuò)誤作法 張楠園長(zhǎng)真切地分享了各針對(duì)幼兒的特點(diǎn)和部分家長(zhǎng)的一些錯(cuò)誤作法 張楠園長(zhǎng)真切地分享了各 個(gè)班級(jí)老師推薦的一些方法和要求 從中我們體會(huì)到張楠園長(zhǎng)及園里其個(gè)班級(jí)老師推薦的一些方法和要求 從中我們體會(huì)到張楠園長(zhǎng)及園里其 他老師對(duì)孩子們的用心和無(wú)微不至的關(guān)心 最后張楠園長(zhǎng)真誠(chéng)的向家長(zhǎng)他老師對(duì)孩子們的用心和無(wú)微不至的關(guān)心 最后張楠園長(zhǎng)真誠(chéng)的向家長(zhǎng) 承諾 老師們?cè)敢獗M心盡力的做好本職工作 照顧好每個(gè)孩子 并與各承諾 老師們?cè)敢獗M心盡力的做好本職工作 照顧好每個(gè)孩子 并與各 位家長(zhǎng)經(jīng)常溝通 密切合作 共同教育好孩子 位家長(zhǎng)經(jīng)常溝通 密切合作 共同教育好孩子 2 3 我們不得不沉思 受社會(huì)上一些對(duì)幼兒教師的負(fù)面影響 我們對(duì)他我們不得不沉思 受社會(huì)上一些對(duì)幼兒教師的負(fù)面影響 我們對(duì)他 們的認(rèn)識(shí)也許會(huì)帶有色眼鏡去看 但是我們很難看到她們把多種職業(yè)兼?zhèn)兊恼J(rèn)識(shí)也許會(huì)帶有色眼鏡去看 但是我們很難看到她們把多種職業(yè)兼 于一身的真實(shí)存在 她們每天處理著孩子們之間的小小紛爭(zhēng) 還要關(guān)注于一身的真實(shí)存在 她們每天處理著孩子們之間的小小紛爭(zhēng) 還要關(guān)注 每一個(gè)到班孩子及缺勤孩子的健康情況 要像記者一樣把孩子在學(xué)校的每一個(gè)到班孩子及缺勤孩子的健康情況 要像記者一樣把孩子在學(xué)校的 一些活動(dòng)情況及時(shí)報(bào)道到群里 讓身在園外的家長(zhǎng)感受孩子的校園生活 一些活動(dòng)情況及時(shí)報(bào)道到群里 讓身在園外的家長(zhǎng)感受孩子的校園生活 多一份安心 少一分顧慮 遇到校園活動(dòng)更要親力親為 布置教室 排多一份安心 少一分顧慮 遇到校園活動(dòng)更要親力親為 布置教室 排 練出各類節(jié)目 來(lái)創(chuàng)造孩子們幼小心靈里的完美童話世界 就像我昨天練出各類節(jié)目 來(lái)創(chuàng)造孩子們幼小心靈里的完美童話世界 就像我昨天 看到了一篇關(guān)于幼兒教師的文章 深有感觸發(fā)的微信圈一樣 在教師這看到了一篇關(guān)于幼兒教師的文章 深有感觸發(fā)的微信圈一樣 在教師這 個(gè)群體里 只有幼師是蹲坐著 甚至偶爾是跪著上課的 因?yàn)樗齻儾荒軅€(gè)群體里 只有幼師是蹲坐著 甚至偶爾是跪著上課的 因?yàn)樗齻儾荒?讓孩子仰視她們 不想和孩子們有距離 她們放下架子 是因?yàn)樗齻儼炎尯⒆友鲆曀齻?不想和孩子們有距離 她們放下架子 是因?yàn)樗齻儼?自己當(dāng)成孩子 她們偶爾會(huì)批評(píng)孩子 是因?yàn)樗齻冇袝r(shí)候會(huì)覺(jué)得恨鐵不自己當(dāng)成孩子 她們偶爾會(huì)批評(píng)孩子 是因?yàn)樗齻冇袝r(shí)候會(huì)覺(jué)得恨鐵不 成鋼 盡管孩子們很小 她們想從小教育好她們 無(wú)愧于心 但她們幼成鋼 盡管孩子們很小 她們想從小教育好她們 無(wú)愧于心 但她們幼 師在人格上不會(huì)是蹲坐著的 她們是筆直的 像白楊樹(shù)一樣 身無(wú)旁騖 師在人格上不會(huì)是蹲坐著的 她們是筆直的 像白楊樹(shù)一樣 身無(wú)旁騖 當(dāng)然這樣的描述也許大部分家長(zhǎng)深有感觸 也有部分家長(zhǎng)不以為然 認(rèn)當(dāng)然這樣的描述也許大部分家長(zhǎng)深有感觸 也有部分家長(zhǎng)不以為然 認(rèn) 為夸大事實(shí) 但是我想說(shuō)的是當(dāng)我們面對(duì)這樣為夸大事實(shí) 但是我想說(shuō)的是當(dāng)我們面對(duì)這樣 神奇神奇 偉大偉大 的職業(yè)時(shí) 的職業(yè)時(shí) 有任何的小小不滿及猜疑 大家都要學(xué)會(huì)換位思考 相互理解 讓孩子有任何的小小不滿及猜疑 大家都要學(xué)會(huì)換位思考 相互理解 讓孩子 在充滿愛(ài)的世界里健康成長(zhǎng) 積極向上 讓教師們無(wú)顧慮的全身心投入在充滿愛(ài)的世界里健康成長(zhǎng) 積極向上 讓教師們無(wú)顧慮的全身心投入 到她們喜愛(ài)的事業(yè)中 她們有的也還是孩子 她們也需要被呵護(hù) 被關(guān)到她們喜愛(ài)的事業(yè)中 她們有的也還是孩子 她們也需要被呵護(hù) 被關(guān) 愛(ài) 但她們卻要承擔(dān)起責(zé)任去照顧和關(guān)愛(ài)我們的孩子 我們還有什么理愛(ài) 但她們卻要承擔(dān)起責(zé)任去照顧和關(guān)愛(ài)我們的孩子 我們還有什么理 由不去理解她們 由不去理解她們 通過(guò)參加這次活動(dòng) 成功地促進(jìn)了老師與家長(zhǎng)之間的聯(lián)系和溝通 通過(guò)參加這次活動(dòng) 成功地促進(jìn)了老師與家長(zhǎng)之間的聯(lián)系和溝通 了解了幼兒園的教養(yǎng)工作狀況和對(duì)家園合作的要求 提高家長(zhǎng)科學(xué)育兒了解了幼兒園的教養(yǎng)工作狀況和對(duì)家園合作的要求 提高家長(zhǎng)科學(xué)育兒 3 3 的水平 解決家長(zhǎng)在教育孩子方面的困惑 更使我認(rèn)識(shí)到幼兒教育真的的水平 解決家長(zhǎng)在教育孩子方面的困惑 更使我認(rèn)識(shí)到幼兒教育真的 是屬于是屬于 潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲 的教育 他不向小學(xué) 初中 高中能很快看到成的教育 他不向小學(xué) 初中 高中能很快看到成 績(jī) 但是我們從孩子的玩耍和談吐中就會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子有了禮貌 懂得尊績(jī) 但是我們從孩子的玩耍和談吐中就會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子有了禮貌 懂得尊 重重 這些功勞都?xì)w功于我們親愛(ài)的幼兒老師 尤其昨天從幼兒教師展現(xiàn)這些功勞都?xì)w功于我們親愛(ài)的幼兒老師 尤其昨天從幼