學(xué)生在高效課堂上的學(xué)習(xí)心得（2篇）

學(xué)生在高效課堂上的學(xué)習(xí)心得（ 2 篇） 學(xué)生在高效課堂上的學(xué)習(xí)心得 (范文一 ) 高效課堂是打破制約學(xué)校發(fā)展的瓶頸，走向成功的必由途徑。 高效課堂模式主要是依靠學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，首先要做到課前預(yù)習(xí)，預(yù)習(xí)是一切學(xué)習(xí)的起點，是展示課的基礎(chǔ)，預(yù)習(xí)催生自信，自信繁衍成功，成功激活快樂。而且有很多時候，老師教不會的學(xué)生不一定學(xué)不會，學(xué)生聽不懂的卻不一定學(xué)不懂。課前預(yù)習(xí)不僅培養(yǎng)了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，而且當(dāng)我們以后踏入社會，遇到不懂的問題時，身旁再也沒有老師的蹤影，一切都只能靠自己，只能自己摸索、探究，這時，你才能 體會到高效課堂為將來社會上的創(chuàng)業(yè)打下了良好的基礎(chǔ)。 實施高效課堂最重要的過程就是展示，高效課堂真正做到了把課堂還給學(xué)生，讓學(xué)生做課堂的主人，它打破的是框子，打破的是兩千多年傳統(tǒng)教學(xué)對孩子們的束縛，對教學(xué)觀念的束縛功不可沒，它鍛煉了我們的應(yīng)變能力，學(xué)會展示自己的優(yōu)點，訓(xùn)練了我們的口才和思維能力，現(xiàn)在的我們是鳥兒沖破黎明前的黑暗，召喚曙光，我們走出封閉的樊籬，迎接自由，生活因充實而快樂，課堂因展示而精彩。 高效課堂還培養(yǎng)了我們的合作精神，它要求小組間交流合作，小組成員之間取長補短，小組不僅是一個基本的學(xué) 習(xí)組織單位，也是一個充滿合作與競爭的利益共同體，它要求我們在競爭中合作，在合作中競爭，有利于我們的身心健康，教會我們要善于合作，善于合作的人將是進步最快的人，也是實力最強的人。 高效課堂還注重課堂反饋，如果說預(yù)習(xí)課好比是學(xué)生跳一跳摘桃子，那么反饋糾好比是學(xué)生張開包袱收桃子，我們要及時總結(jié)并加以復(fù)習(xí)，在腦海呈現(xiàn)出一張知識網(wǎng)絡(luò)圖，歸納所以的知識點，使知識點清晰明了。 高效課堂打破常規(guī)教學(xué)，使課堂活化了。我們要以“我參與，我快樂，我成功，我自信，我愿學(xué)，我樂學(xué)”這樣一種積極的態(tài)度來面對。課改模式下培育起了 自信合作的信條還有良好的語言表達能力，自學(xué)能力的提升必將會讓每一位學(xué)生終身受益。教改，心靈的風(fēng)帆，理想的翅膀，讓我們在這里灑下希望的種子，茁壯成長 ! 學(xué)生在高效課堂上的學(xué)習(xí)心得 (范文二 ) 我是一名小學(xué)三年級的學(xué)生，知道并接觸高效課堂并沒有多長時間，但為了使我們的學(xué)習(xí)更加的快樂，我們學(xué)校進行了新的課堂教學(xué)模式的 改革 ，但是從我開始上第一節(jié)高效課堂開始，我便深深地喜歡上了它，同時我也發(fā)現(xiàn)，我們的高效課堂模式真的很有意義。 高效課堂讓我養(yǎng)成了學(xué)習(xí)新課文之前，先預(yù)習(xí)的好習(xí)慣。以前我總是覺得只要在課堂上認(rèn)真聽講就行了，現(xiàn)在我會積極主動讀課文，遇到不會的字查字典，也讓我克服了膽小，上課不敢舉手發(fā)言的壞毛病。因為我提前做好了充分的預(yù)習(xí)準(zhǔn)備工作，心里十分自信，這樣的話，到了第二天早上時，甚至還會盼著老師能夠讓我回答問題，更讓我學(xué)會了與同學(xué)團結(jié)合作，克服了自己內(nèi)向的性格。 其次在高效課堂上，為了鼓勵我們合作、質(zhì)疑、探究，老師會 給我們分成幾個組，提出新課里的問題，鼓勵大家根據(jù)各組不同的任務(wù)，可以自由的討論解決問題。然后會由組長帶領(lǐng)組員們到講臺上展示，大家討論出來的結(jié)果。其次老師在課堂上還給我們提供展示自我的機會，例如：學(xué)生用不同形式來展示他們所解決的問題，在展示完之后，由評價小組組為展示組評價。 自從上了高效課堂，我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們都提高了對學(xué)習(xí)的興趣，大家討論問題都很積極，并且能自己解決問題，都努力想使自己所在組的分?jǐn)?shù)得到最高，回答的問題最好，最準(zhǔn)確，個個都很興奮，覺得自己和老師一樣偉大了。再也不是提問其它的人就一副事不關(guān)己，高高 掛起的樣子，大家都有了很強的榮譽感。特別是有時會有其他的老師來聽課，如果有認(rèn)識的老師，老師會問同學(xué)問題，如果是不認(rèn)識的老師呢，不認(rèn)識的老師就會在教室后面記錄班里的情況，這更加增長了同學(xué)們對學(xué)習(xí)的熱情。 老師還會在聽完每組的回答之后，耐心的給我和同學(xué)們講解錯誤，或者是回答不好的地方，同學(xué)們都聽得非常認(rèn)真。 在這學(xué)期的高效課堂教學(xué)模式中，老師真的將課堂還給了我們，也調(diào)動起了我們學(xué)習(xí)的興趣，鼓勵我們合作探究、大膽質(zhì)疑。因為興趣是位好老師，所以興趣是開啟知識大門的一把鑰匙，只有我們對學(xué)習(xí)感興趣，就會不自覺地 花時間下功夫，才會主動積極的學(xué)