走近老師導(dǎo)學(xué)案.doc

.人教版七年級上冊道德與法治導(dǎo)學(xué)案第六課 師生之間第一框走近老師云南省永德縣勐汞中學(xué) 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1.培養(yǎng)尊敬老師、熱愛老師的道德情感。2.能夠接納不同風(fēng)格的老師，學(xué)會與老師友好相處。3.了解老師職業(yè)特點，尊重老師的“不同”。【學(xué)習(xí)重點】：了解教師職業(yè)特點?！緦W(xué)習(xí)難點】：學(xué)會接納不同風(fēng)格的老師。【學(xué)法指導(dǎo)】：探究、討論、歸納、練習(xí)、案例分析法等【導(dǎo)學(xué)過程】：一、【新課導(dǎo)入、生成問題】教師是人類的靈魂工程師。 -斯大林一日為師，終身為父。-關(guān)漢卿 捧著一顆心來，不帶半根草去。-陶行知古之學(xué)者必嚴(yán)其師，師嚴(yán)然后道尊。歐陽修二、【課前預(yù)習(xí)】（預(yù)習(xí)教材，找出以下問題的答案）1、教師是履行 的專業(yè)人員，承擔(dān) 的使命。2、 明確規(guī)定了教師的資格、任用、培養(yǎng)和培訓(xùn)等要求。3 今天的教師要努力成為 、有 、 有 、有 的良好教師。三、【自主學(xué)習(xí)、獲得新知】（自學(xué)教材P6064，思考下列問題。）1.教師在人類文明的發(fā)展過程中起著怎樣的作用？2.什么是教師？3.時代對教師提出的更高的要求是什么？4.老師的不同風(fēng)格產(chǎn)生的原因是什么？5.如何看待風(fēng)格不同的老師的差異？6.尊重風(fēng)格不同的老師有什么意義？四、【合作探究、生成新知】活動一: 描述自己不同時期老師的特征1、幼兒園時期的老師2、小學(xué)時的老師3、現(xiàn)在的老師（初中教師）以上三個不同時期，老師在你心目中的印象有變化嗎？回憶并分享老師對自己成長的幫助，完成60頁表格?；顒佣洪喿x教材P61-62頁完成以下問題（一）、了解教師職業(yè)1. 教師在人類文明的發(fā)展過程中起著怎樣的作用？人類數(shù)千年文明的延續(xù)，在很大程度上靠教育來傳承。教師作為教育工作者，是人類文明的主要傳承者之一。2. 什么是教師？在現(xiàn)代社會，教師已發(fā)展成為一種專門職業(yè)。教師是履行教育教學(xué)職責(zé)的專業(yè)人員，承擔(dān)教書育人的使命3. 時代對教師提出的更高的要求是什么？時代在發(fā)展，教師的工作理念和工作方式發(fā)生了很大變化，也對教師提出了更高的要求。今天的教師要努力成為有理想信念、有道德情操、有扎實學(xué)識、有仁愛之心的好教師。活動三：閱讀教材P63-64頁完成以下問題（二）.風(fēng)格不同的老師1 老師的不同風(fēng)格產(chǎn)生的原因是什么？由于年齡、學(xué)識、閱歷、性格、情感與思維方式等差異，每位老師解決問題的方法和表達(dá)方式不同，由此呈現(xiàn)出不同的風(fēng)格。2、如何看待風(fēng)格不同的老師的差異？每個人心中都有好老師的形象，我們喜歡的老師風(fēng)格可能不盡相同。我們要承認(rèn)老師之間的差異，學(xué)會接納不同風(fēng)格的老師。3、尊重風(fēng)格不同的老師有什么意義？尊重老師的“不同”，可以讓我們走近老師，更深入地了解老師。五、【達(dá)標(biāo)測評】1.一個人遇到好老師是人生的幸運,一個民族源源不斷涌現(xiàn)出一批又一批好老師則是民族的希望。成為好老師的標(biāo)準(zhǔn)有（ ）有理想信念 有道德情操有扎實學(xué)識 有仁愛之心A B C D2.在教我們的老師中，每個老師的風(fēng)格各有不同，造成風(fēng)格不同的原因有（ ）老師的學(xué)識和閱歷不同 老師的性格不同老師解決問題的方法和表達(dá)方式不同老師的性別不同A B C D六、【本框小結(jié)、知識梳理】1.教師在人類文明的發(fā)展過程中起著怎樣的作用？2.什么是教師？3.時代對教師提出的更高的要求是什