可貴的沉默教學設計

可貴的沉默 第二課時教 教學目標 1 結合課文插圖 根據(jù)生活經驗想像課文描述的場景 讓學生從孩子們的語言 神態(tài) 動作中體會他們的心情 2 抓重點語段 聯(lián)系上下文和生活實際 幫助學生理解提出的問題 感受其情感 3 受到要關心父母 回報父母的教育 學會關心別人 教學重點難點 理解孩子們的情緒變化 懂得關心別人是本課的教學重點 體會沉默的可貴是本課的教 學難點 教學過程 一 創(chuàng)設情境 揭示課題 點擊課件播放 生日快樂歌 師 大家認真聽 知道是什么歌嗎 生 略 師 聽到這首熟悉的 生日快樂歌 你想到了什么 師 生日的主題每個人都有自己的感受 這節(jié)課我們繼續(xù)一起學習這篇課文 點擊出示課題 生齊讀課題 二 復習檢查 點擊出示詞語 1 學生開小火車讀詞語 2 隨機抽查幾位學生分段朗讀課文 師生共議 三 由疑而入 整體認知 1 交流上節(jié)課各學習小組提出的問題 按順序匯報 有小組提出一個詞不理解 教師 隨即引導學生幫助解答 把值得研究探討的問題貼于黑板上 各各擊破 2 師最后經過篩選把以下四個問題按先后貼于黑板上 極為珍貴的東西是什么 為什么沉默很可貴 為什么孩子們犯了錯誤 還說他們可愛呢 這一片沉默給了我怎 樣的享受 3 師小結 同學們真動腦筋 提出了自己不懂的問題 有的是一個詞不理解 我們一起 幫助同學理解 有的是文章內容不理解 還有的同學對題目不理解 而且有幾個組的問題 都一樣 說明這些問題是我們這篇文章中要同學們認真理解的地方 下面老師給大家一點 兒時間 小組討論一下 看一看這四個問題 討論討論 你們組是怎樣理解的 稍候交流 4 各學習小組展開討論 一 理解第一個問題 極為珍貴的東西是什么 1 師 剛才經過熱烈的討論 同學們都有一番自己的理解 哪個同學先來 說說這一個 問題 極為珍貴的東西是什么 生答略 2 師 從哪兒看出來的 讀一讀 師 就這個問題誰還想來談一談 生說說想法 3 師 一開始孩子們意識到了嗎 沒有 但是在老師的幫助引導下 孩子們感覺到了 嗎 在家長會上看家長們的表現(xiàn) 說明了孩子們意識到了要回報爸爸媽媽的愛 那么這極 為珍貴的東西就是要 回報父母的愛 這個問題明白了嗎 二 理解 為什么沉默很可貴 1 師 為什么沉默很可貴呢 這是對文章題目提出的疑問 誰能說說你的理解 聽學生發(fā)表見解 2 師引導 老師給他們提到的問題是什么 找找讀讀 點擊出示第 13 節(jié) 誰來讀讀 個人讀 齊讀 女生讀 師指導朗讀語氣 點擊出示沉默當時的圖片 3 師 大家看這些孩子們此時他們的神情 他們的神態(tài)是什么樣的 那么你想一想他們此時會想些什么 學生展開想象解答 4 師小結 是啊 我該怎樣回答這個問題呢 爸爸媽媽的生日到底在哪一天呀 是不是 在這樣想啊 所以課文中寫到 為什么他們的可愛恰恰在那滿臉的犯了錯誤似的神色之中 那這個問題又怎么來理解呢 三 理解 為什么孩子們犯了錯誤 還說他們可愛呢 生答略 師 他們認識到了自己的錯誤而且陷入了沉默 沉思之中 剛才同學們說了他們在想爸 爸媽媽的生日 在想怎么向爸爸媽媽慶祝生日 所以這恰恰也是孩子們的可愛之處 師 大家想一想 如果給 沉默 找個反義詞 是什么 熱鬧 課文中就有這么一個熱鬧的場面 讀讀文中那部分 可以看書 1 9 節(jié) 點擊出示沉默前的圖片 師 從這幅畫中你感受到孩子們在沉默前是怎樣的情緒 激動 興奮 神氣十足 師 父母給他們慶祝生日非常自豪 非常驕傲 說明這些孩子們都已經感受到了父母給他 們的愛 師板書 感 受父 母 的 愛 點擊出示 幾乎所有的孩子都在快樂地交談 談的內容當然是生日聚會 生日禮物 父母祝 福 讓學生個人讀 齊讀 同桌互相讀 指導讀出快樂的語氣 師 那老師給孩子們什么建議呢 誰來讀讀老師的建議 點擊出示第 15 16 節(jié)生讀 師 再來讀讀孩子們是怎么做的呢 生讀 四 再回歸到課文重點上 師 現(xiàn)在你理解了為什么說這一片沉默是那么地可貴嗎 誰再來說一說 生答略 師小結 剛才孩子們理解得特別好 開始孩子們都感受到了父母的愛 在老師的引導下 孩子們 知道不僅要感受父母的愛 而且要去回報父母的愛 在老師的引導下 孩子們知道不僅要 感受父母的愛 而且要去回報父母的愛 師板書 回 報 孩子們又把這個想法變成實際行動 對不對 看家長會上家長的表現(xiàn)就知道了 所以說這 一片沉默是可貴的 五 回答 這一片沉默給了我什么享受 師 大家又提了這樣一個問題 現(xiàn)在你明白了嗎 誰理解了 生 各抒己見 師小結 文中的 我 指的是誰 老師 是誰讓孩子們明白了這個道理 老師 當老師的快樂 就在于能使同學們學到知識 明白道理 而在老師的引導下 孩子們在沉默之中想到了不 僅要去感受父母的愛 而且要去回報父母的愛 老師的引導 老師的教育 使同學們懂得 了道理 變成了現(xiàn)實 老師能不感到快樂嗎 所以說 這一片沉默給了我多大的享受啊 就如同蔣老師站在這里給同學們講課一樣 這篇課文同學們一開始不理解 我們提出了自 己的問題 在老師和同學們的幫助下 你們的問題解決了嗎 解決了 這對于蔣老師來 說也是多大的享受啊 明白了嗎 三 走出課文 拓展延伸 1 師 把書平放在桌上 大家想一想 平時你的爸爸媽媽 你的親人是怎么關心 愛護 你們的嗎 生聯(lián)系生活實際 2 師 老師想到了一首歌 燭光里的媽媽 點擊播放歌曲 這首歌中表達一個女兒對媽媽的愛 剛才讓同學們想了想平時你的父母是怎么關心你 的 又學了這篇課文 理解了為什么說 沉默是可貴的 之后 你又想對爸爸媽媽說些什么 呢 點擊出示 親愛的爸爸媽媽 我想對您說 請打開本子把你想對爸爸媽媽說的寫下來吧 3 生伴著音樂 寫話語 4 交流個別快的同學寫好的讀一讀 剩下的作為課后作業(yè)課外完成 5 師小結 這節(jié)課后 同學們回去一方面了解爸爸媽媽平時是怎樣關心 愛護你的 可 以問一問自己的親戚 朋友 鄰居 另一方面 同學們回去也可以問一問爸爸媽媽的生日 我想 不僅僅是生日那天