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基于 fdm 技術(shù) 工程 3D打印機(jī) 研制 設(shè)計

資源描述：

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內(nèi)容簡介：

東莞理工學(xué)院本科畢業(yè)設(shè)計（論文）評議考核書學(xué)生姓名賴鵬超學(xué)號201241101221系機(jī)械工程學(xué)院專業(yè)班級12機(jī)械設(shè)計2班設(shè)計（論文）題目 定量泵式灌裝機(jī)機(jī)構(gòu)設(shè)計指導(dǎo)教師姓名及職稱 王磊杰 講師學(xué)生本人對畢業(yè)設(shè)計（論文）質(zhì)量的自我評價1、本人畢業(yè)設(shè)計主要是針對工程級3D打印機(jī)的設(shè)計，并且制作樣機(jī)，有很重要的研制意義。 2、在研制期間，本人態(tài)度認(rèn)真負(fù)責(zé)，科學(xué)作風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)。通過大量資料的查找和指導(dǎo)老師的意見，不斷的將樣機(jī)圖進(jìn)行修改，并將需要加工的零件進(jìn)行細(xì)密的分析，再去進(jìn)行加工。最后順利的將樣機(jī)制作出來。3、由于對于電子和軟件方面的只是不是很深入的了解，單單通過機(jī)構(gòu)很難實現(xiàn)打印精度的提高，所以所制作出來的打印機(jī)的打印精度還是有很大的提升空間。本人簽名： 年 月 日指導(dǎo)教師審閱意見評價項目（供參考）：指導(dǎo)教師從以下幾方面綜合評價學(xué)生的畢業(yè)設(shè)計（論文）。態(tài)度：投入設(shè)計（論文）工作情況；出勤情況；協(xié)作精神；工作態(tài)度及自覺性。能力：理論分析能力；實驗動手能力；計算機(jī)處理能力；綜合分析能力；資料檢索及閱讀能力。創(chuàng)新：創(chuàng)新意識和創(chuàng)新思想。總體質(zhì)量：設(shè)計（論文）工作量及完成情況；設(shè)計（論文）結(jié)果。審閱意見及評分（審閱成績占設(shè)計、論文成績的60%）平時成績： 審閱成績：指導(dǎo)教師簽名： 年 月 日評閱教師評閱意見評價項目（供參考）：評閱教師從以下幾方面綜合評價學(xué)生的畢業(yè)設(shè)計（論文）。選題：1.是否符合培養(yǎng)目標(biāo)；體現(xiàn)學(xué)科、專業(yè)特點和教學(xué)計劃的基本要求。達(dá)到綜合訓(xùn)練的目的；2.難度、份量是否適當(dāng)。能力：1.是否有查閱文獻(xiàn)、綜合歸納資料和綜合運用知識的能力；2.是否具備研究方案的設(shè)計能力、研究方法和手段的運用能力；3.是否具備一定的外文與計算機(jī)應(yīng)用能力。設(shè)計（論文）質(zhì)量：1.立論是否正確，論述是否充分，結(jié)構(gòu)是否嚴(yán)謹(jǐn)合理；實驗是否正確，設(shè)計、計算、分析處理是否科學(xué)；技術(shù)用語是否準(zhǔn)確，符號是否統(tǒng)一，圖表是否完備、整潔、正確，引文是否規(guī)范。2.文字是否通順，有無觀點提煉，綜合概括能力如何；3.有無理論價值或?qū)嶋H應(yīng)用價值，有無創(chuàng)新之處。工作量：工作量是否飽滿，設(shè)計（論文）篇幅、圖紙等是否達(dá)到規(guī)定要求。評閱意見及評分（評閱成績占設(shè)計、論文成績的40%）評閱成績： 評閱教師簽名： 年 月 日答辯資格審查意見畢業(yè)設(shè)計（論文）形式審查意見： 審查人簽名： 年 月 日系審批意見： 系主任簽名： 年 月 日畢業(yè)設(shè)計、論文答辯專家組評語答辯組成員簽名： 年 月 日系畢業(yè)設(shè)計（論文）委員會意見：主任簽名： 年 月 日畢業(yè)設(shè)計（論文）綜合成績平時成績（占20%）設(shè)計（論文）成績（占50%）答