基于FDM技術(shù)的工程級3D打印機(jī)的研制設(shè)計
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基于
fdm
技術(shù)
工程
3D打印機(jī)
研制
設(shè)計
- 資源描述:
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基于FDM技術(shù)的工程級3D打印機(jī)的研制設(shè)計,基于,fdm,技術(shù),工程,3D打印機(jī),研制,設(shè)計
- 內(nèi)容簡介:
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東莞理工學(xué)院本科畢業(yè)設(shè)計(論文)評議考核書學(xué)生姓名賴鵬超學(xué)號201241101221系機(jī)械工程學(xué)院專業(yè)班級12機(jī)械設(shè)計2班設(shè)計(論文)題目 定量泵式灌裝機(jī)機(jī)構(gòu)設(shè)計指導(dǎo)教師姓名及職稱 王磊杰 講師學(xué)生本人對畢業(yè)設(shè)計(論文)質(zhì)量的自我評價1、本人畢業(yè)設(shè)計主要是針對工程級3D打印機(jī)的設(shè)計,并且制作樣機(jī),有很重要的研制意義。 2、在研制期間,本人態(tài)度認(rèn)真負(fù)責(zé),科學(xué)作風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)。通過大量資料的查找和指導(dǎo)老師的意見,不斷的將樣機(jī)圖進(jìn)行修改,并將需要加工的零件進(jìn)行細(xì)密的分析,再去進(jìn)行加工。最后順利的將樣機(jī)制作出來。3、由于對于電子和軟件方面的只是不是很深入的了解,單單通過機(jī)構(gòu)很難實現(xiàn)打印精度的提高,所以所制作出來的打印機(jī)的打印精度還是有很大的提升空間。本人簽名: 年 月 日指導(dǎo)教師審閱意見評價項目(供參考):指導(dǎo)教師從以下幾方面綜合評價學(xué)生的畢業(yè)設(shè)計(論文)。態(tài)度:投入設(shè)計(論文)工作情況;出勤情況;協(xié)作精神;工作態(tài)度及自覺性。能力:理論分析能力;實驗動手能力;計算機(jī)處理能力;綜合分析能力;資料檢索及閱讀能力。創(chuàng)新:創(chuàng)新意識和創(chuàng)新思想。總體質(zhì)量:設(shè)計(論文)工作量及完成情況;設(shè)計(論文)結(jié)果。審閱意見及評分(審閱成績占設(shè)計、論文成績的60%)平時成績: 審閱成績:指導(dǎo)教師簽名: 年 月 日評閱教師評閱意見評價項目(供參考):評閱教師從以下幾方面綜合評價學(xué)生的畢業(yè)設(shè)計(論文)。選題:1.是否符合培養(yǎng)目標(biāo);體現(xiàn)學(xué)科、專業(yè)特點和教學(xué)計劃的基本要求。達(dá)到綜合訓(xùn)練的目的;2.難度、份量是否適當(dāng)。能力:1.是否有查閱文獻(xiàn)、綜合歸納資料和綜合運用知識的能力;2.是否具備研究方案的設(shè)計能力、研究方法和手段的運用能力;3.是否具備一定的外文與計算機(jī)應(yīng)用能力。設(shè)計(論文)質(zhì)量:1.立論是否正確,論述是否充分,結(jié)構(gòu)是否嚴(yán)謹(jǐn)合理;實驗是否正確,設(shè)計、計算、分析處理是否科學(xué);技術(shù)用語是否準(zhǔn)確,符號是否統(tǒng)一,圖表是否完備、整潔、正確,引文是否規(guī)范。2.文字是否通順,有無觀點提煉,綜合概括能力如何;3.有無理論價值或?qū)嶋H應(yīng)用價值,有無創(chuàng)新之處。工作量:工作量是否飽滿,設(shè)計(論文)篇幅、圖紙等是否達(dá)到規(guī)定要求。評閱意見及評分(評閱成績占設(shè)計、論文成績的40%)評閱成績: 評閱教師簽名: 年 月 日答辯資格審查意見畢業(yè)設(shè)計(論文)形式審查意見: 審查人簽名: 年 月 日系審批意見: 系主任簽名: 年 月 日畢業(yè)設(shè)計、論文答辯專家組評語答辯組成員簽名: 年 月 日系畢業(yè)設(shè)計(論文)委員會意見:主任簽名: 年 月 日畢業(yè)設(shè)計(論文)綜合成績平時成績(占20%)設(shè)計(論文)成績(占50%)答
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