《永生的眼睛》教學(xué)設(shè)計(jì)

學(xué)習(xí)目標(biāo) 1 掌握 6 個(gè)生字 理解新詞 正確 流利 有感情地朗讀課文 2 運(yùn)用學(xué)過(guò)的一些讀書(shū)方法去理解課文內(nèi)容 體會(huì)作者生動(dòng)細(xì)致地描寫(xiě)人物的 語(yǔ)言 表現(xiàn)人物精神品質(zhì)的表達(dá)方法 3 體會(huì)文章的思想感情 感悟父親捐獻(xiàn)角膜這一舉動(dòng)的深遠(yuǎn)意義 培養(yǎng)關(guān)愛(ài)他 人的美好情操 4 從一個(gè)新的視角感受琳達(dá)一家三代人的善舉 對(duì)光明的向往 對(duì)生命的熱愛(ài) 以及無(wú)私奉獻(xiàn)的崇高品質(zhì) 5 從重見(jiàn)光明者的角度更深層次地感受光明的可貴 生活的美好 教具 多媒體課件 課前準(zhǔn)備 1 按照課文前的 連接語(yǔ) 要求預(yù)習(xí)課文 自學(xué)生字詞 2 通過(guò)讀書(shū) 上網(wǎng)等途徑了解器官捐獻(xiàn)的知識(shí) 3 通過(guò)調(diào)查 采訪 了解周圍人對(duì)捐獻(xiàn)角膜的態(tài)度 調(diào)查表如下 姓名 年齡 職業(yè) 學(xué)歷 您聽(tīng)說(shuō)過(guò)捐獻(xiàn)角膜嗎 您身邊的人捐獻(xiàn)過(guò)角膜或接受過(guò)角膜捐獻(xiàn)嗎 您對(duì)捐獻(xiàn)角膜的人是什么態(tài)度 A 覺(jué)得了不起 B 認(rèn)為出風(fēng)頭 C 無(wú)所謂 您會(huì)捐獻(xiàn)角膜嗎 您對(duì)我國(guó)捐獻(xiàn)角膜的現(xiàn)狀有哪些了解 教學(xué)程序 一 配樂(lè)談話激趣引讀 1 師 盲姑娘只能用手觸摸春天 用心感受生命的美好 如果她有一雙明亮的 眼睛 那有多好啊 現(xiàn)代醫(yī)學(xué)技術(shù)的發(fā)展 讓許多和盲姑娘有著類似遭遇的人們有了看到 光明的可能 2 配樂(lè)朗誦 你的眼睛 像遠(yuǎn)方湛藍(lán)的大海 那永恒的痛苦 像塵土 隱沒(méi) 在你的眼中 你的眼睛是清泉 它的希望的光照著我 通過(guò)流水的閃爍 宛如水底的珍珠 最美的詩(shī)章也無(wú)法表達(dá)我內(nèi)心的感慨 我曾經(jīng)是一位遠(yuǎn)離光明的人 當(dāng)我在黑暗中備受煎 熬痛苦徘徊的時(shí)候 我想到了海倫 凱勒的作品 假如給我三天光明 像她想象的一樣 用三天寶貴的時(shí)問(wèn) 去看看身邊的親人朋友 去看看初升的旭日 去看看心中渴望的一切 我是幸運(yùn)的 海倫 凱勒沒(méi)有實(shí)現(xiàn)的夢(mèng)想我卻圓了 因?yàn)槲医邮芰藠W列根勇敢者角膜中心 的手術(shù) 接受了一位名叫溫迪小女孩的饋贈(zèng) 是她給了我第二次光明 第二次生命 你可 知道什么也看不見(jiàn)有多么痛苦嗎 曾經(jīng)的惡夢(mèng)已經(jīng)離去 可是我的心卻久久不能平靜 我 要去尋找那位光明的使者 溫迪你在哪里 你在哪里 3 師 這是一位接受角膜移植手術(shù)重見(jiàn)光明的人的呼聲 生命是美好的 誰(shuí)不 熱愛(ài)寶貴的生命呢 讓我們一起來(lái)讀讀課文 看看琳達(dá)一家人為了讓盲人重見(jiàn)光明是怎樣 做的吧 呈現(xiàn)多媒體課件板書(shū)設(shè)計(jì) 永生的眼睛 二 自學(xué)課文感悟內(nèi)容 帶著 為什么你覺(jué)得爸爸和溫迪很高尚 這個(gè)問(wèn)題去細(xì)讀課文 找出有關(guān)語(yǔ)句畫(huà) 下來(lái) 可以設(shè)身處地地去想 可以有感情地去讀 也可以在感受最深的語(yǔ)句旁邊做上批注 感到疑惑的地方多讀讀 多想想 做好記號(hào) 三 合作交流多元理解 1 自學(xué)完的同學(xué)可以在組內(nèi)交流讀文后的感受 互相質(zhì)疑 2 全班交流 學(xué)生讀出自己圈畫(huà)的部分 并聯(lián)系實(shí)際談自己的感受 3 引導(dǎo)學(xué)生抓住人物語(yǔ)言來(lái)品讀課文 分角色替每個(gè)人物說(shuō)明他自己的觀點(diǎn) 以及為什么要這樣做 在交流中引導(dǎo)學(xué)生弄懂 父親很有愛(ài)心 他給盲人帶來(lái)了重見(jiàn)光 明的希望 而正是這種愛(ài)心 教育 感染了周圍的人 讓更多的人加入到這一功德無(wú)量的 事業(yè)中來(lái) 4 指導(dǎo)感情朗讀 重點(diǎn)指導(dǎo)人物對(duì)話 你覺(jué)得誰(shuí)的話最感人 讀一讀 感動(dòng) 了自己 就讀出你的感情 也讓聽(tīng)的人受感動(dòng) 5 還有什么地方也令你深深地感動(dòng)呢 請(qǐng)同學(xué)們快速默讀課文最后兩節(jié) 6 重點(diǎn)研讀 1 驕傲 一詞 文中幾處用到這個(gè)詞 說(shuō)一說(shuō)誰(shuí)為誰(shuí)感到驕傲 為什么 2 出示句子 這一刻 我真正領(lǐng)悟到了父親留下的遠(yuǎn)非一副角膜 這一刻 是哪一刻 那么 琳達(dá)的父親留下的是什么 聯(lián)系上文溫迪說(shuō)的話 以及下文琳達(dá)的動(dòng)作神態(tài) 你能讀出 驕傲 的情感嗎 你能表現(xiàn)出 驕傲 的神情嗎 7 師加以引導(dǎo) 父親離去了 他的愛(ài)心離去了嗎 幫助學(xué)生體會(huì)到愛(ài)心是永 生的 從而真正理解 永生的眼睛 8 學(xué)生談過(guò)后 師小結(jié) 這幾句話反映了人物的內(nèi)心想法 讀書(shū)的時(shí)候就要像 這樣 抓住重要詞句 反復(fù)去揣摩 體會(huì)作者的感情 領(lǐng)悟文章的表達(dá)方法 四 回讀品情總結(jié)收獲 1 從頭再讀課文 想一想學(xué)習(xí)了本文 你有哪些收獲 側(cè)重感受詞句積累和 表達(dá)方法 2 學(xué)生總結(jié)寫(xiě)法 找人物對(duì)話 再次讀讀 細(xì)細(xì)體會(huì)作者細(xì)膩的表達(dá)方法 五 延伸情感實(shí)踐拓展 1 鏈接相關(guān)資料 鄧小平爺爺逝世后 捐獻(xiàn)了自己的眼角膜 將生命的最后光輝獻(xiàn)給了愛(ài)戴他的 中國(guó)人民 深圳大學(xué)生吳翼飛捐贈(zèng)角膜 讓四位患者重見(jiàn)光明 據(jù)衛(wèi)生部統(tǒng)計(jì) 我國(guó)目前約有 400 萬(wàn)因角膜病致盲的患者 其中 70 可能通過(guò) 角膜移植手術(shù)復(fù)明 但由于供體匱乏 我國(guó)每年僅實(shí)施 3000 例左右的角膜移植手術(shù) 數(shù)百 萬(wàn)的患者還在黑暗中苦苦地等待 2 溫迪一家是偉大無(wú)私的 她的外公和她雖然永遠(yuǎn)離開(kāi)了人世 再也看不到這 個(gè)美麗可愛(ài)的世界了 但他們的眼角膜卻給他人帶去了光明 帶走了黑暗 讓我們一起讀 課題 永生的眼睛 現(xiàn)在你明白課文為