《雷雨》教學(xué)設(shè)計(jì)五

第 1 頁 共 5 頁 雷雨雷雨 教學(xué)設(shè)計(jì)五教學(xué)設(shè)計(jì)五 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1 會認(rèn) 壓 等 4 個(gè)生字 會寫 垂 等 12 個(gè) 字 2 默讀課文 能邊讀邊想象 有感情地朗讀課文 能用不同的語氣讀出雷雨前 雷雨中和雷雨后的景象 3 感悟雷雨前 雷雨中 雷雨后的景物是怎樣變 化的 有留心觀察天氣的興趣 能寫觀察日記 課前準(zhǔn)備 1 教學(xué)掛圖 有條件的可制作反映雷雨前 雷雨 中 雷雨后景象的課件 2 生字詞卡片 第 一 課 時(shí) 聯(lián)系生活 揭示課題 夏天的午后 常常會出現(xiàn)雷雨的現(xiàn)象 你能說說 雷雨時(shí)的景象嗎 初讀課文 識字學(xué)詞 1 默讀課文 要求讀準(zhǔn)字音 讀通課文 老師巡 視 有重點(diǎn)地對讀書有困難的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo) 第 2 頁 共 5 頁 2 認(rèn)讀詞語卡片 3 生字組詞 要求學(xué)生從課文中找到帶有生字的 詞語和句子 a 壓 壓下來 滿天的烏云 黑沉沉地壓下來 b 亂 亂擺 忽然一陣大風(fēng) 吹得樹枝亂擺 c 垂 垂下來 一只蜘蛛從網(wǎng)上垂下來 逃走 了 d 虹 彩虹 一條彩虹掛在天空 4 同桌相互聽讀課文 一人讀一段 在讀中鞏固 識字 學(xué)習(xí)新詞 朗讀感悟 理清文脈 1 指名分段朗讀課文 2 老師引讀 3 讓學(xué)生找一找 課文哪幾個(gè)段落寫雷雨前的景 象 哪幾個(gè)段落寫雷雨時(shí)的景象 哪幾個(gè)段落寫雷雨 后的景象 分別在書上做記號 4 指導(dǎo)學(xué)生用不同的語調(diào)分別讀好這三個(gè)部分 用心感悟雷雨前后的不同景象 5 分組朗讀 老師隨機(jī)指導(dǎo) 第 二 課 時(shí) 默讀課文 第 3 頁 共 5 頁 一邊讀一邊想象雷雨前 雷雨中和雷雨后的景象 分段讀議 1 雷雨前 指名朗讀 讀后說說 雷雨前 我們 看到了什么景象 老師小結(jié)歸納 烏云 大風(fēng) 閃電 雷聲 2 雷雨中 指名朗讀 讀后讓學(xué)生聯(lián)系自己的生 活經(jīng)驗(yàn)說說雷雨時(shí)的景象 老師小結(jié)歸納 雨聲和雷聲從大到小 天色由暗到亮 空氣清新 3 雷雨后 齊聲朗讀 感受雨后的美景 填詞比較詞句 1 雷雨前 滿天的烏云 黑沉沉地 下來 一只蜘蛛從網(wǎng)上 下來 逃走了 蟬 一聲也不叫 2 雷雨后 一條彩虹 在天空 蟬叫了 蜘蛛又 在網(wǎng)上 比較 壓 掛 垂 坐 四個(gè)字的用法 體會這四個(gè)字用得確切之處 鞏固識字 1 出示本課生字和要求會寫的字 指名 集體認(rèn) 第 4 頁 共 5 頁 讀 2 同桌交流記字方法 學(xué)生向同學(xué)介紹自己的識 字方法 課堂練習(xí) 1 指導(dǎo)寫生字 2 完成課后習(xí)題 讀讀抄抄 課外延伸 1 留心觀察天氣變化 寫一篇觀察日記 2 拓展閱讀 夏天 夏 天 夏天的午后 太陽像一個(gè)大火球 柳葉打著卷兒 花兒低著頭 湖水也烤熱了 小 魚該不會煮熟吧 啊 別急別急 蜻蜓飛來了 飛得很 低很低 在湖面上轉(zhuǎn)圈 報(bào)告著好消息 就要下雨 了 就要下雨了 風(fēng)來了 云黑了 打閃了 雷公公跑來啦 嘩 嘩 嘩 大雨快活地下了起來 下了一陣雨 風(fēng)去了 云散了 閃停了 雷公公 回家了 太陽又出來了 天邊掛起了一道彩虹 柳葉 花兒滴著水珠 像剛洗完澡 多干凈 多 精神 湖里 小魚擺著尾巴游得多高興 湖邊 有人乘涼 有人散步 石拱橋上走