語文教師教學工作總結（第二學期）

第 1 頁 共 13 頁 語文教師教學工作總結 第二學期 語文教師教學工作總結 第二學期 語文教師教學工作總結 暑假即將來臨 這一學期的各項工作將畫上句號 老師們?yōu)榱四軓倪@學期的教學工作中總結經(jīng)驗 吸取 教訓 使教學水平有所提高都會對這學期的教學工作 做一個全面的 系統(tǒng)的工作總結 下面是 xx 搜集整 理的語文教師教學工作總結 更多資訊請繼續(xù)關注 教學工作總結欄目 初中語文教師教學工作總結 未覺池塘春草夢 階前梧葉已秋聲 轉眼 XX 年 已經(jīng)過去了 在 XX 年上半年 我順利地通過了教師 招聘考試 從九月份 開始了我夢寐已久的教師生涯 我很慶幸 有這樣一個機會實現(xiàn)我當老師的夢想 在 學校領導的關心下 在其他老師 同事的幫助下 在 同學們的配合下 我完成了一學期的教學工作 現(xiàn)將 工作情況總結如下 一 關于教學方面 雖然進行了本科階段的漢語言文學的學習 但真 正踏上工作崗位才發(fā)現(xiàn)大學里的知識還遠遠不夠 想 要出色勝任初中語文教師的工作必須不斷學習 抓住 每一節(jié)課的實踐機會 對于教學的內(nèi)容 從題目上來 看覺得之前都有涉及過 但是細看具體的內(nèi)容 卻都 第 2 頁 共 13 頁 那么陌生 對此 我沒有退縮 我相信自己的自學能 力 也很感謝集備組的老師們在專業(yè)的方面給予我的 幫助 半年來 我每次備課都比寫一篇畢業(yè)論文還要 困難和仔細 大量的閱讀相關的文獻資料 并收集相 關的文學作品或作者生平 希望把學生們眼中距離他 們生活很遠的文人墨客們講得有血有肉 有助于學生 理解文章 更重要的是培養(yǎng)他們對文學的興趣 其實 我看過的資料大部分都不能直接運用在教學中 卻對 我擴展背景知識 提升自己的理論素養(yǎng)非常有用 我 的課時很少 目前只教一個班的語文 但是每天的聽 課學習 備課 思考卻讓我異常充實 這剛開始上課 的一年我給自己的要求是一定要把基礎打好 通過半 年的努力 我覺得還是有一定的收獲和提升 在教學設計上 我從最初的單純模仿到有了自己 的理解與思路 明確了語文的板塊教學 我知道要想 跑先要走得穩(wěn) 從板塊教學開始打磨自己的教學 練 好語文教學基本功 在課堂臨場表現(xiàn)上 初登講臺 為了緩解緊張情 緒 總是不自覺地走來走去 教態(tài)不夠穩(wěn)重 經(jīng)過領 導和指導教師的指正和幫助 已經(jīng)基本改正這一問題 合理規(guī)劃課堂上站講臺時間 走動時間及站在學生中 間與他們近距離交流的時間 在教學語言方面 注重 第 3 頁 共 13 頁 環(huán)節(jié)之間的過渡 注重對學生的即時而有針對性的評 價 變換評價語言 增加課堂的靈動性 除此之外 注重與學生們的眼神交流 從他們的眼睛里讀出他們 的贊許 疑惑或?qū)δ承﹩栴}的不認同 及時調(diào)整教學 節(jié)奏 在應考復習方面 在期中質(zhì)量檢測的復習中 我 把重點放在了基礎知識上 因為我認為尤其面對的是 剛入初中的新生 學習習慣的培養(yǎng)是十分重要的 基 礎知識又是唯一能抓得住的部分 所以日常教學中就 盡量鍛煉學生當堂速背的能力 抓住課堂時間 好落 實 效果好 并在一定程度上減輕了學生回家后的課 業(yè)負擔 在復習期間 每天一個任務 利用每節(jié)課的 前十分鐘進行隨堂小測驗 當天反饋 訂正 再反饋 如此進行 收效不錯 但班級閱讀成績整體不高 在 經(jīng)過反思后 期末質(zhì)量檢測中我加強了閱讀的訓練 注重答題規(guī)律的總結鼓勵學生展示自己的思考過程 希望通過思維的訓練使學生在閱讀上有所提升 現(xiàn)在 成績還沒有出來 但如果不盡如人意 我還是不會灰 心 及時調(diào)整 不斷學習 在培養(yǎng)學生學習習慣方面 初一年級的學生 入 校后 需要一段時間適應緊張的初中學習 首先 進 行一到兩課時的起始課明確初中與小學語文學習的差 第 4 頁 共 13 頁 別及初中語文學習的要求是十分必要的 項項要求都 要細致到位 及時檢查落實才能有效 當然我有著太多急需改進的地方 比較凸顯的是 我的教學語言不夠精煉 我總是怕學生聽不懂或是怕 自己的引導不到位 不放心沒耐心等待他們自己解決 問題 看不得學生思考問題時繞彎子走彎路 其實暴 露錯誤改正錯誤是一個多么重要的過程啊 除此之外 在教學中 應注重語文知識的講授 使自己的課堂更 有語文味 而不是講成一堂政治課或歷史課 對學生 咬文嚼字的訓練還不夠 并且在分層教學方面領悟的 不夠透徹 不能掌握其精髓的有效運用在日常教學中 這是我正在思考并深受困擾的問題 二 關于班級管理方面 十分感謝學校對青年教師的培養(yǎng) 不僅有教學指 導老師 在班級管理方面 學校也指定了指導老師 從建班最初的一系列常規(guī)工作開始 我就在指導教師 的幫助下參與班規(guī)指定 指導學生工作 甚至學習如 何與學生相處 半學期的工作學習使我受益匪淺 從執(zhí)教的第一天起 我就要求自己的舉止行為要 更加規(guī)范 因為為人師表 一言一行都影響著一批人 即我所教育對象的未來 我要對他們負責 在教學活 動中 我把熱愛學生放在第一位 有了這種心境 師 第 5 頁 共 13 頁 生之間就能處于一種和諧的狀態(tài) 熱愛學生包括尊重 信任學生 關心愛護學生 只要是我的學生 無論成 績好壞 我都一視同仁 對于需要幫助的學生 我都 以滿腔的熱忱盡力幫助他們 人的感覺是相互的 教 師的真誠學生是能感受到的 盡到教書育人的職責 光有知識是不夠的 我的母校教我記住的第一句話就 是厚德載物 我要將這樣的心情 永久的保持下去 三 對未來的展望 工作以來 常有家人朋友問我累不累 我的回答 是毫不猶豫的累 說的時心中涌起的是無限的自豪感 充實感及價值感 做一名人民教師是我從小的愿望 幸運的是我的夢想最終照進了現(xiàn)實 在接下來的工作 中 我希望能盡快成長 勝任這份神圣并且責任重大 的工作 盡早教滿課時數(shù) 證明自己 為校解憂 我 都會繼續(xù)努力 多問 多想 多學習 爭取教學水平 再上一層樓 小學語文教師教學工作總結 暑假即將來臨 期末考試也臨近了 本學期的各 項工作將畫上句號 為了能從本學期的教學工作中總 結經(jīng)驗 吸取教訓 也為了使自己的教學水平有所提 高 在此 特對本學期的語文教學工作做一個全面的 系統(tǒng)的回顧總結與說明 一 培養(yǎng)學生學習語文的興趣 第 6 頁 共 13 頁 小學生對待學習 往往偏重于興趣 興趣能激發(fā) 學習的積極性 增強求知欲望 增強克服困難的信心 而興趣又不是天賦的 是在后天環(huán)境和教育影響下產(chǎn) 生和發(fā)展起來的 尤其是教師本身對學生的影響 在 新課改的大背景中 學生的自主學習 培養(yǎng)學生的創(chuàng) 新能力 已成為教師關注的熱點 討論 交流 探究 等學習方式已成為課堂的主流 我在語文課堂教學中 力求做到讓學生變得鮮活 讓學生學得興致盎然 使 學生在語文學習中享受學習的樂趣 從而發(fā)展學生的 語文素養(yǎng) 規(guī)范學生的學習習慣 正確的學習習慣的養(yǎng)成 有利于教學的實施 更 有利于學生的學習 重點培養(yǎng)的學習習慣包括以下幾 方面 漢語拼音 利用早讀 課前預習 上課抽讀等 各種方式進行復習 鞏固漢語拼音 字詞記憶 從開學起 堅持對課文中的生字新 詞進行讀寫 聽寫 課文朗讀 抓好課前預習 逐漸養(yǎng)成認真預習 的好習慣 課堂上運用范讀 聽錄音讀 自由讀 有 感情讀 分角色讀等方式 對學生進行朗讀訓練與指 導 第 7 頁 共 13 頁 閱讀 從平時上課到考試 刻意讓學生進行閱 讀的訓練 多思考 多解決問題 提高閱讀水平 為 進一步攻破這一難點 也為了增加課外閱讀量 每周 安排一節(jié)閱讀課 專門進行閱讀訓練 為了全面提高學生的語文綜合素養(yǎng) 采用一些 個性化的方法 每位學生都有一本摘抄本 將所學課 文 課外閱讀中看到的優(yōu)美詞句 喜歡的古詩詞 名 言警句等進行摘抄記錄 提高學生對古文化的感悟能 力 并進行記憶積累 逐步養(yǎng)成日積月累的好習慣 培養(yǎng)積極探究習慣 發(fā)展求異思維能力 在語文教學中 閱讀者對語言意義 語言情感 語言技巧的感悟 在很大程度上與學生的生活經(jīng)歷 知識積累 認識能力 理解水平有關 為此 在語文 教學中 構建語義的理解 體會 要引導學生仁者見 仁 智者見智 大膽 各抒己見 在思考辯論中巧妙 點撥 以促進學生在激烈的爭辯中 在思維的碰撞中 得到語言的升華和靈性的開發(fā) 教師應因勢利導 讓 學生對問題充分思考后 學生根據(jù)已有的經(jīng)驗 知識 的積累等發(fā)表不同的見解 對有分歧的問題進行辯論 這樣課堂氣氛很活躍 開放的課堂教學 給了學生更 多的自主學習空間 讓學生去思考 爭辯 真正讓學 生在學習中體現(xiàn)自我價值 第 8 頁 共 13 頁 二 重知識遷移 由課內(nèi)向課外拓展 以課堂學習為核心 能動地向?qū)W生的校內(nèi)生活 家庭生活 社會生活等各個生活領域自然延伸和拓展 使課堂訓練與課外行為訓練形成有序 有趣 有力 有效的結合 取得語文教學的整體效益 在語文教學 中包括對學生進行愛國 思想品質(zhì) 發(fā)奮學習等的教 育 因此就不能僅僅局限學習方面的教育 為了對學 生進行愛國教育可以讓學生課后搜集有關家鄉(xiāng)變化進 行一個圖片展 增強熱愛家鄉(xiāng)的感情 為了提高學生 的品質(zhì) 把學過課的文可以延伸到家庭 說說自己在 家的體驗 學會感恩 讓學生 既學到知識又品質(zhì)良 好發(fā)展 三 備好課 做好充分準備 教學中 備課是一個必不可少 十分重要的環(huán)節(jié) 備學生 又要備教法 備課不充分或者備得不好 會 嚴重影響課堂氣氛和積極性 因此 每天我都花費大 量的時間在備課上 認認真真鉆研教材和教法 不滿 意就不收工 雖然辛苦 但事實證明是值得的 一堂 準備充分的課 會令學生和老師都獲益不淺 課前 為了令教學生動 不沉悶 我還為此準備了大量的教 具 確實教學效果十分理想 同時 為了備好課 花 大量的時間在網(wǎng)上查找相關課件或者自己加工 自己 第 9 頁 共 13 頁 制作一些必需的課件 在課堂上起到了非常好的作用 相反 我沒有認真?zhèn)湔n的時候 課堂氣氛沉悶 教學 效果不好 學生也沒興趣聽課 與此相比可見 認真 備課對教學十分重要 四 積極參加教研活動 努力提高教學水平 這學期的教學工作可以說是非常難忘的 在深鉆 教材的同時 積極參加各種教研活動 五 存在問題 學生在語文學習方面都存在以下幾點不足 1 漢語拼音掌握不牢固 生字詞 練習中的成 語記得似是而非 2 閱讀能力普遍不高 尤其是學生的獨立閱讀 能力差 沒有耐心去認真閱讀理解 3 書寫不規(guī)范的學生有一少部分 作業(yè)格式不 規(guī)范 一份耕耘 一份收獲 好的教師就應該多下苦功 夫去研究教學教材 多花心思去和孩子們接觸 探討 方法 在以后的工作中 努力改掉不足之處 真正和 孩子融為一體共同學習 讓孩子們感受到學習的樂趣 知道學習的意義 樹立遠大的抱負 為實現(xiàn)自己的目 標而奮斗 初中語文教師教學工作總結 在學校領導的關心 同事的支持與幫助以及本人 第 10 頁 共 13 頁 的努力下 無論在思想方面 工作方面 教學方面都 取得了顯著的進步 回顧一學期的工作 總結了以下 幾個方面 一 思想方面 本人能積極參加思想政治學習 關心國家大事 擁護黨中央的正確領導 堅持四項基本原則 擁護黨 的各項方針政策 遵守勞動紀律 團結向志 熱心幫 助同志 教育目的明確 態(tài)度端正 鉆研業(yè)務 勤奮 刻苦 工作認真負責 關心學生 愛護學生 具有奉 獻精神 嚴格要求自己 無論在校內(nèi)校外或是在待人 接物 言語行動等等方面 處處都以為人師表的形象 要求自己 希望以自己的實際行動來證明 自己是一 個無愧于社會 家長 學生的合格的人民教師 二 工作方面 工作上服從學校領導的安排 聽從學校領導的指 揮 兢兢業(yè)業(yè) 勤勤懇懇 認真踏實地做好自己的本 職工作 教學工作 本學期本人擔任初二年級語文科目教 學 為了教好語文 本人系統(tǒng)地認真研究了初中的語 文教材和相關的練習 并買來一些語文工具書籍 同 時加強與其他語文老師的交流 認真研讀他們的教案 教學心得 第 11 頁 共 13 頁 經(jīng)常抽空去聽其他語文老師的課堂教學 并認真 詳細地做好聽課記錄 對于學校的優(yōu)秀語文教師 本 人更是悉心向其請教 以盡快熟悉語文的教學 平時 本人還大量查閱有關語文教學方面的書籍 報刊 雜 志 將一些優(yōu)秀的與本地區(qū)情況相近的論文摘錄下來 做為教學備用資料 對于語文科組的各項活動 本人 都認真積極地參與 并做好記錄 整理 在上每節(jié)課 之前 本人盡可能從網(wǎng)上 報紙 書籍上搜集相關的 資料 結合本校學生情況 認真?zhèn)浜谜n 設計好教案 在進行課堂教學時常邀請一些語文教師來聽課 課后 虛心地接受他們的點評 同時也將這些意見記錄下來 運用到今后的教學中 同時 針對課堂上學生的表現(xiàn) 反應在課后寫好教學反思 總結每節(jié)課的成功與不足 之處 以方便今后的教學 總之 都是為了通過積累 他人的經(jīng)驗和自己的教學體會 以提高自己的語文教 學水平 經(jīng)過一系列的努力 本人很快熟悉了語文教 學的方法和技巧 這為本人的語文教學水平的提高奠 定了堅實的基礎 同時 在本學期的語文教學中也取 得了明顯的效果 三 個人學習 積極學習各種教育理論 以充實自己 以便在工 作中以堅實的理論作為指導 更好地進行教育教學 第 12 頁 共 13 頁 努力學習英語 以適應當前教育 的形式 給自已充電 我還利用業(yè)余時間認真學 習電腦知識 學習制作多媒體課件 為教學服務 上 網(wǎng)查找資料等等 教育工作 是一項常做常新 永無止境的工作 社會在發(fā)展 時代在前進 學生的特點和問題也在發(fā) 生著不斷的變化 作為有責任感的教育工作者 必須 以高度的敏感性和自覺性 及時發(fā)現(xiàn) 研究和解決學 生教育和管理工作中的新情況 新問題 掌握其特點 發(fā)現(xiàn)其規(guī)律 盡職盡責地做好工作 一份春華 一份秋實