師友相聚眾行至遠(yuǎn)---2019年中原名師高中語文工作室集中研修心得

第 1 頁 共 4 頁 師友相聚 眾行至遠(yuǎn)師友相聚 眾行至遠(yuǎn) 2019 2019 年中原名師高年中原名師高 中語文工作室集中研修心得中語文工作室集中研修心得 2019 年 10 月 10 日下午 我把學(xué)校里的課上完 工作全部安排好之后 驅(qū)車趕往焦作 去參加 2019 年中原名師高中語文工作室組織的集中研修 因?yàn)閷?要和許多志同道和 造詣深厚的同行們相見 相聚 相互交流 共同提高 在這里可以認(rèn)識更多的朋友 可以學(xué)到更多的知識 接受到更多的先進(jìn)教學(xué)理念 越想越激動 心潮澎湃 和同住一個(gè)房間的滑縣的齊培贊老師傾蓋如故 見面就成為了好朋友 我們晚上一起到附近的廣場轉(zhuǎn) 了轉(zhuǎn) 看到廣場大門前的 夸父逐日 的巨大雕塑 我們不正像這逐日的夸父一樣 在追逐著自己心中的 夢想嗎 第二天一早 我們乘車前往焦作一中進(jìn)行研修活 動 本次研修組織了三個(gè)同課異構(gòu)的課堂 項(xiàng)羽之 死 祭十二郞文 項(xiàng)脊軒志 每位授課教 師都有自己獨(dú)到的特色 劉靜老師上課時(shí)的豐富有序 周瓊輝老師上課時(shí) 的循循善誘 劉琦老師充沛的感情 獨(dú)特新穎的切入 第 2 頁 共 4 頁 點(diǎn) 劉祥老師入情知人 追尋語文的寬度 溫度與深 度 王帆老師緊扣 情 字 以 我們仨 的三句話 組織課堂的線索設(shè)置 讓我如飲甘醴 如醉如癡 大 呼過癮 收獲有以下幾點(diǎn) 想講好一篇課文 必須掌握與本篇課文相關(guān)的文 章 這樣才能全面理解文章 才能適當(dāng)延伸 教出深 度 項(xiàng)羽之死 中項(xiàng)羽悲劇的真正原因是什么 不 僅是他的自負(fù) 認(rèn)不清敵人 認(rèn)不清朋友 認(rèn)不清自 己 性格弱點(diǎn)導(dǎo)致悲劇命運(yùn) 更應(yīng)該是 民心 他 對百姓的態(tài)度 決定了天下是否選擇他 一個(gè)好問題成就一節(jié)課 項(xiàng)羽之死 中項(xiàng)羽與 司馬遷對比 一個(gè)站著死 一個(gè)跪著生 誰更勇 敢 誰更悲情 黨紅英老師講到 優(yōu)質(zhì)課是引領(lǐng) 是導(dǎo)向 今后 的優(yōu)質(zhì)課猶如 錦上添花 不能只看 花 而重 要的是要看他織的 錦 怎么樣 這個(gè)導(dǎo)向就是今后 的課堂要突出實(shí)效性 拒絕表演課 這個(gè)觀點(diǎn)在今年 的省級優(yōu)質(zhì)課的評選過程中得到了進(jìn)一步印證 一節(jié)好課 目標(biāo)要準(zhǔn)確 內(nèi)容要適當(dāng) 貼切 方 法要科學(xué) 效果要學(xué)得 第 3 頁 共 4 頁 研究高考題 明晰教學(xué)方向 知道學(xué)科需要什么 研究學(xué)生誰知 明晰落實(shí)方向 知道自己給什么 研究自己特長 明晰發(fā)展方向 知道自己要什么 黨紅英 回來后 已經(jīng)安排年輕教師做高考題 研究高考 題了 一位老師工作十年 如果不讀書學(xué)習(xí) 你教那個(gè) 年級就是那個(gè)年級的水平 要有主問題意識 為學(xué)而教 是要求 是理念 是目標(biāo) 是方 法 學(xué)生發(fā)展是教學(xué)存在的全部理由與價(jià)值 作文 在真實(shí)情景中解決問題 任務(wù)驅(qū)動 朗讀課文 筑文言之基 精讀課文 賞雕刻之巧 研讀劉文 析寫作之妙 核舟記 這個(gè)優(yōu)質(zhì)課結(jié)構(gòu)可以千變?nèi)f化出多個(gè)結(jié)構(gòu)來組織 構(gòu)建自己的優(yōu)質(zhì)課 我通過本次集中研修收獲巨大 感悟很多 今后 還要把上面的各項(xiàng)收獲一一落實(shí)到行動中 化為實(shí)踐 化為成果 成為指引自己業(yè)務(wù)成長的路標(biāo) 本次研修師友相聚 我們都是那逐日的夸父 希 第 4 頁 共 4 頁 望為了我們共同的教育理想 我們相互幫助 相互提 高 眾行至遠(yuǎn) 現(xiàn)在想想 回憶真是一個(gè)好東西 研修剛結(jié)束 時(shí) 每次提筆想寫點(diǎn)感悟 都覺得無從下手 因?yàn)槿?天的研修看到了 聽到了 接受了太多的