《古詩(shī)二首》（春曉、村居）教學(xué)設(shè)計(jì)九

第 1 頁(yè) 共 7 頁(yè) 古詩(shī)二首古詩(shī)二首 春曉 村居 教學(xué)設(shè)計(jì)九 春曉 村居 教學(xué)設(shè)計(jì)九 古詩(shī)二首 教學(xué)設(shè)計(jì)九 新授課 春曉 和 村居 兩首古詩(shī) 認(rèn)識(shí)其中 個(gè) 生字 會(huì)寫其中的 個(gè)生字 會(huì)認(rèn) 古 詩(shī) 等 個(gè)字 會(huì)寫 古 聲 等 個(gè)字 正確 流利有感情地朗讀古詩(shī) 背誦古詩(shī) 初步感受古詩(shī)的韻律美 意境美 培養(yǎng)熱愛(ài) 祖國(guó)傳統(tǒng)文化的初步情感 識(shí)字 寫字和朗讀背誦 正確認(rèn)讀本課的生字 在田字格里規(guī)范的書寫生 字 多媒體課件 小學(xué)生古詩(shī)詞網(wǎng)站 本課兩首古詩(shī) 教學(xué)重點(diǎn)是識(shí)字寫字和朗讀背誦 教學(xué)時(shí) 首先出示課件的精美畫面 感受春天 從視 覺(jué)上抓住學(xué)生 為詩(shī)文的理解做好鋪墊 教學(xué)時(shí)不要 對(duì)詩(shī)句作過(guò)多的分析 詩(shī)的內(nèi)容和意境 結(jié)合課件 在反復(fù)朗讀的過(guò)程中自己理解 感悟 充分利用網(wǎng)絡(luò) 資源 向?qū)W生展示更多的古詩(shī)文 激起他們學(xué)習(xí)的興 第 2 頁(yè) 共 7 頁(yè) 趣 在熟知詩(shī)文的基礎(chǔ)上進(jìn)行生字的細(xì)致學(xué)習(xí) 可引 導(dǎo)學(xué)生根據(jù)新舊字的聯(lián)系 讓他們自己開(kāi)動(dòng)腦筋 想 出識(shí)記的方法 在小組內(nèi)實(shí)行 比一比看那個(gè)小組識(shí) 記的快 選出最好的識(shí)記方法 激發(fā)學(xué)生動(dòng)腦 自學(xué) 的意識(shí) 春曉 一課 生字較少 且部分學(xué)生可能 已會(huì) 可以先學(xué)習(xí)古詩(shī) 在處理生字 村居 一課 生字較多 課先學(xué)習(xí)生字 后學(xué)習(xí)古詩(shī) 第一課時(shí)一 課件播放引入課題 請(qǐng)學(xué)生觀看畫面 春天的景象 用自己的語(yǔ) 言說(shuō)說(shuō)所看到的 引出要學(xué)的古詩(shī) 春曉 古代的人也喜歡春天 他們寫了好多好多的 詩(shī)篇來(lái)歌頌春天 贊美春天 今天我們將學(xué)習(xí)兩首描 寫春天的古詩(shī) 先來(lái)學(xué)習(xí)第一首認(rèn)讀生字 古 詩(shī) 首 第一首古詩(shī)的題目是什么 誰(shuí)能讀準(zhǔn) 二 誦讀古詩(shī) 初讀古詩(shī) 正確流利 課件出示古詩(shī) 詢問(wèn)班級(jí)內(nèi)有沒(méi)有會(huì)背誦的 如有 就請(qǐng)會(huì)背 誦的同學(xué)先展示一下自己 然后同學(xué)教讀古詩(shī) 指導(dǎo) 學(xué)生讀準(zhǔn)字音 自由練讀 實(shí)行小組監(jiān)督檢查制度 第 3 頁(yè) 共 7 頁(yè) 抽查個(gè)別同學(xué) 給與恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià) 學(xué)習(xí)詩(shī)文 課件播放詩(shī)意的相關(guān)畫面 將抽象的意思以直 觀的圖像展現(xiàn)在小學(xué)生的眼前 幫助其理解詩(shī)文 教 師適時(shí)的進(jìn)行點(diǎn)播 講詩(shī)句的意思說(shuō)給學(xué)生聽(tīng) 使學(xué) 生有個(gè)模糊的記憶 小組內(nèi)互相說(shuō)說(shuō)自己從古詩(shī)中知道了什么 把 知識(shí)內(nèi)化為自己的東西 學(xué)生就不理解的問(wèn)題進(jìn)行討論 教師對(duì)重點(diǎn)問(wèn) 題進(jìn)行簡(jiǎn)單講解或點(diǎn)撥 如 春曉 是春天的一個(gè) 早晨 眠 是睡覺(jué)的意思 啼鳥 即鳥啼 三 播放音樂(lè) 誦讀古詩(shī) 在音樂(lè)的渲染中體會(huì)感受古詩(shī)文的魅力 在 誦讀中加深對(duì)本首詩(shī)的理解 嘗試背誦 四 學(xué)習(xí)生字 泉出詩(shī)中不熟悉的生字 先自己借助拼音認(rèn) 讀 然后請(qǐng)同位檢查 學(xué)生匯報(bào) 交流情況 說(shuō)說(shuō)自己認(rèn)識(shí)了哪些字 是怎么記住這些字的 檢查生字認(rèn)讀 齊讀 同桌互讀 第 4 頁(yè) 共 7 頁(yè) 開(kāi)火車 五 指導(dǎo)寫字 出示生字 古 多 處 認(rèn)讀并擴(kuò)詞練習(xí) 范寫 講解 古 橫一定要長(zhǎng) 寫在橫中線上方 豎寫在豎中 線上 可稍向左斜 多 注意第四筆 撇的起筆處 應(yīng)該在田字格 中心交叉點(diǎn)稍微偏右一點(diǎn) 處 引導(dǎo)認(rèn)識(shí) 折文 捺要寫出小 腳丫 學(xué)生描紅并仿寫 春曉 鳥 啼叫 春雨 細(xì)無(wú)聲 花 悄悄開(kāi)放 本首古詩(shī)學(xué)生都已能背誦 所以本課重點(diǎn)放在識(shí) 字和寫字上 本課生字較簡(jiǎn)單 學(xué)生通過(guò)自主識(shí)字 自己觀察 能夠比較準(zhǔn)確的認(rèn)讀生字 書寫生字 寫 字時(shí) 重點(diǎn)指導(dǎo) 處 的書寫 第二課時(shí)一 復(fù)習(xí) 播放課件導(dǎo)入 背誦古詩(shī) 春曉 播放 村居 課件 讓學(xué)生從畫面感知今天 要學(xué)習(xí)的內(nèi)容 可以讓學(xué)生根據(jù)畫面猜一猜今天要學(xué) 第 5 頁(yè) 共 7 頁(yè) 的內(nèi)容與什么有關(guān) 可能會(huì)在文章中出現(xiàn)什么 調(diào)動(dòng) 起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣 板書課題 村居二 學(xué)習(xí)生字 課件出示生字 讓學(xué)生運(yùn)用 利用熟字學(xué)生 字 的方法自學(xué)生字 學(xué)生匯報(bào) 交流自學(xué)情況 說(shuō)說(shuō)自己認(rèn)識(shí)了哪些字 是怎么記住這些字的 重點(diǎn)說(shuō)說(shuō) 醉 童 散 檢查生字認(rèn)讀 齊讀 同桌互讀 開(kāi)火車 三 初讀古詩(shī) 正確流利 課件出示古詩(shī) 詢問(wèn)班級(jí)內(nèi)有沒(méi)有會(huì)背誦的 如有 就請(qǐng)會(huì) 背誦的小朋友領(lǐng)著大家讀 指導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)字音 自由練讀 四 朗讀古詩(shī) 師范讀 學(xué)生體會(huì)老師哪兒的停頓長(zhǎng)一些或 者拖聲較長(zhǎng) 適當(dāng)斷句 引導(dǎo)朗讀 草長(zhǎng)鶯飛 二月天 拂堤楊柳 醉春煙 第 6 頁(yè) 共 7 頁(yè) 兒童散學(xué) 歸來(lái)早 忙趁東風(fēng) 放紙鳶 學(xué)生自讀 體會(huì)感悟 自愿讀 比賽讀 同桌比賽 小組比賽 五 理解古詩(shī) 自讀 村居 說(shuō)說(shuō)自己讀懂了什么 體會(huì)到什么 播放課件 將學(xué)生不理解的知識(shí)點(diǎn)以畫面的 形式展示出來(lái) 如 紙鳶 是風(fēng)箏 教師對(duì)無(wú)法展 示的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行簡(jiǎn)單講解或點(diǎn)撥 六 感悟欣賞 播放音樂(lè) 聽(tīng)配樂(lè)朗誦 感悟詩(shī)人對(duì)春天的 喜愛(ài)之情 嘗試背誦 七 指導(dǎo)寫字 出示生字 聲 知 忙 認(rèn)讀并擴(kuò)詞練習(xí) 范寫 講解 聲 上面是 士 字 不是 土 字 應(yīng)寫得上 橫長(zhǎng) 下橫短 知 口在右邊偏下 不要寫得太高 忙 左邊豎心的 豎 要寫得垂直而稍長(zhǎng) 第 7 頁(yè) 共 7 頁(yè) 學(xué)生描紅并仿寫 村居 草長(zhǎng)鶯飛二月天 拂堤楊