五年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 列方程解應(yīng)用題8教案 滬教版

1 列方程解應(yīng)用題列方程解應(yīng)用題 教學(xué)內(nèi)容 九年制義務(wù)教育課本五年級(jí)第二學(xué)期 P20 相遇問題 教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)與技能 1 在理解題意的基礎(chǔ)上尋找等量關(guān)系 初步學(xué)習(xí)相遇問題的列方程解應(yīng)用題的一般方法 2 讓學(xué)生嘗試著畫線段圖 3 從生活中提取素材 培養(yǎng)學(xué)生獲取生活中數(shù)學(xué)信息的能力 讓學(xué)生體驗(yàn)數(shù)學(xué)就在身邊 過程與方法 聯(lián)系生活 以學(xué)生互動(dòng)為主線 讓學(xué)生在探索 認(rèn)識(shí)相遇的過程中理解運(yùn)用等量關(guān)系的解決問 題 幫助學(xué)生建立行程問題的觀念 情感 態(tài)度與價(jià)值觀 培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考 解決問題的習(xí)慣和能力 教學(xué)重難點(diǎn) 運(yùn)用所學(xué)知識(shí) 培養(yǎng)解決實(shí)際問題的能力 教學(xué)過程 一 復(fù)習(xí)引入 1 小亞 3 分鐘行了 180 米 她每分鐘行多少米 這里的 3 分鐘 180 米 每分鐘行 60 米各表示什么 2 路程 速度 時(shí)間三者之間有什么關(guān)系 設(shè)計(jì)意圖 路程 速度 時(shí)間是行程問題中 3 個(gè)最關(guān)鍵的量 所以在新知學(xué)習(xí)前先搞清他 們之間的關(guān)系尤為重要 二 創(chuàng)設(shè)情景 理解相遇問題 1 創(chuàng)設(shè)情景 課件 師 今天我來給大家介紹一位老師和一位同學(xué)的故事 在去年署假里 發(fā)生了這樣一件事 請(qǐng) 聽他們的電話錄音 姚遠(yuǎn) 喂 顧老師嗎 我是姚遠(yuǎn) 我在做署期作業(yè)中有個(gè)問題想當(dāng)面請(qǐng)教你 顧老師 好的 我有事要到學(xué)校里去 那我們 8 點(diǎn)同時(shí)出發(fā) 見面后再細(xì)說 姚遠(yuǎn) 那好 我和媽媽正好開車去堡鎮(zhèn)買東西 我們路上見 2 師 發(fā)生了一件什么事 2 出示情境圖 師 這是當(dāng)時(shí)的具體情況 認(rèn)真觀察你知道了哪些數(shù)學(xué)信息 顧老師和姚遠(yuǎn)約定兩人同時(shí)坐車出發(fā) 堡鎮(zhèn)和合興的距離是 19 千米 顧老師乘坐面包車 面包車的速度是每時(shí) 40 千米 姚遠(yuǎn)乘坐小轎車 小轎車的速度是每時(shí) 55 千米 師 為了便于我們觀察理解 把這條路線拉直 用一條線段表示堡鎮(zhèn)到合興的距離 是 19 千 米 板書畫圖 師 想一想 他們是怎樣行駛的呢 結(jié)果會(huì)怎樣 師 請(qǐng)同學(xué)們拿出你的小汽車 兩個(gè)人一組 演示一下他們是怎樣行駛的呢 邊演示邊想你發(fā) 現(xiàn)什么 生以兩人一組活動(dòng) 每人手里拿一輛小汽車的圖片 演示行駛的過程 學(xué)生匯報(bào) 通過你們的演示 說一說他們是怎么行駛的 你發(fā)現(xiàn)了什么 開始的時(shí)候是同時(shí)走的 方向是面對(duì)面的 也就是相對(duì) 可以說相向而行 結(jié)果是相遇了 演示 師 你們說得真好 這就是今天我們要學(xué)習(xí)的相遇問題 板書課題相遇問題 師 什么是相遇問題呢 多媒體演示 三 自主探究 嘗試解決問題 出示例題 滬寧高速公路全長(zhǎng)約 270 千米 一輛轎車和一輛客車分別從上海和南京兩地同時(shí)出發(fā) 相向而 行 轎車平均每小時(shí)行 100 千米 客車平均每小時(shí)行 80 千米 經(jīng)過幾小時(shí)兩車在途中相遇 1 出示多媒體演示 看仔細(xì) 師 看了題目后 你得到了哪些信息 師 它們行駛的時(shí)間怎樣 3 2 作線段圖 老師演示 師 從線段圖中我們又可以看出 客車和小轎車行駛的路程與全程之間有什么關(guān)系 客車行駛的路程 小轎車行駛的路程 270 千米 師 他們行駛的時(shí)間是相同的 那么經(jīng)過幾小時(shí)相遇 與小組同學(xué)交流你的想法共同解決這個(gè) 問題 把你們的想法 寫在紙上 學(xué)生以小組的形式自主探究 解決經(jīng)過幾小時(shí)相遇的問題 學(xué)生匯報(bào) 1 利用方程的方法解決問題 解 設(shè)經(jīng)過 x 時(shí)兩車相遇 那么 轎車行駛 100 x 千米 客車行駛 80 x 千米 根據(jù) 轎車行駛的路程 客車行駛的路程 270 千米 這個(gè)等量關(guān)系列出方程 100 x 80 x 270 然后再解方程 解 設(shè)經(jīng)過 x 時(shí)兩車相遇 100 x 80 x 270 180 x 270 1 5 答 兩車經(jīng)過 1 5 小時(shí)相遇 師 還可以怎樣列式 100 80 X 270 師 還可以用什么方法 算求方法 270 100 80 270 180 1 5 小時(shí) 在實(shí)物投影上展示學(xué)生解決問題的過程 師 在解題時(shí)可以用多種方法進(jìn)行解答 多媒體演示 總結(jié) 我們用方程的方法或者用算術(shù)的方法解決了相遇中求時(shí)間的問題 生活中還有許多相遇 問題的情況 你能用方程的方法解答嗎 師 能計(jì)算出顧老師和姚遠(yuǎn)在什么時(shí)間相遇嗎 解 設(shè) X 小時(shí)兩人相遇 40X 55X 19 95X 19 4 X 0 2 答 0 2 小時(shí)后兩人相遇 三 應(yīng)用新知 擴(kuò)展練習(xí) 1 嘗試練習(xí) 要求畫線段圖 西安站和武漢站相距 1500km 一列慢車從西安開出 速度為 60km 時(shí) 一列快車從武漢開出 速度為 90km 時(shí) 兩車同時(shí)相向而行 幾小時(shí)相遇 設(shè)計(jì)意圖通過畫線段圖理解了兩車行的路程與總路程的關(guān)系 然后放手讓學(xué)生嘗試解答例題 這樣激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的參與意識(shí) 最后通過檢驗(yàn)求證學(xué)生的做法 使學(xué)生從中體驗(yàn)到成功的樂趣 2 變式練習(xí) 1 滬寧高速公路全長(zhǎng)約 270 千米 一輛轎車和一輛客車分別從上海和南京兩地同時(shí)出發(fā) 相向而行 轎車平均每小時(shí)行 100 千米 1 5 小時(shí)后兩車相遇 客車每小時(shí)行多少千米 師 這道題跟例題有什么相同點(diǎn)和不同點(diǎn) 等量關(guān)系相同 2 挖一條長(zhǎng) 165 米的隧道 由甲 乙兩個(gè)工程隊(duì)從兩端同時(shí)施工 甲隊(duì)每天向前挖 6 米 乙隊(duì)每天向前挖 5 米 挖通這條隧道需要多少天 師 這道題能不同用相遇問題來解決 為什么 設(shè)計(jì)意圖 通過變化練習(xí)幫助學(xué)生理解相遇問題的題意 開闊學(xué)生的思路 讓學(xué)生明白題目 在變 其實(shí)等量關(guān)系沒變 3 綜合練習(xí) 1 北京和呼和浩特相距 660 千米 一列火車從呼和浩特開出 每時(shí)行駛 48 千米 另一列火 車從北京開出 每時(shí)行駛 72 千米 兩列火車同時(shí)開出 相向而行 經(jīng)過幾時(shí)相遇 2 兩個(gè)城市相距 255 千米 甲乙兩輛汽車同時(shí)從兩個(gè)城市出發(fā) 相向而行 3 小時(shí)后兩車