《失物招領(lǐng)》教學(xué)設(shè)計(jì)2

第 1 頁(yè) 共 6 頁(yè) 失物招領(lǐng)失物招領(lǐng) 教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)設(shè)計(jì) 2 2 認(rèn)識(shí) 失 級(jí) 等 個(gè)生字 會(huì)寫 同 工 等 個(gè)生 字 做到正確 流利 有感情的朗讀課文 養(yǎng)成愛(ài)護(hù)環(huán)境衛(wèi)生的習(xí)慣 識(shí)字 寫字和朗讀課文 自讀自悟課文的思想內(nèi)容 詞語(yǔ)卡片 課件 課文通過(guò)孩子們生活中的一件事情教育孩子愛(ài)護(hù) 環(huán)境衛(wèi)生 題目標(biāo)新立異 因此在教學(xué)時(shí) 我通過(guò)聯(lián) 系實(shí)際解釋題目導(dǎo)入 引起學(xué)生的的好奇心 帶著興 趣讓學(xué)生讀文 了解文章內(nèi)容 課文較長(zhǎng) 生字較難 因此要采取多種形式讓學(xué)生自讀自悟 如 邊讀邊思 考 把讀懂的和不懂得說(shuō)說(shuō) 小組內(nèi)討論 讀自己喜 歡的段落 教師領(lǐng)讀 師生互讀等方法 學(xué)習(xí)生字要 充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性 讓學(xué)生借助熟字識(shí)記生字 找出難字 集體想辦法 重點(diǎn)突破 并注意創(chuàng)設(shè)多種 識(shí)字環(huán)境 在詞中 句中 段落中鞏固生字 提高識(shí) 字效率 第一課時(shí) 第 2 頁(yè) 共 6 頁(yè) 一 聯(lián)系實(shí)際導(dǎo)入 同學(xué)們 當(dāng)你撿到別人的東西該怎么辦呢 我們 可以寫 失物招領(lǐng) 剛才 我發(fā)現(xiàn)了一張失物招領(lǐng) 原來(lái)一個(gè)同學(xué)拾到了一串鑰匙 失望失主來(lái)認(rèn)領(lǐng) 今 天 植物園的張爺爺也拾到了很多東西 到底是誰(shuí)丟 的呢 我們現(xiàn)在就去看看吧 二 初讀課文 師領(lǐng)讀課文 教學(xué)生讀準(zhǔn)字音 學(xué)生自己嘗試讀課文 讀完兩遍后 用自己喜歡的方式畫出生字 并多 拼讀幾遍 課件出示本課的生字 失 級(jí) 同 圍 觀 工 專 準(zhǔn) 備 隊(duì) 才 請(qǐng) 雙 各 自己拼讀 不會(huì)的問(wèn)同桌 同桌互讀 檢查你的同桌是否讀準(zhǔn)字音了 同桌如果讀錯(cuò)了 要當(dāng)好小老師進(jìn)行糾正 檢查認(rèn)讀效果 指名讀 齊讀 開(kāi)火車讀 師生共同糾正錯(cuò)誤 認(rèn)讀生詞和含有生字的句子 進(jìn)一步鞏固 第 3 頁(yè) 共 6 頁(yè) 到生字朋友的家去做客 你還認(rèn)識(shí)嗎 再次朗讀課文 讀準(zhǔn)生字的音 比一比誰(shuí)讀的正確 指名分段朗讀 師生集體糾正讀錯(cuò)的詞句 唐老師說(shuō)完 舉起一個(gè)透明的塑料袋 袋里裝著 飲料罐 香蕉皮 餐巾紙 還有花生殼 那些東西正是他們隨手丟在草地上的 三 細(xì)讀感悟 自由讀課文 邊讀邊思考 你從故事中知道 了什么 還有哪些不明白的問(wèn)題 集體交流 學(xué)生可能會(huì)從課文中知道不能亂丟垃圾 失物 指的是同學(xué)們丟掉的垃圾 根據(jù)學(xué)生的理解 貫穿以 下問(wèn)題 同學(xué)真的丟東西了嗎 同學(xué)丟了什么 同學(xué)們?cè)趺刺幚碜约旱?失物 的 會(huì)心 是什么意思 老師和張爺爺為什么 露出了會(huì)心的微笑 根據(jù)學(xué)生不同的反應(yīng)采取方法 較難的在小組內(nèi) 討論 朗讀自己喜歡的段落 四 有感情朗讀 進(jìn)一步體會(huì) 第 4 頁(yè) 共 6 頁(yè) 出示課文中第二幅插圖 分角色朗讀課文 學(xué)生先在小組內(nèi)練習(xí) 再指名表演 五 實(shí)踐活動(dòng) 課后找 失物 找一找在校園里或自己家附近有沒(méi)有 失物 如果有 就將它們?nèi)拥焦は淅?板書設(shè)計(jì) 失物招領(lǐng) 失物 果皮箱 教學(xué)后記 教學(xué)課文時(shí)我聯(lián)系實(shí)際 放手讓學(xué)生自己讀課文 在熟讀課文的基礎(chǔ)上 讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己知道了什么 說(shuō)說(shuō)不明白的問(wèn)題 較容易得明白了課文的道理 對(duì) 文中較難的句子 我通過(guò)領(lǐng)學(xué)生讀解決了這個(gè)難點(diǎn) 第二課時(shí) 一 復(fù)習(xí)導(dǎo)入 自由讀課文 再指名分段讀課文 檢查生字認(rèn)讀效果 失 級(jí) 同 圍 觀 工 專 準(zhǔn) 備 隊(duì) 才 請(qǐng) 雙 各 二 學(xué)習(xí)生字 自己借助拼音想辦法記住生字 找出自己識(shí)記困難的生字 小組內(nèi)互相討論 第 5 頁(yè) 共 6 頁(yè) 怎樣識(shí)記這些難記字 集體交流 通過(guò)熟字帶生字的方法記字 隊(duì)員 年級(jí) 同學(xué) 坐井觀天 包圍 工人 準(zhǔn)備 失去 剛才 請(qǐng)坐 好事成雙 各自 小松鼠準(zhǔn)備種松果 一年級(jí)三班的同學(xué)圍坐在一起 專心聽(tīng)老師講 坐井觀天 的故事 開(kāi)火車認(rèn)讀生字 同桌比一比 看誰(shuí)讀得好 隊(duì) 失 各 備 級(jí) 請(qǐng) 同 才 工 雙 圍 準(zhǔn) 專 觀 三 書寫生字 同 工 專 才 級(jí) 隊(duì) 讀一讀并組一個(gè)詞 學(xué)習(xí)寫字 同桌一起寫寫筆順 數(shù)數(shù)筆畫 教師重點(diǎn)指導(dǎo) 專 級(jí) 隊(duì) 學(xué)生進(jìn)行書空練 習(xí) 請(qǐng)大家仔細(xì)觀察這三個(gè)字在田字格中的占位 你認(rèn)為怎樣寫才好看 同桌說(shuō)一說(shuō) 第 6 頁(yè) 共 6 頁(yè) 教師范寫 學(xué)生評(píng)價(jià) 學(xué)生在音樂(lè)聲中書寫 教師巡視指導(dǎo) 同桌交流 評(píng)價(jià) 四 復(fù)習(xí)鞏固 重溫詞語(yǔ) 生字 板書設(shè)計(jì) 失物招領(lǐng) 同 工 專 才 級(jí) 隊(duì) 教學(xué)