三年級(jí)教案-利用電教媒體教《秋天到了》

第 1 頁 共 3 頁 三年級(jí)教案三年級(jí)教案 利用電教媒體教利用電教媒體教 秋天到了秋天到了 利用電教媒體教 秋天到了 在教學(xué)第一冊(cè)看圖學(xué)文 秋天到了 一課時(shí) 我 利用了投影 錄音 錄像等多種電教媒體 取得了一 定的成效 1 利用投影 幫助理解句子 在導(dǎo)入新課時(shí) 我把按書上的插圖制成的幻燈片 清晰地打在屏幕上 此時(shí) 學(xué)生的注意力一下子集中 到了這幅放大了的秋景圖上 然后 我引導(dǎo)學(xué)生掌握 觀察圖畫的方法 并把圖文加以對(duì)照 指導(dǎo)學(xué)生邊看 圖邊學(xué)文 秋天到了 一課的幻燈片有一張是動(dòng)片 片中 南飛的大雁能隨意運(yùn)動(dòng) 變換隊(duì)形 因此 我在教學(xué) 一群大雁往南飛 一會(huì)兒排成個(gè)一字 一會(huì)兒排成個(gè) 人字這句時(shí) 先讓學(xué)生觀察大雁飛時(shí)排成的一字形的 隊(duì)形 而后又抽動(dòng)幻燈片 讓大雁邊飛邊換隊(duì)形 書 本上一句抽象的話 變成了學(xué)生看得見的具體畫面 靜態(tài)的語言變成了動(dòng)態(tài)的情景 用直觀的演示代替教 師的講解 收到了很好的效果 2 利用錄音 引導(dǎo)想象情景 第 2 頁 共 3 頁 低年級(jí)學(xué)生受年齡限制 注意力容易分散 有意 注意時(shí)間較短 為此 在教學(xué)中 我安排了輕松愉快 的律動(dòng)音樂搖頭晃腦 一方面讓學(xué)生放松 休息一下 一方面創(chuàng)設(shè)情景 讓學(xué)生想象秋葉飄落時(shí)的情景 學(xué) 生們耳聽美妙的音樂 仿佛置身于大自然中 欣賞著 黃葉翩翩飄落的美景 學(xué)生通過耳聞和目睹 加深了 對(duì)課文中一片片葉子從樹上落下來一句的理解 這樣 做也培養(yǎng)了學(xué)生的想象能力 3 利用錄像 進(jìn)行說話訓(xùn)練 為了深化學(xué)生對(duì)秋天的認(rèn)識(shí) 我剪輯制作了有聲 有色的錄像片 秋天 讓學(xué)生欣賞秋天的美景 記 憶秋天的特征 一年級(jí)的學(xué)生雖然度過了八九個(gè)秋天 但平時(shí)缺乏有意注意 因此對(duì)秋天的特征沒有深刻的 認(rèn)識(shí) 而錄像打破了時(shí)空的界線 把各種秋景再現(xiàn)在 學(xué)生眼前 讓學(xué)生回到了秋天的大自然中 錄像中淺 顯易懂的講解 豐富了學(xué)生的知識(shí) 美妙動(dòng)聽的音樂 陶冶了學(xué)生的情操 在觀看錄像的基礎(chǔ)上 我對(duì)學(xué)生進(jìn)行了說話訓(xùn)練 要求學(xué)生按照秋天到了 和 啊 秋天到了 的句子 格式練說 由于學(xué)生在觀看錄像時(shí) 視聽結(jié)合 興趣 盎然 因此說話訓(xùn)練時(shí)發(fā)言踴躍 取得了良好的效果 第 3 頁 共 3 頁 在教學(xué) 秋天