高中語文《記念劉和珍君》教案 新人教版必修1

1 記念劉和珍君記念劉和珍君 教案教案 新人教版必修新人教版必修 1 1 教學目標 1 理清文章思路 體驗作者的思想感情 分清正義與邪惡 2 探索句子的含義和 作用 分析作者對詞語的妙用 從而了解作者語言特色 3 明確人物形象 用歷史和現(xiàn)實的眼光學習及借鑒劉和珍為正義而斗爭的精神 教學重點 理清文章思路 深入理解文章的思想內(nèi)容及句子含義 探索作品的豐富意蘊 能用歷史和現(xiàn) 實的眼光審視本文的思想內(nèi)容 并給予恰當?shù)脑u價 教學難點 重點語句的理解 課時安排 3 課時 第一課時 教學重點 了解寫作背景 明確字詞讀音 理清文章整體思路 教學步驟 一 導入 同學們 今天我們要學習的文章是我國文壇上一位璀璨的巨星寫下的 他領著我們回過 故鄉(xiāng) 見了 孔乙己 從百草園到三味書屋 看了 社戲 結(jié)識了 藤野先生 今 天 我們再隨著他重溫 三 一八 慘案的歷史 一起 記念劉和珍君 二 背景及字詞 1 背景簡介 同學們 劉和珍遇害的時候才 22 歲 段祺瑞政府對請愿的人們是如此的殘忍 魯迅先生一 向都很愛護進步青年 當他知道這件事情 可想而知 他會多么的沉痛 多么的惋惜 多么 的憤恨 2 字詞 我們一起來看題目 記念劉和珍君 這里為什么是 記念 而不是 紀念 呢 其實這與 當時魯迅所處的時代有關(guān) 那時候白話文興起不久 人們對字詞的使用還沒有很規(guī)范 任何 文化 藝術(shù)都不是一下子就成熟 完美的 它們都經(jīng)過粗糙的起始階段 然后才慢慢的發(fā)展 完善 就像我們現(xiàn)在通用的白話文 剛開始的時候也有很多不規(guī)范 我們要懂得包容和理解 另一種說法是 記 有記住的意思 告誡我們不忘記血的教訓 注意下面字詞的讀音 洗滌 d 憚 d n 攢射 cu n 尸骸 h i 長歌當哭 d ng 喋血 di 殺戮 l 殞身不恤 y n x 三 速讀課文 整體感知 理清思路 1 整體把握文章主要內(nèi)容 請同學們給每一個小部分 擬一個標題 寫作緣起 紀念死者 喚醒庸人 牢記血債 劉和珍概況 劉和珍遇害 劉和珍遇害經(jīng)過 三 一八慘案 教訓 慘案的意義 2 合并歸納 問題設計 本文思路的起點是什么 分解為以下幾個小問題 2 1 本文是一篇紀念性文章 紀念的中心人物是劉和珍 那么課文的七節(jié)中哪些小節(jié)集中 寫紀念劉和珍君 明確 三 四 五節(jié) 2 那么第一 二節(jié)在文中的作用是什么 明確 交代寫作緣起 3 六 七節(jié)又起什么作用 明確 揭示這次事件的教訓和意義 教師總結(jié) 全文思路的起點是本文的寫作緣起 即為什么要寫這篇文章 然后記述劉和珍的 生平事跡和遇難經(jīng)過 在敘事的基礎上再深入一步 議論 三 一八 慘案的教訓和意義 三者交錯 始終統(tǒng)一于 記念 這一中心 這就是本文的總體思路 板書 3 齊聲朗讀第一 二部分 明確寫作的目的 問題設計 請同學們與同桌討論 魯迅先生為什么要寫這篇文章 并從一 二部分中找出相關(guān)的句子 明確 紀念死去的青年 寫給段祺瑞政府和文人墨客 嘲諷 痛恨 寫給快要忘 卻這件事情的國民 喚醒 4 作業(yè) 齊聲朗誦第二部分 課后背誦 第二課時 教學重點 理清文章局部的思路 明確劉和珍的形象 教學步驟 一 檢查復習 首先齊讀第二部分 然后請個別學生背誦 及時肯定完成背誦任務的學生 并鼓勵未完成背 誦的同學加倍努力 二 理清文章局部思路 1 理清三 四 五部分的思路 問題設計 A 仔細閱讀這部分的內(nèi)容 前后左右討論一下 劉和珍君到底是個怎么樣的人 她的事跡 和性格特征 并找出文中的依據(jù) 明確事跡 生前愛看魯迅文章 生活雖艱難 毅然預定了全年的 莽原 成為學生自治會成員 常常微笑著 態(tài)度很溫和 慮及母校前途 黯然至于泣下 不屈勢力 反抗反動校長 欣然前往 參加請愿運動 中彈犧牲 性格特征 溫和 思想進步 B 相比之下 反動勢力的代表們又是怎樣的 明確 下劣兇殘 中外殺人者 有惡意的閑人 C 魯迅先生對劉和珍君與反動勢力的態(tài)度又是怎樣的 明確 對劉和珍的死時沉痛和惋惜 對反動派是揭露和嘲諷 完成板書 劉和珍 微笑溫和 沉痛 惋惜 反動勢力 下劣兇殘 揭露 嘲諷 2 明確六 七小節(jié)的思想內(nèi)容 問題設計 3 A 請同學們齊聲朗讀六節(jié) 說說魯迅先生對于進步青年徒手請愿的行為的態(tài)度態(tài)度 你對 于這種行為又有何看法呢 明確 魯迅是不支持這種行為的 學生自己的看法既要尊重也要及時評價 主要是幫助 學生樹立理智的行為準則 做事情要量力而為 任何行動之前都要盡可能地考慮事情的意義 和結(jié)果 B 閱讀第七小節(jié) 這一節(jié) 魯迅是在鼓勵有志青年要繼續(xù)前進 這與前面對請愿的不支持 是否矛盾 明確 不矛盾 前面是希望青年們不要做無謂的犧牲 而這里是在鼓勵青年們?yōu)榱苏x 和革命勇敢前進的精神 魯迅當年在群眾斗爭面前 確實是一位導師 他既不單純地肯定和 頌揚 也不過多地否定 把慘案當做無謂的犧牲而大潑冷水 3 談談你對劉和珍的認識 你從中學到了什么 明確 旨在訓練學生的語言表達能力和正確評價人物的能力 4 作業(yè) 熟讀第四小節(jié)并背誦 第三課時 教學重點 理解重點語句的含義 品味文章的語言特色 教學步驟 一 檢查復習 首先齊讀第二 四部分 然后請個別學生背誦 及時肯定完成背誦任務的學生 并鼓勵未完 成背誦的同學加倍努力 二 重點語句分析 師導 有人說 魯迅先生的文章如匕首 如投槍 直刺敵人心臟 讓敵人心驚膽寒 這一點 不假 今天 我們將繼續(xù)學習 記念劉和珍君 一文 在了解始終微笑的和藹的劉和珍君們 遇難經(jīng)過的同時 也一睹作為語言大師的魯迅先生的風采 1 作者一方面說 我也早覺得有寫一點東西的必要了 另一方面又說 可是我實在無話 可說 類似的話還有一些 請找出來 結(jié)合全文認真體會 可以看出作者怎樣的感情發(fā)展 脈絡 明確 第一部分 我也早覺得有寫一點東西的必要了 開篇提及程君勸魯迅為劉和珍寫文章 接著提及 劉和珍愛讀魯迅的文章 并訂閱 莽原 雜志 因此說了這話 表現(xiàn)出作者對劉和珍這樣的 進步青年的愛護 可是我實在無話可說 第 3 段以這話為引子 述說反動派制造流血慘案 流言家在慘 案后制造 陰險的論調(diào) 給作者帶來的哀痛和憤怒 已經(jīng)難以用語言來表達心意了 第二部分 我也早覺得有寫一點東西的必要了 在 庸人 世界里 時間會沖淡烈士流血的印跡 而作者覺得有必要撰文紀念烈士 以抗拒遺忘 警醒 庸人 世界保持記性 這話表達了作 者的痛苦感和責任感 我正有寫一點東西的必要了 這話重復上一句 必要 的話 同義反復 表達同樣的 心情 感情似乎更加重了 第四部分 我還有什么話可說呢 這一部分描述了慘案發(fā)生的經(jīng)過 面對慘案過后的沉默無聲 的社會現(xiàn)實 作者發(fā)出這樣的感慨 表達作者的憤懣之情 第五部分 但是 我還有要說的話 緊接著上面 我還有什么話可說呢 作者還是忍不住說話 了 接下來是揭露事實真相 由不說到說 是欲揚先抑的寫法 這話表達了作者揭露黑暗 4 記錄歷史的勇氣和責任感 第七部分 嗚呼 我說不出話 但以此記念劉和珍君 文章結(jié)尾 哀痛到了極點 綜觀全文 作者對學生有愛 對段政府有恨 對流言家也有恨 對大眾庸人有失望 這些感 情混雜在一起 也就是哀痛的 悲憤的 激昂的 仇恨的 失望的復雜感情 但表達時處于 要說又說不出話來之間 他說不出話來 也許是因為太痛苦 太憤怒 有太多的話 不知從 何說起 說出來的話只能表達這種心情的千分之一 萬分之一 但最終還是要說的 責任感 正義感和復仇意識充塞于作者心胸 情不自禁要張口說出 所以 不說 是假 說 是真 2 這是怎樣的哀痛者和幸福者中的 哀痛者 幸福者 如何理解 明確 哀痛者 以 為哀痛 的人 他們?yōu)閲液兔褡宓那巴?人民的悲慘命運而哀痛 幸福者 以 為幸福 的人 以勇往直前 奮斗 獻身為最大的幸福 這是對烈士 熱情謳歌 這是何等的偉大 何等的崇高 3 而此后幾個所謂學者文人的陰險的論調(diào) 奉獻于逝者的靈前 明確 抓關(guān)鍵詞 尤 出離 濃黑的悲涼 快意 奉獻 這句話有三層意思 一是表示 更深人地體會這 濃黑的悲涼 的 非人間 二是因不能用更好的形式來記念烈士而感到 深深的歉意 三是警告反動派 血債是一定要用血償還的 慘象 就在沉默中滅亡 明確 抓關(guān)鍵詞 已 尤 足見反動派的兇殘 更突出走狗文人 流言 的下劣無恥 不在 就在 這一選擇關(guān)系的復句 既對反動派發(fā)出警告 更有對 后死者 的呼 喚和激勵 茍活者在淡紅的血色中 會依稀看見微茫的希望 真的猛士 將更奮然而前行 明確 抓 依稀 微茫 更 這個并列復句 十分恰當?shù)卦u價了 三 一八 死難烈士對 于將來的意義 盡管 在這 并非人間 的世上活著的 有許多是 茍活者 他們也將從 烈士的事件中看到一點希望 哪怕是 依稀 微茫 的 而 真的猛士 將越來越多 先 驅(qū)者的壯烈精神將激勵 鼓舞他們 更加勇猛地去斗爭 前進 5 結(jié)尾 嗚呼 我說不出話 但以此記念劉和珍君 如何理解作者的情感 此 的內(nèi)容包括 對愛國者的崇敬 對執(zhí)政府的憤怒 對反