江蘇省連云港市八年級(jí)地理《海陸的變遷》教案

用心 愛(ài)心 專(zhuān)心1 海陸的變遷海陸的變遷 教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)設(shè)計(jì) 一 內(nèi)容一 內(nèi)容分析分析 從地球上存在海陸變遷的事實(shí)入手 上升到全球尺度 進(jìn)一步探討海陸輪廓的形成以 及大地是如何運(yùn)動(dòng)的 內(nèi)在邏輯嚴(yán)密 涉及內(nèi)容廣且理論性強(qiáng) 但其中蘊(yùn)涵著豐富的非智 力教育因素 特別是對(duì)學(xué)生的科學(xué)史和科學(xué)觀教育及科學(xué)興趣和科學(xué)精神的培養(yǎng) 具有很 高的價(jià)值 二 設(shè)計(jì)理念二 設(shè)計(jì)理念 新課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)本節(jié)教學(xué)內(nèi)容要求簡(jiǎn)單 學(xué)生只要了解基本內(nèi)容事實(shí)和觀點(diǎn)即可 課本 材料豐富 圖文并茂 但因其理論性強(qiáng) 學(xué)生缺乏生活體驗(yàn) 如果照本宣科 他們會(huì)感到 索然無(wú)味 失去興趣 收不到好的學(xué)習(xí)效果 因此 設(shè)計(jì)出能夠吸引學(xué)生注意力 激發(fā)學(xué) 生探究欲望 有利于學(xué)生思維發(fā)展的教學(xué)組織形式 對(duì)順利實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)至關(guān)重要 以此 理念為出發(fā)點(diǎn) 在教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí) 我認(rèn)為要把握好以下兩個(gè)方面 依據(jù)課程目標(biāo) 把握好教學(xué)內(nèi)容的廣度和深度 教學(xué)內(nèi)容安排注意邏輯順序 體現(xiàn)科 學(xué)的方法 側(cè)重對(duì)學(xué)生進(jìn)行科學(xué)觀念教育和科學(xué)精神培養(yǎng) 初一學(xué)生還要借助形象思維來(lái)發(fā)展理性思維 好奇 好勝心切 于是 我 教師 變 成了國(guó)家地質(zhì)館的講解員 正在接待學(xué)生參觀 并讓他們競(jìng)猜問(wèn)題 答對(duì)有獎(jiǎng) 這樣設(shè)計(jì) 拉近了學(xué)生與學(xué)習(xí)內(nèi)容的距離 從而增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣 三 教學(xué)目標(biāo)三 教學(xué)目標(biāo) 1 知識(shí)與技能 運(yùn)用實(shí)例說(shuō)明海陸的變遷 認(rèn)識(shí)到海陸處在不斷運(yùn)動(dòng)和變化之中 了解大陸漂移和板塊構(gòu)造學(xué)說(shuō)的基本觀點(diǎn) 說(shuō)出世界著名山系及火山 地震分布與板 塊運(yùn)動(dòng)的關(guān)系 2 過(guò)程與方法 在層層探究 步步求證的學(xué)習(xí)過(guò)程中 初步掌握探究的思路和方法 3 情感 態(tài)度和價(jià)值 樹(shù)立海陸不斷運(yùn)動(dòng)變化的辯證唯物主義科學(xué)觀點(diǎn) 培養(yǎng)科學(xué)興趣和科學(xué)探究精神 四 教學(xué)重點(diǎn)四 教學(xué)重點(diǎn) 用心 愛(ài)心 專(zhuān)心2 在認(rèn)識(shí)地球表面的海陸變遷 了解大陸漂移 板塊運(yùn)動(dòng)的過(guò)程中 培養(yǎng)科學(xué)興趣 科 學(xué)方法和科學(xué)探究精神以及辯證唯物主義的思想觀點(diǎn) 五 教學(xué)難點(diǎn)五 教學(xué)難點(diǎn) 理解世界著名山系及火山 地震分布與板塊運(yùn)動(dòng)的關(guān)系 六 教學(xué)手段六 教學(xué)手段 計(jì)算機(jī)輔助教學(xué) 七 教學(xué)過(guò)程七 教學(xué)過(guò)程 階段目標(biāo)教師 講解員 活動(dòng)學(xué)生活動(dòng) 入口 導(dǎo)入 歡迎來(lái)到國(guó)家地質(zhì)館 我們正在舉辦海陸變遷的展覽 還 給你們出了一系列問(wèn)題 答對(duì)有獎(jiǎng)哦 首先 讓我們?nèi)?1 號(hào)展廳 覺(jué) 察 大屏幕上呈現(xiàn)滄海桑田成語(yǔ)解釋 問(wèn)題 成語(yǔ)中蘊(yùn)涵了什么地理現(xiàn)象 可見(jiàn) 海陸變遷古人就有所察覺(jué)和認(rèn)識(shí) 果真如此嗎 讓 我們來(lái)尋找例證吧 閱讀并回 答 一 號(hào) 滄 海 桑田 展 廳 例 證 屏幕上呈現(xiàn)世界地形圖 隱含四個(gè)實(shí)例的圖片和文字說(shuō)明 以及相關(guān)問(wèn)題 請(qǐng)學(xué)生點(diǎn)擊 實(shí)例1 喜馬拉雅山上發(fā)現(xiàn)海洋生物化石 問(wèn)題 此現(xiàn)象說(shuō)明什么問(wèn)題 實(shí)例 2 我國(guó)東部海域發(fā)現(xiàn)古河床遺跡 問(wèn)題 反映該海域過(guò)去是什么狀況 實(shí)例 3 臺(tái)灣海峽發(fā)現(xiàn)人類(lèi)活動(dòng)遺跡 問(wèn)題 臺(tái)灣海峽曾經(jīng)是什么狀況 實(shí)例 4 荷蘭圍海造田 問(wèn)題 在過(guò)去的百年中 荷蘭的土地為什么在不斷擴(kuò)大 總結(jié) 地殼的變動(dòng)和海平面的升降 是造成海陸變遷的主 要原因 人類(lèi)的活動(dòng)只是局部的 小規(guī)模的 并且要順應(yīng) 自然過(guò)程 遵循自然規(guī)律 小組輪流 在地形圖 上找到相 應(yīng)地點(diǎn) 單擊鼠標(biāo) 屏幕上彈 出相關(guān)圖 片和文字 說(shuō)明 閱 讀并回答 相應(yīng)問(wèn)題 樹(shù)立人地 協(xié)調(diào)觀 用心 愛(ài)心 專(zhuān)心3 拓 展 大屏幕上呈現(xiàn)下列材料 喜馬拉雅山還在升高 大西洋 紅海還在擴(kuò)大 問(wèn)題 這些材料說(shuō)明什么現(xiàn)象 小組討論 后回答 樹(shù)立海陸 一直在變 化和運(yùn)動(dòng) 中的辯證 唯物觀 兩 種 爭(zhēng) 論 指著地球儀問(wèn) 不要求回答 地球表面海陸輪廓怎樣形成的 七大洲 四大洋的分布固定不變嗎 展示 活動(dòng)論 和 固定論 的爭(zhēng)論漫畫(huà) 你贊成哪種觀 點(diǎn) 說(shuō)說(shuō)理由 小組交流 后發(fā)言 偶 然 發(fā) 現(xiàn) 多媒體呈現(xiàn)圖片 躺在病床上的魏格納凝望墻上的世界地圖 腦中升起問(wèn)題 奇怪 大西洋兩岸大陸輪廓的凹凸為什么竟如此吻合 讓南美大陸東岸與非洲大陸西岸閃現(xiàn) 問(wèn) 根據(jù)這個(gè)發(fā)現(xiàn) 你有什么推測(cè) 觀看 思 考 自由發(fā)言 思 考 假 設(shè) 魏格納的思考 非洲大陸與南美大陸以前會(huì)不會(huì)是連在一起的 只是后來(lái) 受到某種力的作用才破裂分離 大陸會(huì)不會(huì)漂移 魏格納進(jìn)一步思考研究 提出大陸漂移假說(shuō) 展示大陸漂移假說(shuō)的圖文資料 并講解其基本觀點(diǎn) 接下來(lái)該做什么 可以從哪些方面著手 觀察大陸 漂移的三 幅不同年 代的海陸 分布圖 并思考大 西洋的形 成和太平 洋的變化 發(fā)表意見(jiàn) 從 二 號(hào) 世 界 地 圖 展 廳 上 得 到 的 啟 示 一 個(gè) 故 事 找 證 據(jù) 游戲 把一張圖文并茂的書(shū)頁(yè)撕碎 在屏幕上呈現(xiàn)課本 35 頁(yè)活動(dòng) 1 的圖文資料 啟發(fā)學(xué)生理解 證據(jù) 1 拼合大陸幾種古老地層的相似性 證據(jù) 2 海牛 鴕鳥(niǎo)在非洲和南美洲的分布 學(xué)生拼合 并解釋方 法 做合理解 釋 用心 愛(ài)心 專(zhuān)心4 談 收 獲 布置任務(wù) 自讀閱讀材料 偶然的發(fā)現(xiàn) 偉大的假說(shuō) 然后談?wù)勀?在二號(hào)展廳的收獲 閱讀 小組討論 后交流 引出 觀點(diǎn) 參觀完二號(hào)展廳 你有什么疑問(wèn) 大陸為什么會(huì)漂移 在屏幕上打出 大陸漂移 板快構(gòu)造學(xué)說(shuō) 討論并提 出問(wèn)題 三 號(hào) 板 塊 運(yùn) 動(dòng) 展 廳 了解 學(xué)說(shuō) 基本 觀點(diǎn) 例證 并解 釋相 關(guān)地 理現(xiàn) 象 在屏幕上呈現(xiàn)地圖 六大板塊與主要火山 地震帶的分布 并介紹板塊構(gòu)造學(xué)說(shuō)基本觀點(diǎn) 1 有巖石組成的地球表層大致劃分為六大板塊 2 板塊處于不斷運(yùn)動(dòng)之中 引導(dǎo)學(xué)生觀察板塊交界處的箭頭 并用橡皮泥演示兩種 受力方式的結(jié)果 得出兩種運(yùn)動(dòng)形式造成的地理現(xiàn)象 大陸板塊張裂運(yùn)動(dòng) 地表裂谷帶產(chǎn)生 大陸解體 新海 洋出現(xiàn) 新大洋形成 碰撞擠壓運(yùn)動(dòng) 海洋縮小 消失 地表隆起抬升 高原 高山 引導(dǎo)學(xué)生完成課本 38 40 頁(yè)的活動(dòng) 3 板塊內(nèi)部地殼比較穩(wěn)定 板塊交界處地殼比較活躍 表 現(xiàn)為多火山 地震 高大山系 引導(dǎo)學(xué)生看圖 并強(qiáng)調(diào)兩大火山 地震帶的分布 給出近兩