幼兒園大班下學(xué)期工作計(jì)劃_1

第 1 頁 共 24 頁 幼兒園大班下學(xué)期工作計(jì)劃幼兒園大班下學(xué)期工作計(jì)劃 新的學(xué)期新的希望 新的學(xué)期新的挑戰(zhàn) 在經(jīng)過 大班第一學(xué)期的共同學(xué)習(xí)和生活后 我們一起迎來孩 子們?cè)谟變簣@的最后一學(xué)期 我們?cè)?綱要 的精神 和 園務(wù)計(jì)劃 的引領(lǐng)下 根據(jù)本班實(shí)際情況以及家 長(zhǎng)的建議 經(jīng)過討論我們擬定了本學(xué)期的班級(jí)計(jì)劃 我們將提供多元整合的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì) 充分利用各種資源 以開放的態(tài)度 陪伴幼兒一起經(jīng)歷這有意義的一學(xué)期 本學(xué)期本班幼兒 38 名 經(jīng)過大班上學(xué)期的學(xué)習(xí) 分析期末班級(jí)幼兒檢核情況 總的來看 幼兒在生活 自理能力 學(xué)習(xí)習(xí)慣方面都有了較大進(jìn)步 尤其是在 體能 語言表達(dá) 邏輯思維能力方面表現(xiàn)較為突出 但是班級(jí)幼兒因?yàn)槟挲g相差較大 男女比率不均勻 造成了幼兒間能力相差較大 班級(jí)常規(guī)有待繼續(xù)培養(yǎng) 的局面 鑒于以上不足 本學(xué)期 我們把幼兒入學(xué)預(yù) 備工作做為本學(xué)期的工作重點(diǎn) 加強(qiáng)幼兒前閱讀 前 書寫的練習(xí) 將學(xué)前的預(yù)備工作與主題探究活動(dòng) 各 學(xué)科教學(xué)有機(jī)結(jié)合起來 為幼兒進(jìn)入小學(xué)打好基礎(chǔ) 幼小銜接實(shí)施方案 第 2 頁 共 24 頁 1 學(xué)前思想預(yù)備 通過參觀小學(xué) 讓幼兒知道為什么要上小學(xué) 小 學(xué)與幼兒園有什么不同 激發(fā)孩子上小學(xué)的欲望 2 身體方面的預(yù)備 通過體育鍛煉 疾病預(yù)防增強(qiáng)幼兒體質(zhì) 使他們 能夠身心健康地邁入小學(xué) 為了讓幼兒能夠較快地從幼兒園過渡到小學(xué)生生 活 我們將采取適當(dāng)延長(zhǎng)幼兒學(xué)習(xí)時(shí)間 減少游戲時(shí) 間等 在日?；顒?dòng)中培養(yǎng)幼兒正確的讀書 寫字 握筆 姿勢(shì) 同時(shí) 讓幼兒懂得保護(hù)好自己的眼睛及各種感 覺器官 注重安全方面教育 讓幼兒懂得并遵守交通規(guī)則 學(xué)會(huì)看紅 綠燈 走人行道 有困難找警 察 記住 各種急救電話 知道不能玩水 玩火 玩電 3 獨(dú)立生活能力的預(yù)備 通過談話 故事 社會(huì)實(shí)踐培養(yǎng)幼兒的獨(dú)立意識(shí) 增強(qiáng)獨(dú)立解決問題的能力 讓幼兒感知到 即將成為 一名小學(xué)生了 生活 學(xué)習(xí)不能完全依靠父母和教師 要學(xué)會(huì)自己的事自己做 碰到問題和困難自己要想辦 法解快 培養(yǎng)幼兒的時(shí)間觀念 在學(xué)習(xí)生活中 要學(xué)會(huì)自 第 3 頁 共 24 頁 我觀察 自我體驗(yàn) 自我監(jiān)督 自我批評(píng) 自我評(píng)價(jià) 和自我控制等 讓他們懂得什么時(shí)候應(yīng)該做什么事并 一定做好 什么時(shí)候不該做事并控制自己的愿望和行 為 4 學(xué)習(xí)方面的預(yù)備 培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)方面的動(dòng)手操作能力 本學(xué)期 結(jié) 合主題模擬學(xué)校要求讓幼兒學(xué)習(xí)有關(guān)的常規(guī)知識(shí) 學(xué) 習(xí)整理自己的書包 鉛筆盒 愛護(hù)并看管好自己的物 品 學(xué)會(huì)使用剪刀 鉛筆刀 橡皮 刨鉛筆和其它學(xué) 習(xí)工具 培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣 首先 請(qǐng)家長(zhǎng)配合幼兒園 讓幼兒養(yǎng)成遵守作息 時(shí)間的習(xí)慣 如 不遲到早退 不隨便請(qǐng)假等 其次 在教學(xué)活動(dòng)中讓幼兒養(yǎng)成愛想 愛問和認(rèn) 真回答問題 注重傾聽的習(xí)慣 再有 培養(yǎng)幼兒正確 地握筆寫字 看書 讀書的習(xí)慣 還有 通過適當(dāng)?shù)?布置作業(yè)培養(yǎng)幼兒的任務(wù)意識(shí) 游戲 活動(dòng)中加強(qiáng)幼 兒規(guī)則意識(shí)的培養(yǎng) 知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的積累 A 前閱讀 前書寫的滲透 為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的閱讀 書寫環(huán)境 如 將 活動(dòng)室的物品都注上漢字 活動(dòng)室環(huán)境布置圖文結(jié)合 第 4 頁 共 24 頁 以語言區(qū)為重點(diǎn)精心設(shè)計(jì)制作有關(guān)讀寫方面材料供幼 兒操作 同時(shí)在各區(qū)域中進(jìn)行滲透 同時(shí) 讓幼兒熟 悉漢語拼音 知道拼音是一種正確認(rèn)讀漢字的工具和 基礎(chǔ) 為幼兒閱讀 書寫提供條件 B 數(shù)學(xué)方面的滲透 通過每次的數(shù)學(xué)活動(dòng) 數(shù)學(xué)區(qū)工作對(duì)幼兒進(jìn)行分 類 統(tǒng)計(jì) 簡(jiǎn)單運(yùn)算 自編應(yīng)用題的培養(yǎng) 提高幼兒 的邏輯思維能力 在日?；顒?dòng)中引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)運(yùn)用數(shù) 學(xué)經(jīng)驗(yàn)解決問題 提高幼兒獨(dú)立思考問題的能力 5 班級(jí)日常工作 1 本學(xué)期 我們將繼續(xù)根據(jù)幼兒的意愿進(jìn)行主 題活動(dòng) 并及時(shí)抓住幼兒的愛好點(diǎn) 為下一步的活動(dòng) 提供依據(jù) 主題的展示 活動(dòng)設(shè)計(jì) 材料調(diào)整要適合 大班幼兒的特點(diǎn) 更多的體現(xiàn)幼兒的參與性和主體地 位 培養(yǎng)幼兒的主動(dòng)性學(xué)習(xí)和探究性學(xué)習(xí) 2 在活動(dòng)區(qū)組織設(shè)置中積極向蒙班學(xué)習(xí) 做到 符合大班幼兒的年齡特征 根據(jù)本班幼兒的發(fā)展水平 及時(shí)更換區(qū)域工作材料 做到與主題相結(jié)合 6 衛(wèi)生保健工作 1 做好衛(wèi)生消毒工作 防止傳染病流行 2 對(duì)幼兒進(jìn)行安全教育 把握一些基本的安全 常識(shí) 避免出現(xiàn)安全事故 第 5 頁 共 24 頁 3 做好日常保健工作 保證幼兒健康成長(zhǎng) 加 強(qiáng)對(duì)個(gè)別體弱易病的幼兒的照顧 7 家長(zhǎng)工作 1 開學(xué)初召開家長(zhǎng)會(huì) 向家長(zhǎng)介紹班務(wù)工作計(jì) 劃 取得家長(zhǎng)對(duì)班級(jí)工作的理解和支持 為更好的實(shí) 施幼小銜接方案打下基礎(chǔ) 2 繼續(xù)對(duì)新生家訪 舊生約訪 加強(qiáng)平時(shí)電話 聯(lián)系 取得家園教育的一致性 3 要求家長(zhǎng)配合教師 讓孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí) 習(xí)慣 生活習(xí)慣 為入小學(xué)打好基礎(chǔ) 總之 我們希望本學(xué)期的工作能給孩子能留下對(duì) 幼兒園的美好回憶 我們將以積極的心態(tài)迎接新的挑 戰(zhàn) 為先進(jìn)班級(jí)而努力 本學(xué)期是這批孩子在大班的最后一學(xué)期 也是最 關(guān)鍵的一學(xué)期 再過幾個(gè)月 他們即將進(jìn)入學(xué)前班 在學(xué)前班的天空里自由飛翔 將是本學(xué)期的工作重點(diǎn) 本班將針對(duì)班況及本學(xué)期的工作重點(diǎn)擬訂學(xué)期工作計(jì) 劃 一 班級(jí)情況分析 本學(xué)期本班幼兒 48 名 女生 20 名 男生 28 名 經(jīng)過大班上學(xué)期的學(xué)習(xí) 分析學(xué)期末班級(jí)幼兒檢核情 況 總的來看 幼兒在生活自理能力 學(xué)習(xí)習(xí)慣方面 第 6 頁 共 24 頁 都有了較大進(jìn)步 特別是在體能 語言表達(dá) 社會(huì)交 往 邏輯思維能力方面表現(xiàn)較為突出 他們的身體狀 況與 3 4 歲幼兒相比有了明顯不同 精力旺盛 爆發(fā) 力強(qiáng) 對(duì)體育活動(dòng)充滿興趣 他們喜愛游戲 游戲活 動(dòng)的水平更高了 他們好學(xué)多問 初步形成個(gè)性并表 現(xiàn)出明顯的個(gè)體差異 他們大都為獨(dú)生子女 擁有充 分的愛撫與關(guān)懷 較優(yōu)裕的物質(zhì)生活條件 缺乏兄弟 之間的交往和親情 使有的幼兒缺乏社會(huì)互動(dòng)意識(shí) 不合群 自顧自 有獨(dú)占習(xí)慣 同情心 責(zé)任感比較 缺乏 二 工作重點(diǎn) 1 因?yàn)楸景嘤變耗信嚷什痪鶆?造成了幼兒 間能力相差較大 班級(jí)常規(guī)有待繼續(xù)培養(yǎng)的局面 鑒 于以上不足 本學(xué)期 我們把幼兒入學(xué)準(zhǔn)備工作做為 本學(xué)期的工作重點(diǎn)之一 加強(qiáng)幼兒前閱讀 前書寫的 訓(xùn)練 將學(xué)前的準(zhǔn)備工作與主題探究活動(dòng) 各學(xué)科教 學(xué)有機(jī)結(jié)合起來 為幼兒進(jìn)入小學(xué)打好基礎(chǔ) 2 以 學(xué)前教育綱要 為指導(dǎo) 深刻領(lǐng)會(huì)二期 課改精神 以新教材為主要參考資料 根據(jù)本班幼兒 的實(shí)際發(fā)展水平 確立相應(yīng)的教育目標(biāo)和要求 選擇 既適合幼兒的現(xiàn)有水平 又有一定的挑戰(zhàn)性的教育內(nèi) 容和貼近幼兒生活的教育形式 精心加以組織 并嘗 第 7 頁 共 24 頁 試生成性主題活動(dòng) 3 善于發(fā)現(xiàn)幼兒感興趣的又有助于拓展幼兒視 野的事物和問題 借鑒方案教學(xué)進(jìn)行生成教育活動(dòng) 引導(dǎo)幼兒用多種感官去感知事物 收集信息 鼓勵(lì)幼 兒動(dòng)手操作 嘗試 使幼兒通過活動(dòng)得到滿足 得到 愉快的體驗(yàn) 并在活動(dòng)中逐漸形成合作探究的師生互 動(dòng) 4 注重區(qū)域活動(dòng)的開展 進(jìn)一步思考與嘗試將 區(qū)域活動(dòng)與主題活動(dòng)融合 發(fā)掘各個(gè)活動(dòng)區(qū)活動(dòng)的教 學(xué)潛能 注意活動(dòng)材料的多領(lǐng)域經(jīng)驗(yàn)的指向性 在游 戲中有目的 有計(jì)劃地投放 變換和調(diào)整各類游戲材 料 注意材料投放與幼兒發(fā)展水平的一致性與層次性 科學(xué)地評(píng)價(jià)與指導(dǎo)幼兒 使幼兒學(xué)會(huì)主動(dòng)發(fā)現(xiàn)并注重 在學(xué)習(xí)過程中培養(yǎng)幼兒良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)興趣 三 教育目標(biāo) 語言領(lǐng)域 1 傾聽理解 能聽懂多重指令 并能按順序行動(dòng) 對(duì)生活中的語言 聲調(diào)節(jié)奏敏感 能辨別不同的 語言 聲調(diào) 節(jié)奏所表達(dá)的含義 能用普通話與人交流 表達(dá)自己的意思 2 表達(dá)交流 第 8 頁 共 24 頁 愿意與不熟悉的人交談 能清楚地講述事情的前后經(jīng)過 語言清楚完整 會(huì)用多種方式提出問題 3 欣賞閱讀 能專注地閱讀圖書 知道畫面與文字的對(duì)應(yīng)關(guān)系 發(fā)展其對(duì)語言的敏感性 適當(dāng)培養(yǎng)閱讀興趣和簡(jiǎn)單的 文字認(rèn)讀規(guī)律 喜歡制作圖書 發(fā)展連貫講述和完整表達(dá)的能力 數(shù)學(xué)領(lǐng)域 1 引導(dǎo)幼兒等分或不等分一個(gè)整體 感知整體 與部分的關(guān)系 2 用不同的方法分解一組物體 發(fā)現(xiàn)總數(shù)與部 分?jǐn)?shù)之間的關(guān)系 部分?jǐn)?shù)與部分?jǐn)?shù)之間的互補(bǔ)關(guān)系和 互換關(guān)系 3 學(xué)習(xí) 6 10 的加減 進(jìn)一步理解加法 減法 的含義 具有初步的估算意識(shí) 4 正確書寫阿拉伯?dāng)?shù)字 6 10 培養(yǎng)其認(rèn)真 正確 整潔的書寫習(xí)慣 5 在日常生活游戲中 認(rèn)識(shí)正方體 長(zhǎng)方體 球體等幾何形體 6 認(rèn)識(shí)人民幣 第 9 頁 共 24 頁 7 運(yùn)用標(biāo)記等記錄周圍事物和現(xiàn)象 初步了解 一些簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)方法 8 能在老師的幫助下歸納 概括有關(guān)的數(shù)學(xué)經(jīng) 驗(yàn) 學(xué)習(xí)從不同角度 不同方面觀察與思考問題 能 通過觀察 比較 類推 遷移等方法解決簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué) 問題 科學(xué)領(lǐng)域 1 幫助兒童了解不同環(huán)境中的動(dòng)物植物及其與 環(huán)境的相互關(guān)系 參與保護(hù)生態(tài)環(huán)境的活動(dòng) 2 讓兒童獲取有關(guān)季節(jié) 人類 動(dòng)植物與環(huán)境 等關(guān)系的感性經(jīng)驗(yàn) 能用不同形成表現(xiàn)四季的特征 3 引導(dǎo)兒童學(xué)習(xí)使用常見科技產(chǎn)品的方法 運(yùn) 用簡(jiǎn)單工具和多種材料進(jìn)行制作活動(dòng) 能夠發(fā)現(xiàn)物品 和材料的多種特性和功能 并能表現(xiàn)出一定的創(chuàng)造性 4 使兒童喜歡并較長(zhǎng)時(shí)間參與科學(xué)活動(dòng) 能主 動(dòng)探索周圍自然界 并能用繪畫或符號(hào)的形式記錄發(fā) 現(xiàn) 提出問題 尋求答案 能關(guān)心 愛護(hù)自然環(huán)境 社會(huì)領(lǐng)域 1 自信心培養(yǎng) 熱愛勞動(dòng) 有責(zé)任心 在勞動(dòng)過程中有始有終的 做完每件事 第 10 頁 共 24 頁 愿意接受有難度的任務(wù) 嘗試新活動(dòng) 遇到困難和挫折時(shí)不氣餒 敢于不斷嘗試 2 人際交往 主動(dòng)帶年幼的同伴共同游戲 體驗(yàn)大帶小的快樂 愿意與眾多的同伴合作游戲 有一定的堅(jiān)持性 能友善的對(duì)待外國(guó)友人 禮貌地與他們交流 3 行為規(guī)則 會(huì)根據(jù)需要自己制定區(qū)域游戲的規(guī)則 并制作相 應(yīng)的提醒標(biāo)記 有環(huán)境保護(hù)的意識(shí) 當(dāng)發(fā)現(xiàn)不當(dāng)?shù)男袨榕e止時(shí) 敢于勸阻 4 民俗文化 了解傳統(tǒng)民間節(jié)日的由來和慶賀方式 喜歡民俗 習(xí)慣 了解江蘇著名的民間工藝 萌發(fā)對(duì)民間工藝的興 趣 知道中國(guó)是一個(gè)多民族的國(guó)家 尊重少數(shù)民族 健康領(lǐng)域 1 身心保健 進(jìn)餐時(shí)舉止文明 不挑食 不暴飲暴食 進(jìn)一步了解身體的主要器官的重要功能和保護(hù)方 第 11 頁 共 24 頁 法 遵守規(guī)則 行為正確 有較強(qiáng)的自護(hù)能力 合群 開朗 積極參加幼兒園的各項(xiàng)活動(dòng) 并從 中感到快樂 正確認(rèn)識(shí)自己 能較客觀地評(píng)價(jià)自我 2 體育鍛煉 排隊(duì)走步時(shí)較好地一對(duì)一保持對(duì)形 節(jié)奏一致 掌握更多走步方法 能獨(dú)立想出新的走步方法 進(jìn)行 長(zhǎng)距離遠(yuǎn)足活動(dòng) 3 掌握多種跑步方法 能獨(dú)立想出新的跑步方 法 有強(qiáng)烈地提高跑速的愿望 進(jìn)行競(jìng)賽跑 能繞復(fù) 雜障礙走 跑交替 300 米左右 培養(yǎng)幼兒良好的彈跳 力 有強(qiáng)烈地提高跳躍距離或跳躍高度的愿望 會(huì)跳 短繩并嘗試練習(xí)合作跳長(zhǎng)繩 4 能準(zhǔn)確投擲動(dòng)作 投準(zhǔn)目標(biāo) 提高手眼協(xié)調(diào) 能力 5 能變換手臂動(dòng)作走平衡木 掌握各種平衡動(dòng) 作 能在有間隔的物體上走 6 熟練掌握側(cè)鉆 曲身鉆 肘膝著地爬等難度 動(dòng)作 有序地過障礙物 7 能手腳交替協(xié)調(diào)地攀登攀行 鍛煉幼兒四肢 力量 養(yǎng)成幼兒勇敢 堅(jiān)持到底的毅力及合作精神 第 12 頁 共 24 頁 8 按信號(hào)迅速地集合 分散 整齊隊(duì)列 變換 隊(duì)形 9 能隨音樂節(jié)奏合拍 有力 整齊 有精神地 做徒手操和輕器械操 10 進(jìn)一步了解相關(guān)的體育活動(dòng)常識(shí) 能遵守體 育活動(dòng)的規(guī)則和要求 有集體觀念 活動(dòng)中 11 懂得合作 負(fù)責(zé) 寬容 謙讓 堅(jiān)強(qiáng)勇敢 不怕困難 運(yùn)動(dòng)保健意識(shí)和能力進(jìn)一步增強(qiáng) 美術(shù)領(lǐng)域 1 興趣與審美 能主動(dòng)參與多種美術(shù)活動(dòng)并能創(chuàng)造性的表現(xiàn) 繼 續(xù)培養(yǎng)幼兒對(duì)生活中各種藝術(shù)形式有興趣 能尋找并 發(fā)現(xiàn)周圍環(huán)境和美術(shù)作品中的美 進(jìn)一步欣賞作品的 造型 彩色 構(gòu)圖 知道對(duì)稱 均衡美 學(xué)習(xí)從形式 和內(nèi)容的角度評(píng)價(jià)自己和他人的美術(shù)作品 引導(dǎo)幼兒積極主動(dòng)地參與欣賞活動(dòng) 了解作品簡(jiǎn) 單的背景知識(shí) 進(jìn)一步感受和理解作品的形象和主題 意義 知道美術(shù)作品如何反映現(xiàn)實(shí)生活和人的思想感 情 并能用語言 動(dòng)作 表情 繪畫等多種形式表達(dá) 自己的感受和想像 2 繪畫 進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒利用多種繪畫工具和材料 運(yùn)用 第 13 頁 共 24 頁 不同技法表現(xiàn)自己獨(dú)特的思想和感受 體驗(yàn)創(chuàng)造的樂 趣 能根據(jù)一定的主題 用豐富的色彩和線條 構(gòu)思 組織形象 表現(xiàn)一定的內(nèi)容和情節(jié) 進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)根據(jù)畫面需要 恰當(dāng)運(yùn)用各 種顏色 并學(xué)習(xí)色彩的調(diào)配 表現(xiàn)畫面的深淺 冷暖 關(guān)系 幼兒能合理安排畫面 主體突出 并注意均衡與 對(duì)稱的關(guān)系 3 手工 引導(dǎo)幼兒較熟練地使用和選擇手工工具和材料 創(chuàng)造性地表現(xiàn)自己的認(rèn)識(shí)和感受 能按照自己的意愿運(yùn)用多種泥工技法塑造結(jié)構(gòu)較 復(fù)雜的物象 表現(xiàn)其主要特征和某些細(xì)節(jié) 學(xué)習(xí)用多種點(diǎn)狀材料 線狀材料拼貼或制作物象 表現(xiàn)一定的情節(jié) 綜合利用各種材料 工具和技能來布置環(huán)境 制 作教具 玩具 禮品 演出服飾 道具等 并注意裝 飾美麗 音樂領(lǐng)域 1 歌唱活動(dòng) 積極地參與歌唱活動(dòng) 第 14 頁 共 24 頁 能用自然 美好的聲音歌唱 保持正確的唱歌姿 勢(shì) 會(huì)聽間奏 繼續(xù)學(xué)習(xí)領(lǐng)唱 齊唱以及簡(jiǎn)單的兩聲部輪唱 合 唱 能較自如地控制 調(diào)節(jié)自己的歌聲 較恰當(dāng)?shù)乇?現(xiàn)歌曲情感 能基本獨(dú)立地即興編 即興唱 2 韻律活動(dòng) 進(jìn)一步掌握幾種舞蹈的基本語匯和律動(dòng)的組合 形式 積極參與韻律活動(dòng) 能較準(zhǔn)確地隨音樂的變化改變動(dòng)作的力度 速 度 節(jié)拍 節(jié)奏型 難度等 學(xué)習(xí)用身體動(dòng)作組合表現(xiàn)音樂的結(jié)構(gòu)及其形象 情感和內(nèi)容 積極 熟練地使用動(dòng)作 表情 體態(tài)與 人溝通 進(jìn)一步了解一些創(chuàng)編韻律動(dòng)作組合的規(guī)律 積 極參與創(chuàng)造性韻律活動(dòng) 3 節(jié)奏活動(dòng) 積極參與節(jié)奏活動(dòng) 學(xué)習(xí)更多樂器的基本演奏方 法 主動(dòng)參與自制樂器 辨別樂器的音色 進(jìn)一步體會(huì)各種演奏方案中音色 音量 節(jié)奏型 配置的表現(xiàn)規(guī)律 積極參與 集體設(shè)計(jì)演奏方案 進(jìn) 第 15 頁 共 24 頁 一步養(yǎng)成對(duì)集體和樂器負(fù)責(zé)的積極情感 4 欣賞活動(dòng) 傾聽 觀賞周圍環(huán)境中各種事物的形態(tài) 聲音和 運(yùn)動(dòng)狀態(tài) 進(jìn)一步深入感受進(jìn)行曲 舞曲 搖籃曲 勞動(dòng)音 樂的特點(diǎn) 能夠大膽地運(yùn)用多種音樂的 非音樂的表征方式 參與欣賞活動(dòng) 表達(dá)自己的感受 體驗(yàn) 想象和創(chuàng)造 提高體驗(yàn)和表現(xiàn)音樂情趣的能力 養(yǎng)成有情感參與的安靜傾聽音樂 觀賞舞蹈表演 的習(xí)慣 四 具體措施 1 在一日活動(dòng)的各個(gè)五一節(jié)中注意各類學(xué)科知 識(shí)的滲透教育 并在游戲中培養(yǎng)幼兒積極良好的社會(huì) 情感 2 加強(qiáng)常規(guī)訓(xùn)練 培養(yǎng)幼兒良好的生活習(xí)慣和 作息習(xí)慣 3 適當(dāng)?shù)脑黾又R(shí)學(xué)習(xí)的比例 以做好幼小銜 接工作 根據(jù)幼兒園的教學(xué)大綱和本班的班務(wù)計(jì)劃的 要求 教師認(rèn)真?zhèn)湔n 鉆研教材 勇于創(chuàng)新 不斷的 改進(jìn)和提高教學(xué)質(zhì)量 4 給幼兒創(chuàng)設(shè)豐富多彩的區(qū)域活動(dòng) 拓展幼兒 第 16 頁 共 24 頁 各方面能力的發(fā)展 5 整合多元智能理論 有針對(duì)性的 靈活的制 定教育教學(xué)計(jì)劃 注重對(duì)幼兒的培養(yǎng) 使其養(yǎng)成良好 的習(xí)慣 積極愉快的情緒 促進(jìn)幼兒的自我表現(xiàn)與人 際交往 6 結(jié)合教學(xué)主題設(shè)置豐富的活動(dòng)區(qū)和教育環(huán)境 設(shè)置有特色的游戲環(huán)境 開展受幼兒歡迎的游戲活動(dòng) 五 家長(zhǎng)工作 1 向家長(zhǎng)介紹班務(wù)工作計(jì)劃 取得家長(zhǎng)對(duì)班級(jí) 工作的理解和支持 為更好的實(shí)施幼小銜接方案打下 基礎(chǔ) 2 要求家長(zhǎng)配合幼兒園 讓孩子養(yǎng)成良好的學(xué) 習(xí)習(xí)慣 生活習(xí)慣 為入小學(xué)打好基礎(chǔ) 3 每月定期填寫好幼兒在園情況報(bào)告冊(cè) 4 堅(jiān)持每月及時(shí)更換 家長(zhǎng)園地 向家長(zhǎng)提 供幼兒生活 教育常識(shí)給予指導(dǎo) 定期了解幼兒在家 里的各種行為習(xí)慣 并鼓勵(lì)家長(zhǎng)參與班級(jí)教學(xué) 5 繼續(xù)對(duì)新生家訪 舊生約訪 加強(qiáng)平時(shí)電話 聯(lián)系 主動(dòng)及時(shí)地與家長(zhǎng)溝通 交流幼兒在園內(nèi) 園 外的各種表現(xiàn) 取得家園教育的一致性 6 鼓勵(lì)家長(zhǎng)積極參加各種班級(jí)活動(dòng) 三 八 第 17 頁 共 24 頁 節(jié) 愛媽媽活動(dòng) 與主題相關(guān)的親子活動(dòng)等 六 每月工作安排 三月份 1 收取各類費(fèi)用 幼兒注冊(cè) 對(duì)新生和部分幼 兒進(jìn)行一次家訪 2 進(jìn)行變化位置 隊(duì)伍等工作 做好幼兒的常 規(guī)管理 3 在班級(jí)內(nèi)開展 各行各業(yè) 的主題活動(dòng) 4 正常開展各類教學(xué)活動(dòng) 嘗試特色教育 5 社區(qū)活動(dòng) 讓幼兒對(duì)學(xué)校附近的消防隊(duì)的 人員進(jìn)行采訪 了解他們的工作 四月份 1 繼續(xù)加強(qiáng)幼兒的常規(guī)訓(xùn)練 2 開展 相反國(guó) 的主題活動(dòng) 通過觀察 動(dòng) 手操作 使幼兒感受春天給人們帶來的景象 3 社區(qū)活動(dòng) 春游 引導(dǎo)走進(jìn)自然 理解自然 知道春天的一些特征 4 發(fā)動(dòng)家長(zhǎng)收集有關(guān)主題的資料 5 設(shè)立種植地 種子發(fā)芽觀察點(diǎn) 學(xué)習(xí)種植管 理 小菜地 觀察植物生長(zhǎng)狀況 五月份 1 慶祝 5 1 勞動(dòng)節(jié) 知道這是全世界勞動(dòng) 第 18 頁 共 24 頁 人民的節(jié)日 爸爸媽媽和老師都是勞動(dòng)人民 培養(yǎng)幼 兒對(duì)勞動(dòng)人民的情感 2 培養(yǎng)幼兒的生活處理能力 并能幫助同伴 3 社區(qū)活動(dòng) 旋轉(zhuǎn)樂園 利用周圍的大自然 科技館 工廠 圖書館等引導(dǎo)幼兒進(jìn)行科學(xué)探索活動(dòng) 4 注意天氣的變化 活動(dòng)后及時(shí)提醒幼兒脫衣 服 休息后及時(shí)穿上衣服 做好個(gè)別兒童教育的計(jì)劃 與修訂措施 針對(duì)不同的小朋友實(shí)施不同的教學(xué)方法 5 開展親子小制作活動(dòng) 六月份 1 開展 再見了幼兒園 的主題活動(dòng) 帶領(lǐng)幼 兒參觀小學(xué) 做好幼小銜接工作 2 開展 六一 兒童節(jié)的慶?；顒?dòng) 3 開展 大班幼兒畢業(yè)典禮 活動(dòng) 4 做好畢業(yè)班的工作 畢業(yè)生名單填寫 畢業(yè) 照的拍攝等一系列工作 5 做好期末的各類總結(jié)工作 填寫好 幼兒發(fā) 展冊(cè) 并發(fā)放 做好退費(fèi)工作 總之 我們希望本學(xué)期的工作能給孩子能留下對(duì) 幼兒園的美好回憶 我們將以積極的心態(tài)迎接新的挑 第 19 頁 共 24 頁 戰(zhàn) 為先進(jìn)班級(jí)而努力 一 班級(jí)情況分析 2 家長(zhǎng)情況 大部分家長(zhǎng)都很重視幼兒的學(xué)前 教育 能積極配合及支持班級(jí)工作 樂于與老師溝通 交流 相互交流育兒經(jīng)驗(yàn) 并為幼兒提供一定數(shù)量的 圖書 玩具 磁帶 CD 收集各種廢舊材料等 為幼 兒豐富了游戲材料 有的家長(zhǎng)經(jīng)常給幼兒講故事 利 用假日帶孩子外出游玩 家長(zhǎng)信任幼兒園 這些都為 為我們班級(jí)工作的開展創(chuàng)造了有利條件 但由于全班幼兒發(fā)展不平衡 還存在以下幾方面 的問題 1 部分幼兒個(gè)性好強(qiáng) 自我為中心 不懂的相 互謙讓 不能用正確的方法解決與同伴的糾紛 2 操作常規(guī) 有個(gè)別幼兒在進(jìn)行操作活動(dòng)時(shí)不 能較好的控制音量及收拾操作材料 3 傾聽能力 部分幼兒傾聽能力差 在同伴或 老師講述時(shí) 注意力不集中 4 部分幼兒膽小 怕生 不夠自信 大膽的表 達(dá)自己的想法及需求 5 陳鴻 王津朝 徐文晗等幼兒比較好動(dòng) 散 漫 聽信號(hào)能力差 時(shí)常需要教師提醒督促 6 一小部分幼兒吃飯速度慢 出現(xiàn)挑食 偏食 第 20 頁 共 24 頁 的飲食不良習(xí)慣 針對(duì)以上情況 我們班三位老師將 繼續(xù)依據(jù) 綱要 指南 精神及年段工作計(jì)劃 結(jié)合本班幼兒實(shí)際情況 擬訂本學(xué)期班級(jí)工作計(jì)劃 二 本學(xué)期工作重點(diǎn) 班級(jí)管理 1 每周召開一次班務(wù)會(huì) 反饋前周工作情況 布置下階段工作 提出工作的困惑 共同商討尋求解 決方法 對(duì)班級(jí)的各項(xiàng)工作做到有商量 有計(jì)劃 三 位教師達(dá)成一致 共同教育幼兒促進(jìn)幼兒健康成長(zhǎng) 2 積極組織班級(jí)教師配合園部 年段完成上級(jí) 布置的各項(xiàng)任務(wù) 不無故拖延 積極參加業(yè)務(wù)學(xué)習(xí) 教研活動(dòng) 相互交流經(jīng)驗(yàn) 不斷提高自身業(yè)務(wù)水平 3 組織班上教師及時(shí)整理班上材料 檔案 保 管好班級(jí)財(cái)產(chǎn) 4 根據(jù)班上老師家長(zhǎng)的反饋 每月作好班級(jí)階 段小結(jié) 家長(zhǎng)工作 1 通過家長(zhǎng)會(huì) 家訪 電訪 發(fā)放幼兒發(fā)展手 冊(cè)及來離園時(shí)個(gè)別談話等方式與家長(zhǎng)交流幼兒在家 園的表現(xiàn)情況 了解家長(zhǎng)的教育觀 需求 并針對(duì)幼 兒具體情況向家長(zhǎng)交換意見和建議 幫助家長(zhǎng)排憂解 難 使家園教育步調(diào)一致 第 21 頁 共 24 頁 2 每周更換 家園互動(dòng)窗 的內(nèi)容 開展 親 子活動(dòng) 家長(zhǎng)開放日 創(chuàng)設(shè)幼兒重點(diǎn)知識(shí)欄等活動(dòng) 讓家長(zhǎng)對(duì)幼兒園工作有一定的認(rèn)識(shí) 從而促進(jìn)家園溝 通 提高教養(yǎng)水平 3 充分利用家長(zhǎng)資源 收集各種廢舊材料 豐 富幼兒游戲材料 請(qǐng)家長(zhǎng)共同參與活動(dòng) 以增進(jìn)親子 互動(dòng)及情感 環(huán)境創(chuàng)設(shè) 1 為幼兒創(chuàng)設(shè)有利身心和 諧發(fā)展的環(huán)境 引導(dǎo) 幼兒建立起平等 融洽的同伴關(guān)系 合理安排幼兒一 日活動(dòng) 讓幼兒在快樂中學(xué)習(xí) 在快樂中發(fā)展 我們 還將根據(jù)本班主題 領(lǐng)域教學(xué)內(nèi)容及游戲的需要 幼 兒的興趣 在班上創(chuàng)設(shè)豐富的區(qū)角內(nèi)容及相應(yīng)的主題 墻 將教育內(nèi)容滲透于幼兒一日活動(dòng)的區(qū)角中 及時(shí) 更換 充實(shí) 以提供成品 半成品材料為主 建立合 理的活動(dòng)的規(guī)則 鼓勵(lì)幼兒親自動(dòng)手動(dòng)腦 并運(yùn)用多 種形式 多種感官參加活動(dòng) 讓幼兒在活動(dòng)中動(dòng)手操 作 自理 交往 表達(dá)等方面的能力得以發(fā)展 在班 級(jí)布置幼兒作品欄 讓每個(gè)幼兒都有展示作品及欣賞 作品的機(jī)會(huì) 以促進(jìn)自信心與進(jìn)取心 各領(lǐng)域