語文人教版三年級下冊女媧補(bǔ)天教學(xué)設(shè)計(jì)

人教版第六冊 31 課 女媧補(bǔ)天 教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)目標(biāo) 教學(xué)目標(biāo) 一 知識與技能 學(xué)習(xí)掌握本課的生字詞的音 形 義 正確 流利 有感情地朗讀課文 體會天塌地裂的可怕之處 通過文中女 媧找石的情節(jié)描寫來分析人物形象 通過對課文內(nèi)容補(bǔ)白 發(fā)揮學(xué)生想象力 二 過程與方法 通過品析重點(diǎn)詞句 感受女媧為了拯救人類不怕危險(xiǎn) 不怕困難 甘于奉 獻(xiàn)的精神 2 采用多種形式的讀 讀中蘊(yùn)情 辨中悟情 說中表情 引導(dǎo)學(xué)生在個(gè)性化的 讀中有所感悟 在有感情的讀中培養(yǎng)語感 3 通過學(xué)習(xí) 交流 分享 培養(yǎng)學(xué)生合作探究能力 三 情感態(tài)度與價(jià)值觀 理解課文內(nèi)容 重點(diǎn)感知天塌地裂 水深火熱的可怕場景和女媧找石補(bǔ)天 克服重重困難的過程 緊扣一個(gè) 情 字 著力體現(xiàn)一個(gè) 悟 字 在與文本對話中充分挖掘教 材潛在的人文內(nèi)涵 感受我國古代勞動(dòng)人民豐富的想象力 教學(xué)重 難點(diǎn) 教學(xué)重 難點(diǎn) 體會天崩地裂 水深火熱的悲慘情景 感受女媧找石的艱辛過程 教學(xué)時(shí)數(shù)教學(xué)時(shí)數(shù) 兩課時(shí) 教學(xué)準(zhǔn)備 教學(xué)準(zhǔn)備 音像材料及教學(xué)課件 第一課時(shí) 一 導(dǎo)入 1 同學(xué)們 你們讀過哪些神話故事 播放圖片 老師也讀過很多神話故事 今天帶來一些圖片和大家分享 如果你也讀過 就大聲把名字說出來吧 這些 神奇的神話故事引起了我們美好的遐想 今天我們再來學(xué)一篇神話故事 女媧 補(bǔ)天 1985 年我國還把它拍成了電影 今天林老師帶來了一個(gè)小片段 請欣 賞 2 板書課題 媧 在字典里只有一個(gè)解釋 女媧 神話中的女神 這個(gè)字就 是為了女媧專門創(chuàng)造出來的 齊讀課題 3 大家有聽過補(bǔ)天嗎 這多神奇啊 看著課題 你想知道什么 4 到底課文會解答我們這些問題嗎 讓我們打開課本 帶著問題自由地讀一讀 課文 在文中找答案吧 5 生自由讀課文 二 學(xué)習(xí)生字詞 指導(dǎo)書寫 1 出示詞語 同桌互讀 2 開火車讀詞語 全班讀 3 找出詞語中三個(gè)火字旁的字 燃 熄 煉 你認(rèn)為哪個(gè)字最難寫 說說記憶 方法 煉字容易寫錯(cuò)哪里 誰給大家做個(gè)提醒 可以換成什么偏旁 左窄右 寬 火字最后一筆變成點(diǎn) 4 師指導(dǎo)書寫 歸納出火字旁的字和左右結(jié)構(gòu)的字的書寫規(guī)律 5 區(qū)分 治 冶 練 煉 并解釋 冶煉 三 根據(jù)詞語 概括文章主要內(nèi)容 1 讓我們把這些詞語放回句子里面 再讀一遍 感受一下課文的描寫吧 生再 讀詞語 2 同學(xué)們 想了解文章的主要內(nèi)容 我們可以運(yùn)用課文里面的詞語概括來進(jìn)行 概括 3 同桌互相討論 根據(jù)提示概括主要內(nèi)容 選詞填空 這個(gè)神話故事主要講了因?yàn)樘炜?塌下 一大塊 露出 一個(gè)大 窟窿 許 多人被火 圍困 在水里 掙扎 女媧 難過 極了 為了把天補(bǔ)好 她冒 著生命危險(xiǎn) 尋找 五彩石 并用神火 冶煉 最后終于把天補(bǔ)回了 四 學(xué)習(xí)第 1 自然段 感受 幸福 和 可怕 一 體會 幸福 1 穿越時(shí)空隧道 我們一起走進(jìn)那個(gè)神秘的遠(yuǎn)古時(shí)代 話說遠(yuǎn)古時(shí)期 女媧用 泥創(chuàng)造了人類 她用柳條這么輕輕一甩 上面的泥點(diǎn)就變成了無數(shù)的小人兒 從此 大地上到處是歡歌笑語 人們過著幸?？鞓返纳?出示第一句 自從出示第一句 自從 女媧創(chuàng)造了人類 大地上到處是歡歌笑語 人們一直過著快樂幸福的生活 女媧創(chuàng)造了人類 大地上到處是歡歌笑語 人們一直過著快樂幸福的生活 1 請同學(xué)們齊讀這一句 你能想像出當(dāng)時(shí)幸福的畫面是怎樣的 例如老人 小孩 男人 女人在做什么呢 學(xué)生交流 2 你是從哪些詞感受到的 板書 歡歌笑語 快樂幸福 3 指導(dǎo)朗讀 讓我們帶著這種幸福感讀一讀這句話吧 二 感受 可怕 1 人們就這樣快樂地生活了很久很久 可是不知過了多少年 一天夜里 女媧 突然被一陣 轟隆隆 的巨大響聲驚醒了 她急忙起床 跑到外面一看 不禁 發(fā)出了這樣的驚嘆 出示引讀 天哪 太可怕了 究竟是什么讓女媧感 到可怕 板書 可怕 2 默讀第 1 自然段 用 畫出描寫當(dāng)時(shí)可怕場景的句子 3 交流 哪個(gè)畫面讓你感覺到可怕 以下板塊根據(jù)學(xué)生回答相機(jī)出示 板塊一 遠(yuǎn)遠(yuǎn)的天空塌下一大塊 露出一個(gè)黑黑的大窟窿 地被震裂了 出現(xiàn)板塊一 遠(yuǎn)遠(yuǎn)的天空塌下一大塊 露出一個(gè)黑黑的大窟窿 地被震裂了 出現(xiàn) 了一道道深溝 了一道道深溝 1 哪些詞讓你感受到當(dāng)時(shí)的可怕 看到這一幕 你的心情會怎樣 2 這兩句情景可以用哪個(gè)四字詞語來形容呢 板書天塌地裂 3 天都塌了 地都裂了 還有什么比這更讓人可怕的呢 用我們的朗讀讓大 家再感受一下這種可怕吧 誰能讀好這兩句 師和個(gè)別生合作讀 師和全班學(xué) 生合作讀 板塊二 山岡上燃燒著熊熊大火 田野里到處是洪水 許多人被火圍困在山頂板塊二 山岡上燃燒著熊熊大火 田野里到處是洪水 許多人被火圍困在山頂 上 許多人在水里掙扎 上 許多人在水里掙扎 1 指導(dǎo)朗讀 看著自己的家園一點(diǎn)點(diǎn)被毀滅 多么令人心痛 我們再一次驚嘆 引讀 天哪 太可怕了 1 我們再來看這兩句 請同學(xué)們齊讀 想逃也無處可逃 這兩句的情景又可 以用哪個(gè)四字詞語來形容呢 板書 水深火熱 2 聽 處在水深火熱之中的人們可能會喊些什么 學(xué)生想象 交流 3 所以我們在內(nèi)心深處情不自禁地驚嘆 師引讀 天哪 太可怕了 4 這真是一場悲慘的災(zāi)難 讓我們再讀一讀課文 請讀出當(dāng)時(shí)悲慘的情景 5 簡直讓人不敢想像 難怪女媧會這樣驚嘆 天哪 太可怕了 總結(jié)回顧 同學(xué)們發(fā)現(xiàn)沒有 在描寫天塌地裂水深火熱的情景時(shí) 文章用了這 些疊詞 我們再讀一遍感受一下吧 去掉這些疊詞以后 大家再讀讀看什么感 覺 對比朗讀 可見 疊詞的使用更能逼真?zhèn)鬟_(dá)出人間的慘狀 在寫作文的時(shí) 候 我們就可以根據(jù)實(shí)際情況多運(yùn)用類似的疊詞了 遠(yuǎn)遠(yuǎn)的天空塌下一大塊 露出一個(gè)黑黑的大窟窿 地被震裂了 出現(xiàn)了一道道 深溝 山岡上燃燒著熊熊大火 田野里到處是洪水 三 形成對比 感受 難過 1 引導(dǎo)說話 是呀 如今 大地上再也沒有 歡歌笑語 人們再也不能過著 幸福快樂的生活 師 有的只是無盡的可怕 有的只是天塌地裂 水深火熱 2 女媧是人類的母親 看到自己的孩子處在這水深火熱之中 她的心情會怎樣 齊讀 她難過極了 3 而女媧作為人類的母親 她知道必須要想出辦法來拯救人類 她做了哪幾件 事呢 自由讀 2 4 自然段 女媧做了哪些事情拯救人類呢 2 引導(dǎo)學(xué)生把三件事歸納成小標(biāo)題 求神滅火 造船救人 找石補(bǔ)天 3 哪件事詳寫 哪些略寫呢 因此這個(gè)故事詳細(xì)得當(dāng) 所以很吸引讀者 總結(jié) 課文 132 頁小泡泡那里寫著女媧真了不起 老師這里也有一首詩是贊美 女媧的 請齊讀一遍 多么引人入勝的神話故事