(語文)江蘇省前黃中學、姜堰中學、溧陽中學三校2018屆高三名校聯(lián)考卷(十二)語文試題+Word版含答案

1 20182018 屆高三年級江蘇三校聯(lián)考卷 十二 語文 時間 150 分鐘 滿分 160 分 一 語言文字運用 1515 分 1 在下面一段話的空缺處依次填入詞語 最恰當?shù)囊唤M是 3 分 有人說 悔恨是緊跟著罪過的 這句話似乎并不適用于 在我們心靈里的仿佛 已經(jīng)在那里安家落戶的罪過 我們能夠痛悔和改正因一時的措手不及或者是感情沖動而犯 下的罪過 但是 那種年深日久 而且扎根在意志堅定者身上的邪惡則是不容 易扭轉(zhuǎn)的 后悔就是否定我們的初衷 反對我們原來的想法 叫我們四處亂走 A 盤桓 根深蒂固 無所適從 B 盤踞 盤根錯節(jié) 不知所措 C 盤桓 盤根錯節(jié) 不知所措 D 盤踞 根深蒂固 無所適從 2 下列詩句中沒有使用比喻手法的一項是 3 分 A 翠袖低垂籠玉筍 紅裙斜曳露金蓮 B 離愁漸遠漸無窮 迢迢不斷如春水 C 書成醫(yī)國千秋藥 道是匡時一座山 D 含風鴨綠粼粼起 弄日鵝黃裊裊垂 3 下列各句中 沒有語病的一項是 3 分 A 努力改變傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)多新興產(chǎn)業(yè)少 低端產(chǎn)業(yè)多高端產(chǎn)業(yè)少 資源型產(chǎn)業(yè)多高附加值 產(chǎn)業(yè)少 勞動密集型產(chǎn)業(yè)多資本科技密集型產(chǎn)業(yè)少 構(gòu)建多元發(fā)展 多極支撐的現(xiàn)代產(chǎn)業(yè) 新體系 B 加快藥品注冊 研發(fā) 上市銷售的國際化步伐 支持企業(yè)開展國際產(chǎn)能合作 建立 跨境研發(fā)合作平臺 推動仿制藥產(chǎn)業(yè)國際化 C 對阡陌縱橫的農(nóng)業(yè)中國來說 清明是 浸種耕田莫遲延 的節(jié)氣 人們勤勞耕作 播種希望 對借景抒懷的文化中國來說 清明是 游子尋春半出城 的季節(jié) 草長鶯飛之 時 風乎舞雩 詠而歸 D 為應(yīng)對挑戰(zhàn) 把握機遇 去年在中國舉辦了 G20 杭州峰會為世界提供了 中國方案 開出了 中國藥方 在各國和國際組織中達成了廣泛共識 贏得了一片掌聲 4 在下面一段文字橫線處填入語句 銜接最恰當?shù)囊唤M是 3 分 照這種情形而論 我以 為對著一塊長約十五英寸的長方形木牌表示尊意 其尊敬程度和英國把英王肖像印在郵票 2 上并沒有什么高下之分 崇拜祖先所用的禮儀造成一種宗教的形式 非常自然而且合理 因為凡屬信念是不能沒有表現(xiàn)方式的 它不涉及神怪 所以崇拜祖先不妨和信仰基督仙佛或回教神道同時并行 至于它的非宗教方面就在于它里面很少超自然的成分 中國的祖先崇拜 曾被某些作家稱為一種宗教 我相信在某種程度上是很對的 A B C D 5 對下面這個小故事的寓意理解有誤的一項是 3 分 一個人在屋檐下躲雨 看見一個和尚正打傘走過 這人說 大師 普度一下眾生吧 帶我一段如何 和尚說 我在雨里 你在檐下 而檐下無雨 你不需要我度 這人立 刻跳出檐下 站在雨中說 現(xiàn)在我也在雨中了 該度我了吧 和尚說 我也在雨中 你也在雨中 我沒有被雨淋 是因為有傘 你被雨淋 是因為無傘 所以不是我度自己 而是傘度我 所以不必找我 請自找傘 說完便走了 A 自助者才有天助 何必 創(chuàng)造條件 求別人來 度 B 命運掌握在自己的手中 想不被雨淋 首先應(yīng)自己找傘或?qū)ふ椅蓍?C 度 人不一定是授人以傘 和尚其實是用禪的智慧 度 了這個人 D 不愿意幫別人的人就像這個和尚一樣 總會找到各種拒絕的理由 二 文言文閱讀 1818 分 閱讀下面的文言文 完成 6 9 題 魏 仁 浦 傳 魏仁浦字道濟 衛(wèi)州汲人 幼孤貧 母為假黃縑制暑服 仁浦年十三 嘆曰 為人 子不克供養(yǎng) 乃使慈母求貸以衣我 我能安乎 因慷慨泣下 辭母詣洛陽 濟河沉衣中 流 誓曰 不貴達 不復(fù)渡此 晉末 隸樞密院為小吏 任職端謹 儕輩不能及 契 丹入中原 仁浦隨眾北遷 會契丹主殂于真定 仁浦得脫歸 魏帥杜重威素知仁浦謹厚 善書計 欲留補牙職 仁浦以重威降將 不愿事之 遂遁去 重威遣騎追之 不及 漢祖 起太原 次鞏縣 仁浦迎謁道左 即補舊職 乾佑末 隱帝用武德使李鄴等謀 誅大臣楊邠 史弘肇等 密詔澶帥李洪義殺騎將王 殷 令郭崇害周祖 洪義知事不濟 與殷謀 遣副使陳光穗赍詔示周祖 周祖懼 召仁浦 入計 且示以詔曰 朝廷將殺我 我死不懼 獨不念麾下將士乎 仁浦曰 侍中握 強兵臨重鎮(zhèn) 有功朝廷 君上信讒 圖害忠良 雖欲割心自明 奚可得也 事將奈何 今 3 詔始下 外無知者 莫若易詔以盡誅將士為名 激其怒心 非徒自免 亦可為楊 史雪冤 周祖納其言 易詔書以示諸將 眾懼且怒 遂長驅(qū)渡河 及即位 以仁浦為樞密副承旨 周祖嘗問仁浦諸州屯兵之數(shù)及將校名氏 令檢簿視之 仁浦曰 臣能記之 遂手疏 于紙 校簿無差 周祖尤倚重焉 周祖大漸 謂世宗曰 李洪義長興節(jié)鎮(zhèn) 魏仁浦無遣 違禁密 世宗即位 欲命仁浦為宰執(zhí) 議者以其不由科第 世宗曰 古人為宰執(zhí)者 盡 由科第耶 遂決意用之 宋初 進位右仆射 開寶二年春宴 太祖密謂仁浦曰 朕欲親征太原 如何 仁 浦曰 欲速不達 惟陛下慎之 從征太原 中途遏疾 還 至梁侯驛卒 年五十九 贈 侍中 仁浦性寬厚 接士大夫有禮 務(wù)以德報怨 漢隱帝寵作坊使賈延徽 延徽與仁浦并居 欲并其第 屢譖仁浦 幾至不測 及周祖入汴 有擒延徽授仁浦者 仁浦謝曰 因兵戈 以報怨 不忍為也 力保全之 當時稱其長者 世宗朝近侍有改忤上至死者 仁浦力救之 全活者眾 淮南之役 獲賊數(shù)千人 仁浦從容上言 俾隸諸軍 軍中無濫殺者 選自 宋史 魏仁浦傳 有刪改 6 對下列句子中加點詞的解釋 不正確的一項是 3 分 A 濟河沉衣中流 濟 渡 渡過 B 侍中握強兵臨重鎮(zhèn) 臨 統(tǒng)管 C 令檢簿視之 檢 查看 查驗 D 俾隸諸軍 俾 統(tǒng)率 7 下列對文中相關(guān)內(nèi)容的解說 不正確的一項是 3 分 A 殂 死亡 中國古代等級森嚴 指稱死亡也因人而異 天子死亡叫 崩 諸侯死 叫 薨 而 殂 字各色人等都可以使用 文中就用在了契丹君主身上 B 道左 道路左邊 引申為道路旁邊 我國古代座位以左為尊 官位以右為尊 所以 有 虛左以待 無出其右 等說法 C 科第 科舉及第 科舉制是我國古代設(shè)科考試選拔官吏的一種制度 漢武帝時開始 出現(xiàn) 唐朝時真正成型 明清時已經(jīng)十分完備 D 廟號 皇帝死后在太廟立室奉祀時所起的名號 開國皇帝一般被稱為 太祖 或 高祖 文中出現(xiàn)了 漢祖 周祖 宋太祖 三個稱謂 魏仁浦就曾經(jīng)歷了漢祖 周祖 太祖所在的三個朝代 4 8 把文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語 8 分 1 莫若易詔以盡誅將士為名 激其怒心 非徒自免 亦可為楊 史雪冤 4 分 2 延徽與仁浦并居 欲并其第 屢譖仁浦 幾至不測 4 分 9 周祖臨終交代世宗 魏仁浦無遣違禁密 要求世宗不要對魏仁浦隱瞞皇家秘密 周祖這樣說是因為在他眼里魏仁浦是一個怎樣的人 請根據(jù)文章內(nèi)容作簡要概括 不超過 30 字 4 分 三 古詩詞鑒賞 1111 分 閱讀下面這首唐詩 回答 10 11 題 送沈下賢 謫尉南康 張 祜 秋風江上草 先是客心摧 萬里故人去 一行新雁來 山高云緒斷 浦迥日波頹 莫怪南康遠 相思不可裁 注 沈下賢 吳興人 張祜好友 南康 今屬江西贛州市 10 白居易詩云 從頭便是斷腸聲 請分析張詩首聯(lián)的這一特色 5 分 11 這首詩表達了詩人怎樣的思想感情 請作簡要分析 6 分 四 名句名篇默寫 共 8 8 分 5 12 補寫出下列名句名篇中的空缺部分 1 蕩胸生曾云 杜甫 望岳 2 假輿馬者 非利足也 荀子 勸學 3 多于在庾之粟粒 杜牧 阿房宮賦 4 然后知生于憂患 孟子 生于憂患 死于安樂 5 朝搴阰之木蘭兮 屈原 離騷 6 兄弟不知 詩經(jīng) 氓 7 豈無山歌與村笛 白居易 琵琶行 并序 8 遁世無悶 周易 五 現(xiàn)代文閱讀 一 2020 分 閱讀下面的作品 完成 13 16 題 車過古戰(zhàn)場 楊 絳 錢穆先生在一篇文章里提及曾陪 錢鍾書夫人 同赴北京 他講的是一九三三年初 秋的事 我還沒有結(jié)婚 剛剛 訂婚 還算不得 錢鍾書夫人 我那年考取清華大學研究院外文系 馬上就要開學 錢穆先生在燕京大學任職 不 日也將北上 我未來的公公在散席后把我介紹給 賓四先生 約定同車北去 請他一路照 顧 其實這條路我單獨一人也走過一次 自以為夠老練了 動身那天 默存送我到火車站 和賓四先生相會 一同把行李結(jié)票 各自提著隨身物件上車 那時候從蘇州到北京有三十七八個小時的旅程 輪渡還在準備中 到那年冬天 我 從北京回蘇州 才第一次由輪船載了車廂過江 只火車頭不過江 但那年秋天 火車到南 京后 已不復(fù)像以前那樣需換站到下關(guān)擺渡 再上津浦段的車 南北兩站隔江相對 車廂 里的人和貨車里的貨全部離開火車 擺渡過江 記得好像是貨物先運過去 然后旅客渡江 改乘北段的火車 賓四先生和我同坐在站上的椅子里等待 看著站上人伕像螞蟻搬家似的 把大件 小件 軟的 硬的各項貨物 包括一具廣漆棺材 抬運過去 賓四先生忽然對我說 我看你是個有決斷的人 我驚問 何以見得 他說 只看你行李簡單 可見你能 抉擇 我暗想 你沒看見我前一次到北京時帶的大箱子 大鋪蓋呢 帶的全是無用之物 我這回有經(jīng)驗了 可是我并沒有解釋 也沒有謙遜幾句 只笑了笑 6 我們買的是三等座席 對坐車上 彼此還陌生 至多他問我答 而且大家感到疲憊 沒什么談興 不過成天對坐 不熟也熟了 到吃飯時 我吃不慣火車上賣的油膩膩 硬生 生的米飯或面條 所以帶匣兒餅干和一些水果 賓四先生很客氣 我請他吃 他就躲到不 知哪里去了 后來我發(fā)現(xiàn)他吃的是小包的麻片糕之類 那是當點心的 每逢停車 站上有 賣油豆腐粉湯之類的小販 我看見他在那里捧著碗吃呢 就假裝沒看見 我是一個學生 向來胃口不佳 食量又小 并不覺得自己儉樸 可是看了賓四先生自奉菲薄 很敬重他的 儉德 車過蚌埠后 這段路程的來往方向記顛倒了 原文不再修改 謝謝讀者指正 窗外 一片荒涼 沒有山 沒有水 沒有樹 沒有莊稼 沒有房屋 只是綿延起伏的大土墩子 火車走了好久好久 窗外景色不改 我嘆氣說 這段路最乏味了 賓四先生說 此古 戰(zhàn)場也 經(jīng)他這么一說 歷史給地理染上了顏色 眼前的景物頓時改觀 我對綿延多少里 的土墩子發(fā)生了很大的興趣 賓四先生對我講 哪里可以安營 忘了是高處還是低處 哪 軍可以沖殺 盡管戰(zhàn)死的老百姓朽骨已枯 磷火都曬干了 我還不免油然起了吊古之情 直到 蔚然而深秀 的瑯琊山在望 才離開這片遼闊的 古戰(zhàn)場 車入山東境 車站迫近泰山 山好像矗立站邊 等火車開動 賓四先生談風健了 他指點著告訴我臨城大劫案的經(jīng)過 可惜細節(jié)我已忘記 又指點我看 抱犢山 山很陡 賓四先生說 附近居民把小牛犢抱上山崗 小牛就在山上吃草 我忘了小牛怎么下崗 大約得等長成大牛自己下山 我對賓四先生已經(jīng)不陌生了 不過車到北京 我們分手后再也沒有見面 我每逢寒 假暑假總回蘇州家里度假 這條旅途來回走得很熟 每過 古戰(zhàn)場 常會想到賓四先生談 風有趣 一九九一年一月 選自 楊絳散文 有刪改 注 本文是作者讀報得知錢穆先生以九十六歲高齡在臺北逝世的消息后寫的 13 請簡要概括錢穆先生的形象特點 4 分 14 請簡析文中畫線句子的表達效果 4 分 7 15 文章題為 車過古戰(zhàn)場 為什么從第 段開始才寫古戰(zhàn)場 請簡要分析原因 6 分 16 試探究作者寫作本文的意圖 6 分 六 現(xiàn)代文閱讀 二 1818 分 閱讀下面的作品 完成 17 19 題 君 子 文 化 錢念孫 文化的重要功能是以文化人 博大精深的中華傳統(tǒng)文化 在數(shù)千年漫長發(fā)展進程中 不斷塑造和培育的正面人格 就是被歷代中國人尊崇的君子人格 君子 一詞在西周時主要是貴族和執(zhí)政者的代稱 到了春秋末期 孔子對 君子 概念的內(nèi)涵進行改造 賦予其許多優(yōu)秀道德的意蘊 君子 一詞在 論語 里出現(xiàn) 107 次 足見孔子對君子人格的百般鐘愛和悉心打造 如果說 孔子思想的核心是探求如何 做人 的道理 那么他苦苦求索的結(jié)果 就是做人要做君子 為了讓世人認識和理解君子人格 孔子在 論語 里采取比較排除法 同時論述了 比君子高大的 圣人 和比君子矮小的 小人 關(guān)于 圣人 他對弟子把他奉為 圣人 的做法表示反對 若圣與仁 則吾豈敢 關(guān)于 小人 他在與君子一系列比照中予以否 定 比如 君子泰而不驕 小人驕而不泰 君子求諸己 小人求諸人 這就告訴我們 君子一方面不是高不可攀的圣人 另一方面也與目光短淺 見利忘義的小人判然有別 君 子作為孔子心目中的崇德向善之人格 既理想又現(xiàn)實 既尊貴又親切 既高尚又平凡 是 可見 可感 又可學 可做 并應(yīng)學 應(yīng)做的人格范式 孔子一生最大的成就 就是創(chuàng)立了影響中華文明數(shù)千年發(fā)展軌跡的儒家學派 什么 8 是儒學 儒學就是君子之學 無論是修己還是治人 儒學都以 君子的理想 為其樞紐的 觀念 修己即所以成為 君子 治人則必須先成為 君子 孔子確信文化教養(yǎng)能夠提升 人的品質(zhì) 改善社會風氣 儒學的價值就是培育具有這種文化教養(yǎng)的人即君子 再通過君 子的言行與修為引領(lǐng)社會風尚 儒學乃至整個中華傳統(tǒng)文化 其生命力主要是日常應(yīng)用 中華傳統(tǒng)文化的這一特點 與西方文化大相徑庭 西方從柏拉圖 亞里士多德 到康德 黑格爾 海德格爾等 都熱 衷于構(gòu)造一個能夠解釋思維與存在 精神與物質(zhì)關(guān)系的嚴密理論系統(tǒng) 熱衷于探尋認識論 方法論 辯證法問題等 中國從孔孟 老莊 到程朱 陸王 顏李等 其學說卻并不層層 追問 是什么 為什么 而只是直截了當?shù)馗嬖V你 做什么 怎么做 其所探尋的問題 多半集中在社會人生方面 主要涉獵生活方式 人生態(tài)度 價值取向 以及個人與群體 個人與社會 個人與國家的關(guān)系等 這種 知行合一 的思想 在有關(guān)君子文化的論述中尤為突出 君子欲訥于言而敏 于行 君子恥其言而過其行 論語 中的這些論述 無不鮮明體現(xiàn)出儒家乃至整個中 華傳統(tǒng)文化洋溢的 實用理性 精神 這種重行動 輕言詞 重實踐 輕思辨的觀念 使 歷代士大夫知識分子都不是把仁 義 禮 智 信只是作為一種理論來探討 而是作為一 種應(yīng)該遵循的倫理規(guī)范推向大眾 其結(jié)果就是要在全社會盡可能多地培育和塑造君子人格 并以其為引導(dǎo)帶動各階層大興君子文化 大倡君子之風 大行君子之道 選自 光明日報 有刪改 17 請簡要概述第 段的論述層次 6 分 18 文章第 段中 作者舉西方文化的例子對論述儒學有什么作用 請簡要分析 6 分 19 請結(jié)合文意 簡要概括孔子打造君子人格的目的 6 分 9 七 作文 7070 分 20 閱讀下面的文字 自選角度 自定立意 自擬題目 寫一篇不少于 800 字的文章 文體不限 詩歌除外 有一天 狐貍在翻過籬笆時 不小心腳滑了一下差點兒掉下去 萬幸的是 它抓住了 一株薔薇 可是它的腳卻被薔薇的刺給扎傷了 還流了好多血 于是受傷的狐貍就埋怨薔薇說 你這么做太不應(yīng)該了 我是向你求救啊 你怎么反 而用刺扎我的腳呢 薔薇笑著回答道 狐貍你錯啦 我天生就帶刺 是你自己不小心 所以才被我刺到 的 10 20182018 屆高三年級江蘇三校聯(lián)考卷 十二 語文附加題 時間 30 分鐘 滿分 40 分 一 閱讀材料 完成 2121 2323 題 1010 分 齊梁以降 病以聲律 類俳優(yōu)然 沈宋而下 裁其句讀又俚俗之甚者自謂靈均 以來此秘未睹此可笑者一也 李義山喜用僻事 下奇字 晚唐人多效之 號西崑體 殊無典雅渾厚之氣 反詈杜少陵為村夫子 此可笑者二也 選自李純甫 西巖集序 有刪改 21 用斜線 給上面文言文中的畫線部分斷句 限 4 處 4 分 22 靈均 李義山 分別指 2 分 23 根據(jù)上面這段文字 概括作者覺得唐代詩人可笑的原因 4 分 二 名著閱讀題 1515 分 24 下列有關(guān)名著的說明 不正確的兩項是 5 分 A 唐鐵嘴在 茶館 里屬于反面角色 同是底層人物 卻在損害著其他底層人物 是 特定時期塑造成的社會人物 有錢呀 就應(yīng)該吃喝嫖賭 胡作非為 可千萬別干好事 是他奉行的人生哲學 B 小男孩馬諾林的形象貫穿了 老人與海 整本小說 這個人物既幫助制造了悲劇所 需要的孤獨感 激起讀者對桑地亞哥的同情憐憫 又作為人間友愛和年輕一代的象征 將 小說的方向?qū)史e極樂觀的未來 C 三國演義 中的自然環(huán)境描寫對于刻畫人物起到了映襯作用 比如隆中之地 臥 龍崗上 山清水秀 猿鶴相親 松竹交翠 此中之人 個個超凡脫俗 談笑有鴻儒 往來 無白丁 諸葛亮的高潔品質(zhì) 與這樣的環(huán)境不無關(guān)系 D 哈姆萊特 取材于文藝復(fù)興時期丹麥史中的一個古老的故事 通過哈姆萊特為父 報仇的故事 表現(xiàn)了莎士比亞對文藝復(fù)興運動的深刻反思以及對人的命運與前途的深切關(guān) 注 E 邊城 中的祖父是一位閱盡世事 飽經(jīng)風霜的老人 他 硬扎結(jié)實 因此在擺 渡的職務(wù)上毫不兒戲 他把對不幸女兒的哀思寄托在對翠翠的關(guān)愛上 希冀排解孫女的凄 11 涼迷茫 卻并不理解她的躁動情感 25 簡答題 10 分 1 紅樓夢 第二十九回 享福人福深還祈福 中 賈母叫賈珍點戲 賈珍分別點 了哪三部戲 有什么寓意 6 分 2 他有十多本金圣嘆批評的 三國志 時常坐著一個字一個字地讀 他不但能說 出五虎將姓名 甚而至于還知道黃忠表字漢升和馬超表字孟起 中的 他 是誰 出自 吶喊 中的哪一篇 他是一個怎樣的人物 4 分 三 材料概括分析題 1515 分 閱讀下面的材料 完成 26 28 題 杜甫對庶民 黎元 百姓的體恤體現(xiàn)了所謂的人民性 用現(xiàn)代話語說 含納了諸如憂 患意識 悲憫意識 正義感 同情心 人性關(guān)懷等等 轉(zhuǎn)換為當下話語 不外是關(guān)心民瘼 心系草根 為民請愿 呼喚公理 我們不能苛求他的歷史局限性 我們承傳的是那個巨大 文化符號下的詩歌精神與詩歌品質(zhì) 杜甫的作品無論在內(nèi)心的自我挖掘還是在反映客觀現(xiàn) 實 都達到空前豐富的程度 在個人倫理情操上詩品與人品也達到高度統(tǒng)一 以現(xiàn)代的眼光打量 杜甫詩歌的介入性涉及諸多層面 通常情況下 當時代的強音席 卷一切 詩歌作為人類義不容辭的戰(zhàn)鼓 號角首當其沖 不可阻擋 當社會的動蕩 變革 上升為主潮和人心向背 詩歌不可能流連于花前月下而不變身為旗幟 炸彈 現(xiàn)實的巨大 苦難 災(zāi)難 需要尋求精神助力 詩歌作為神祇的宣喻 療救與慰藉 當仁不讓 一旦日 常生活覆蓋大部分領(lǐng)域 詩歌關(guān)注自我心靈的秘密顫動 也成了無可厚非的常識 公共領(lǐng)域與詩歌存在千絲萬縷的聯(lián)系 其間的介入 傳達方式千姿百態(tài) 任何細微的 東西 都是公共領(lǐng)域發(fā)言的契機 從寫作學角度說 寫什么其實并不重要 重要的是怎么 寫 究竟寫出了什么 一個人處理手上的碎玻璃杯 能直抵靈魂里的穿刺 滴血 他能從 尖利 棱角 迸裂 散光中窺見出時代與生活的某些碎影 關(guān)鍵還在于在渺小的對象上能 否挖掘到與心靈存在的某一深刻的契合點 12 假如把文本比喻為杯子 其難度就有如繆斯命令我們 用最小的篇幅去裝載最多的內(nèi) 容 即用最少的容積去裝載最大的世界 大詩人杜甫裝整個太平洋 選自陳仲義 杜甫的 介入性 與詩歌 海綿體 有刪改 26 請簡要概括我們?yōu)槭裁匆袀鞫鸥Φ脑姼杈衽c詩歌品質(zhì) 3 分 27 杜甫詩歌的介入性涉及哪些層面 請簡要分析 6 分 28 請結(jié)合文章 闡釋 大詩人杜甫裝整個太平洋 的內(nèi)涵 6 分 13 20182018 屆高三年級江蘇三校聯(lián)考卷 十二 姜堰中學 溧陽中學 前黃中學 語文參考答案 1 1 D 盤桓 徘徊 逗留 盤踞 非法占據(jù) 霸占 從后文的 安家落戶 來看應(yīng)選 盤踞 根深蒂固 比喻根基深厚牢固 不容易動搖 盤根錯節(jié) 形容事情或關(guān)系復(fù)雜 糾纏不清 從后文 扎根 不容易扭轉(zhuǎn) 來看 強調(diào)根基深 不可動搖 應(yīng)選 根深蒂固 無所適從 指不知聽從哪一個好或不知怎么辦才好 不知所措 不知道怎么辦才好 形 容處境為難或心神慌亂 根據(jù)前文 四處亂走 應(yīng)選 無所適從 2 2 D D 項使用了借代手法 以 鴨綠 借指水 以 鵝黃 借指楊柳 3 3 C A 項缺少賓語 在 勞動密集型產(chǎn)業(yè)多資本科技密集型產(chǎn)業(yè)少 后加上 的狀況 B 項語序不當 應(yīng)為 研發(fā) 注冊 D 項句式雜糅 應(yīng)把 G20 前的 了 改為 的 4 4 A 5 5 D 6 6 D 俾 使 7 7 C 漢武帝時開始實行的是察舉制 8 8 1 不如按照將殺掉全部將士的說法修改詔書內(nèi)容 激起他們的憤怒之心 這樣 你不只能免去自己的災(zāi)禍 還可以為楊 史洗雪冤屈 易 徒 狀語后置 語句通順 各 1 分 2 延徽與仁浦比鄰而居 想吞并他的宅第 多次誣陷仁浦 仁浦差點兒遭到不測 并居 并 譖 補出主語 各 1 分 9 9 正直仁厚 謹慎穩(wěn)重 熟悉政務(wù) 善于籌謀 每點 1 分 參考譯文 魏仁浦字道濟 衛(wèi)州汲人 幼年喪父而家貧 他的母親為他借黃縑做夏衣 當時仁浦 十三歲 感嘆說 作為人子不能夠供養(yǎng)母親 卻讓慈母求人借貸來給我做衣服穿 我能 安心嗎 因而情緒激動流下眼淚 告別母親前往洛陽 過黃河時把衣服沉入河水 發(fā)誓 說 如不能富貴顯達 不再渡過此河 晉末 在樞密院做一名小吏 任職正直謹慎 一同做事的人都比不上他 契丹進入中原 仁浦隨眾北遷 適逢契丹主在真定死亡 仁浦 得以脫身 魏帥杜重威一向知道仁浦謹慎厚道 擅長文書和籌算 想留他補任低級職務(wù) 仁浦因為重威是降將 不愿侍奉他 就逃走了 重威派人騎馬去追趕他 沒有追上 漢祖 在太原起兵 駐扎鞏縣時 仁浦在道旁迎接 漢祖當即授予他原職 14 乾佑末年 隱帝采用武德使李鄴等人的計謀 殺掉大臣楊邠 史弘肇等 秘密命令澶 州元帥李洪義殺掉騎將王殷 命令郭崇殺害周太祖 洪義知道事情不成 與王殷商量 派 遣副使陳光穗攜帶詔書給周太祖看 周太祖很害怕 召仁浦入府謀劃 并且把詔書給他看 說 朝廷要殺我 我死不可怕 難道不為部下將士想想嗎 仁浦說 侍中您掌握著 強大的軍隊和重要藩鎮(zhèn) 對朝廷有功 君上聽信讒言 圖謀殺害忠良 即使想要表明心跡 又怎能做到呢 事情將如何對付 現(xiàn)在詔書剛剛發(fā)下 外面沒有人知道 不如按照將殺掉 全部將士的說法修改詔書內(nèi)容 激起他們的憤怒之心 這樣 你不只能免去自己的災(zāi)禍 還可以為楊 史洗雪冤屈 周太祖采納了他的意見 改動詔書給諸將看 大家又害怕又憤 怒 于是長驅(qū)渡過黃河 到即位時 任用仁浦為樞密副承旨 周太祖曾問仁浦各州屯兵的數(shù)量和將校姓名 命令翻閱名冊來查看 仁浦說 臣記 得 于是提筆在紙上寫成奏疏 核對名冊沒有一點差別 周太祖特別倚重他 周太祖臨終 對世宗說 李洪義永遠給予節(jié)鎮(zhèn) 魏仁浦不要對他隱瞞皇家秘密 世宗即位 想要任命 仁浦為宰相 議者認為他不是科第出身 世宗說 從古以來做宰相的難道都是通過科第 嗎 于是堅決用他 宋初 提升官位為右仆射 開寶二年春天宴會 皇帝悄悄對仁浦說 我想親自出征 太原 怎么樣 仁浦說 欲速則不達 望陛下慎重 魏仁浦跟從出征太原 中途患病 返回途中到梁侯驛去世 享年五十九歲 贈侍中 仁浦性情寬厚 接待士大夫禮節(jié)周全 一定以德報怨 漢隱帝寵信作坊使賈延徽 延 徽與仁浦比鄰而居 想吞并他的宅第 多次誣陷仁浦 仁浦差點兒遭到不測 等到周太祖 進入汴京 有人擒住延徽交給仁浦 仁浦推辭說 趁戰(zhàn)亂報私怨 不忍心這樣做啊 努 力保全了他 當時輿論稱贊他是長者 世宗朝近侍有觸犯皇上定了死罪的 仁浦努力挽救 他們 被他 保全性命的人很多 征伐淮南的戰(zhàn)役 俘獲賊兵數(shù)千人 仁浦從容向皇帝進 言 讓他們都分到各軍去 軍隊里沒有濫殺無辜的情況 10 10 開篇借景抒情 借秋風 江草等意象抒發(fā)了友人離別時凄傷情感 2 分 又直抒 胸臆 點出了旅行人的心痛 2 分 詩人一開始便飽含感情 動人愁腸 可謂 從頭便是 斷腸聲 1 分 11 11 通過 新雁 這一意象 表達了送別友人時的不舍 謫地南康山高水遠 表達了 對友人前途的擔憂之情 末句告訴友人 南康雖遠 但友誼不斷相思不斷 又有對友人的 些許寬慰 每點 2 分 12 12 1 決眥入歸鳥 2 而致千里 3 釘頭磷磷 4 而死于安樂也 5 夕攬 15 洲之宿莽 6 咥其笑矣 7 嘔啞嘲哳難為聽 8 君子以獨立不懼