北師大版一年級數學下冊 采松果 教學設計.doc

北師大版一年級數學下冊采松果教學設計教學目標知識與技能：在具體的情境中，進一步體會加減法的意義，感受加減法計算與生活的聯(lián)系。過程與方法：通過學生動手操作，探索并掌握兩位數加、減一位數（不進位、不退位）的計算方法，并能正確計算。情感態(tài)度與價值觀：經歷與他人交流算法的過程，培養(yǎng)與人合作的意識和能力。教學重點 學會兩位數加減一位數的計算方法。教學難點 探索計算兩位數加減一位數的計算方法。教學過程一、情境導入，激發(fā)興趣。1、創(chuàng)設情境。（1）出示老師帶給同學們的新朋友。（多媒體出示松鼠圖片）（2）請同學們說說松鼠最喜歡什么食物。（3）從小松鼠愛吃松果，引出松鼠媽媽為了讓小松鼠學會自己照顧自己，能為自己準備過冬的食物，決定帶它去采松果這一情境。2、揭示課題：采松果（板書）二、合作探究 激活思維1、理解圖意，提出問題。（1）多媒體出示主題圖，引導學生觀察說說小松鼠的表現(xiàn)如何？（2）觀察主題圖，從圖中找出哪些數學信息？（3）請同學們根據它們采松果的個數，和同桌說一說自己最想知道什么？并試著提出不同的數學問題。（4）鼓勵同學們在與同桌交流的學習活動中設法解決問題，列出算式。2、探討計算方法。解決問題一：一共采了多少個松果？25+4=？松鼠媽媽采的松果和小松鼠采的松果，和起來就是一共采的松果。（1）擺一擺、算一算。請同學們拿出小棒，試著擺一擺、算一算。（2）組織學生在小組內說一說自己是怎樣擺的，想一想在擺的過程中自己學會了什么，討論算理。（一名同學邊演示邊敘述）（3）總結方法：數數：從25開始一個一個地往后數4個。借助小棒：一捆十根小棒，25是兩捆5根，再擺4根，將5根和4根加到一起。利用計數器：十位上有2個珠子，個位上有5個珠子，再往個位上再撥4個珠子。數的組成：先把兩位數分成整十數和一位數，再把兩個一位數相加，最后把所得的結果與整十數相加。（4）自主探索方法：自主探索其他計算方法。解決問題二：松鼠媽媽比小松鼠多采了多少個松果？（小松鼠比松鼠媽媽少采了多少個松果？）從松鼠媽媽采的松果25個松果中，減去小松鼠采的4個，剩下的就是松鼠媽媽比小松鼠多采的個數。（1） 自主探索計算方法請同學們拿出小棒，試著擺一擺、算一算。（2）總結方法：數數：從25開始一個一個地往前數4個。借助小棒：一捆十根小棒，25是兩捆5根，再拿走4根。利用計數器：十位上有2個珠子，個位上有5個珠子，從個位上撥走4個珠子。數的組成：先把兩位數分成整十數和一位數，再用一位數減去減數，最后把所得的結果與整十數相加。三、實踐應用體驗樂趣1、分組進行開火車游戲老師將書上53頁第4題中的口算題分別寫在4張口算題卡上，然后請各組同學在組長的引領下開展開火車游戲。2、用所學方法解決問題。（多媒體出示書上53頁第1題的主題圖）（1）說說從圖中你能看懂是讓我們解決一個什么問題，試著用完整的語言跟同桌說一說。（2）用我們學過的知識解決問題。3、想一想，填一填。（1）算出答案，填到方塊里（2）引導學生仔細觀察這些算式之間有什么聯(lián)系？發(fā)現(xiàn)了什么？生：我發(fā)現(xiàn)相同的兩組加數，雖然調換了位置，可是它們相加后所得到的得數卻相同。（3）鼓勵同學們仿照發(fā)現(xiàn)的規(guī)律自己再想出一組這樣的算式。4、談收獲，說