九年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)單元檢測(cè)答案.doc

九年級(jí)（下）語(yǔ)文單元測(cè)試答案第一單元一、1.B 解析：“蒼勁”中的“勁”讀jng,“溫馨”中的“馨”讀“xn”,“袒露”中的“袒”讀tn 。2.B解析：“芳草凄凄”應(yīng)改為“芳草萋萋”。3.A比喻 B.反復(fù) C.擬人 D.排比 解析：排比句必須是三個(gè)或三個(gè)以上的形式相同、結(jié)構(gòu)相似、語(yǔ)氣一致的詞組或句子并列排在一起。4.A流淚的樣子 B.相比之下顯得暗淡無(wú)光。 C.形容想說(shuō)話而又吞吞吐吐不敢說(shuō)出來(lái)的樣子。 D.形容草木茂盛。5.D6.A 7.（1）例：媽媽?zhuān)谀鷲?ài)的陽(yáng)光的沐浴下，我才得以健康成長(zhǎng)，您對(duì)我來(lái)說(shuō)很重要。（2）例，當(dāng)母愛(ài)已經(jīng)成為習(xí)慣，我們卻常常忘記保持一顆感恩的心，請(qǐng)記住把你的祝福及時(shí)送給你的母親。8.示例：施耐庵的水滸滋養(yǎng)了我；從吳用身上我看到了足智多謀，從晁蓋身上我看到了義薄云天，從李逵身上我體悟到了率直的可貴。 9.略 10.略。解析：（1）內(nèi)容表達(dá)及表達(dá)方式符合要求即可；（2）每段話中所規(guī)定的三個(gè)詞語(yǔ)必須全用。二、（一）11.家是一只船；家是溫馨的港灣；家是永恒的岸。12.船上炊煙裊裊；飯菜的香味；孩子的嬉笑聲；食住器具，一應(yīng)俱全。13.我在南方水鄉(xiāng)蕩舟，悟到船就是漁民的家。14.先敘，后議，再抒情。15.魚(yú)人船家，過(guò)客，游客等。16.“好”表示理解，關(guān)愛(ài)，互敬互愛(ài)，同甘共苦。（三）(一）17.“最美的月亮”是全文線索；能彰顯主題，“最美的月亮”光明、溫暖，有活力，凝聚著兒子的孝心；能引起讀者閱讀興趣。（答出兩點(diǎn)，意思對(duì)即可。一點(diǎn)1分，共2分）18. “我”覺(jué)得月餅和臉盆對(duì)母親的生命很重要?！拔摇币獫M足母親在中秋節(jié)看月亮心愿?！拔摇毕虢柙嘛灪退性铝磷屇赣H感受到親情的溫暖、生活的美好，堅(jiān)定活下去的信心。（意思對(duì)即可。答出第點(diǎn)，2分；第點(diǎn)任意答出一點(diǎn)即可，2分。共4分）19. 比擬（擬物）。生動(dòng)形象地寫(xiě)出了水中月亮的美麗與活力（生動(dòng)形象地寫(xiě)出了月光給母親帶來(lái)的快樂(lè)）。（答出修辭方法，1分；結(jié)合文意分析，2分。共3分）20. 窗外月光的寧?kù)o、光明、溫暖。（2分）突出親情和愛(ài)心的力量，暗示故事的結(jié)局（渲染寧?kù)o祥和的氣氛，烘托人物心情）（2分）（意思對(duì)即可。共4分）21. 示例：愛(ài)可以創(chuàng)造生命的奇跡。(語(yǔ)言凝練，符合文意即可）（2分）（二）22、A.滋養(yǎng) B.傳染23、（1）形容心情安定。（2）比喻有同樣不幸遭遇的人互相同情。24、對(duì)比手法。通過(guò)對(duì)比，更加突出強(qiáng)調(diào)家庭環(huán)境對(duì)人物性格的影響。25.示例：他看失敗，就比較地坦然；他看成功，就比較地平淡。26、略。四、作文（略）第二單元一、1.D 2.D 3.C 4.（1）北國(guó)/風(fēng)光,千里/冰封,萬(wàn)里/雪飄.望/長(zhǎng)城/內(nèi)外,惟余/莽莽;大河/上下,頓失/滔滔. (2)假如/生活/欺騙了你,不要/悲傷,不要/心急!憂郁的日子/須要/鎮(zhèn)靜,相信吧;/快樂(lè)的日子/將會(huì)/來(lái)臨. 5.C 6.(1)江山如此多嬌 (2)悄悄是離別的笙簫 沉默是今晚的康橋 (3)山舞銀蛇，原馳蠟象 7.（1）xun （2）意味深長(zhǎng)，引人入勝 （3）協(xié) 諧 （4）生命是浩瀚的海洋 8.B 9.C 10.讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神；書(shū)讀百遍，其義自見(jiàn)。 示例：孔子：韋編三絕；學(xué)而不厭，誨人有倦； 孟子：生于憂患，死于安樂(lè)；天時(shí)不如地利，地利不如人和 略二、(一)11.(1)北國(guó)風(fēng)光,千里冰封,萬(wàn)里雪飄 (2)須晴日，看紅妝素裹，分外妖嬈 （3）長(zhǎng)城內(nèi)外，惟余莽莽；大河上下，頓失滔滔 （4）山舞銀蛇，原馳蠟象，欲與天公試比高 （5）俱往矣，數(shù)風(fēng)流人物，還看今朝 12.詩(shī)經(jīng)里的國(guó)風(fēng)和楚辭里的離騷 文學(xué)才華 13.“江山如此多嬌，引無(wú)數(shù)英雄競(jìng)折腰?！鼻耙痪涑猩希偫松祥牭膶?xiě)景；后一句啟下，總領(lǐng)下文的議論，抒情。這一過(guò)渡使全詞渾然一體。 14.點(diǎn)撥：江雪白雪歌送武判官歸京夜雪對(duì)雪等都是詠雪的詞，寫(xiě)一首即可。 15.“惜”表達(dá)“惋惜”，“略輸”“稍遜”對(duì)秦皇漢武唐宗宋祖褒中有貶；“只識(shí)”是對(duì)成吉思汗的藐視。作者指出了歷代皇帝和歷史英雄人物的不足。（二）16.輕輕的/我/走了，正如我/輕輕地/來(lái)。 17.重游舊地，抒發(fā)出對(duì)康橋的留戀，惆悵。 18.無(wú)限欣喜和眷戀的感情。 19.詩(shī)人說(shuō)拜化潭是天上被揉碎了彩虹和漂浮在潭水上的水藻相雜在一起。 20.寂靜 21.不僅增強(qiáng)了詩(shī)歌的輕盈的節(jié)奏，而且故意將那股熱烈的情緒壓在詩(shī)的內(nèi)層，涂藏不露耐人尋味。三、22.dio hun 馨 悠 23.“冫”（或“兩點(diǎn)水”） 聚集，集中24.A B B25.從內(nèi)容上看，告訴人們要腳踏實(shí)地，不要夸夸其談，富有哲理；從形式上看，篇幅短小，語(yǔ)言形象、精練，對(duì)比鮮明。四、作文（略）第三單元一、 1.B 2.D 3.B 4.A 5. C 6.（1）比喻 （2）反問(wèn) （3）比喻、擬人 7. （3） 8. 略9.(1)歡迎你，神舟人(其他合乎漫畫(huà)內(nèi)容的標(biāo)題也可)（2）提示：所配文字合乎漫畫(huà)內(nèi)容，文字通順即可。（3）提示：能緊扣漫畫(huà)的內(nèi)容談感想，表達(dá)簡(jiǎn)潔通順即可。 10.（1）民調(diào)顯示91.9%的受訪者認(rèn)為很多年輕人被金錢(qián)扭曲了親情觀。（2分）而最不該被金錢(qián)扭曲的三大領(lǐng)域是親情、愛(ài)情、友情。（1分）(2)百善孝為先，孝順是中華民族的傳統(tǒng)美德。（1分）但近年來(lái)卻有些年輕人被金錢(qián)扭曲了親情觀。（1分）希望我們都向楊蓉學(xué)習(xí)，毫不猶豫的獻(xiàn)出孝心。烏鴉反哺，羔羊跪乳，讓傳統(tǒng)的孝道充滿社會(huì)的每個(gè)角落。二、（一）11.比喻，指封建社會(huì)制度，指作者令人窒息的生活環(huán)境。 12.這是作者對(duì)生活的體驗(yàn)，生活是勇往直前，永不停止，不可阻擋的，盡管充滿了坎坷。 13.不矛盾，因?yàn)檫@兩種對(duì)生活的認(rèn)識(shí)并不產(chǎn)生于同一時(shí)期，反映出作者思想的變化和發(fā)展。14.作者認(rèn)為生活是勇往直前，永不停止，不可阻擋的。15.A （二）16.絕境是人生的一種醒悟和升華17. 順境往往會(huì)使人喪失斗志，不思進(jìn)取9(或“順境往往會(huì)使人喪失豪邁與激情”），甚至貪圖享樂(lè)，腐化、墮落18. 舉例論證 證明了在絕境中成功者能突破思想的束縛，超越常規(guī)，創(chuàng)造奇跡。 道理論證 引用巴爾扎克的名言有力的論證了作者的觀點(diǎn)，具有很強(qiáng)的說(shuō)服力。19. 成功者能堅(jiān)持不懈地努力，而失敗者放棄了改變命運(yùn)的努力20. 觀點(diǎn)鮮明，理由恰當(dāng)，表述清楚 觀點(diǎn)鮮明，理由較恰當(dāng)，表述較清楚 有認(rèn)識(shí)，表述不夠清楚三、21.圣誕節(jié)前（我在八年級(jí)的時(shí)候）。父親接待一個(gè)來(lái)店里買(mǎi)玩具飛機(jī)的小男孩。22. 句子略。作用：說(shuō)明小男孩非常窮，為下文故事情節(jié)發(fā)展作鋪墊。23. 同情小男孩的處境，幫助他完成心愿（或?yàn)榱吮Ｗo(hù)一顆幼小而自尊的心）。24. “我”懂得了這項(xiàng)工作的意義不僅僅是生存的銷(xiāo)售，還懂得了人與人之間要互相關(guān)愛(ài)。25. 結(jié)合文中內(nèi)容，符合人物的性格特點(diǎn)回答就可以。四、作文（略）第四單元一、1. 2. 3.C 4.（1）借代 （2）比喻 5.C 6. （1）外貌動(dòng)作描寫(xiě)，表現(xiàn)活潑、機(jī)靈、勇敢的性格（2）心理描寫(xiě)，表現(xiàn)細(xì)心，聰明的性格。（3）神態(tài)動(dòng)作描寫(xiě)，表現(xiàn)拘謹(jǐn)、羞澀、淳樸的性格。（4）語(yǔ)言描寫(xiě)，表現(xiàn)機(jī)靈聰明的性格。 7.（1）魯迅 “我”回故鄉(xiāng)的見(jiàn)聞 自私、放蕩；尖刻、損人利己 對(duì)比（2）小男孩 三 （3）茹志鵑 短篇 通訊員 新媳婦 （4）奧伊達(dá) 奧伊達(dá)去北極探險(xiǎn) 8.略9.C “飛島國(guó)”應(yīng)為“利立浦特國(guó)” 10.（1）BDCA （2）略二、11其實(shí)地上本沒(méi)有路，走的人多了，也便成了路12.象征“我”美好的希望，表達(dá)了對(duì)新生活的向往和憧憬。（點(diǎn)撥：結(jié)合文章主旨分析）13.生活辛苦，放縱，任性。讓后代過(guò)上新生活的主觀愿望。14.閏土希望眼前的生活美好些?！拔摇毕Ｍ乱淮^(guò)上好生活。15.既指地上的路，又指人生之路。16.希望的實(shí)現(xiàn)完全來(lái)自于實(shí)踐和努力。不去努力有希望也無(wú)法實(shí)現(xiàn)，只有敢于實(shí)踐，探索，堅(jiān)持不懈，希望才能變成現(xiàn)實(shí)。17.堅(jiān)信希望終會(huì)實(shí)現(xiàn)。三、（一）18.教我寫(xiě)作文，清除我的自卑心理，引導(dǎo)我正確對(duì)待生活。19.培養(yǎng)我自主創(chuàng)新的精神和能力。20.交代我產(chǎn)生自卑感的原因，突出媽媽的安貧樂(lè)道，不慕奢華，樂(lè)觀向上的品德。21.引導(dǎo)我跟人家比讀書(shū)、比學(xué)習(xí)，是讓我從自卑的陰影中走出來(lái)，樹(shù)立做人的信心，后來(lái)教我不比是要我淡泊名利的思想。22、指“這當(dāng)然不壞都變成了生活部分，”含義是：只有把讀書(shū)、學(xué)習(xí)、思想、創(chuàng)造變成了生活的一部分，我們才能真正理解什么是幸福，什么是人生，人生也才真正富有，幸福。（二）23.老師像媽媽 24.美麗，純潔25.a句表現(xiàn)楊老師羞惱（生氣）的心理，b句表現(xiàn)楊老師對(duì)恩師懷念感激之情。 26.老師的眼淚 老師的教誨 27.愛(ài)28.可以自信、樂(lè)觀、寬容、豁達(dá)等某一方面談自己的理解和體會(huì)。四、作文（略）第五單元一、1.C 2.B 3.C 4.D 5.C 6.B 7.D 8. 略 9.略10.（1）示例：主題板報(bào)、演講比賽、征文比賽等（答對(duì)一個(gè)給1分） （2）略。答案里必須具有時(shí)間、地點(diǎn)、事件三個(gè)內(nèi)容，且用語(yǔ)文明得體，共2分） （3）示例：一絲輕柔的春風(fēng) 吹走我的憂愁 （4）示例：材料說(shuō)明清楚自己母親生日的中學(xué)生人數(shù)最少。感想：母親對(duì)子女的愛(ài)博大無(wú)私，子女卻很少有人懂得感恩和回報(bào)。2、 （一）11.人體受感染后首先會(huì)啟動(dòng)免疫細(xì)胞，以殺滅病毒，但在免疫系統(tǒng)異常的情況下，免疫細(xì)胞可能過(guò)多，從而殺死機(jī)體本身的組織，年輕人身強(qiáng)力壯，身體系統(tǒng)更活躍，這種效應(yīng)就更加明顯。12. 不可以刪去。刪去“大約”之后，文意就為“其中100種病毒可以導(dǎo)致人體生病”，與事實(shí)不符。體現(xiàn)了說(shuō)明文語(yǔ)言的精確性和作者嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度。13. 舉例子。運(yùn)用簡(jiǎn)單的例子說(shuō)明了“雜病毒更厲害”，增強(qiáng)了文章的可信度。14. （示例）減少與動(dòng)物的接觸，重視發(fā)病勢(shì)頭，減少病菌傳播。（二）15.以小學(xué)時(shí)的事為引子，引出荔枝這個(gè)話題，構(gòu)成懸念，引起讀者的閱讀興趣。16. / 一層:以小學(xué)向老師質(zhì)疑的事,引出話題；二層:寫(xiě)荔枝的外部形態(tài). 17.列數(shù)字。大小 重量18.寫(xiě)得井然有序,體現(xiàn)了科學(xué)小品的知識(shí)性、科學(xué)性.19.如:楊朔荔枝密.（三）20.（1）照應(yīng)題目，引出說(shuō)明對(duì)象岳樺。生動(dòng)形象，引起讀者的閱讀興趣。簡(jiǎn)要介紹岳樺的生長(zhǎng)環(huán)境，強(qiáng)調(diào)其生命力的頑強(qiáng)。 引起下文。（答出任意3點(diǎn)，意思對(duì)即可）21. 第段：岳樺生長(zhǎng)地的氣候和土壤條件。第段：岳樺在不同海拔地區(qū)的分布狀態(tài)。第段：岳樺的外觀及木質(zhì)特點(diǎn)。（意思對(duì)即可）22. 作比較。把岳樺與云杉、冷杉等進(jìn)行比較，說(shuō)明在低海拔地區(qū)岳樺生長(zhǎng)不占優(yōu)勢(shì)。列數(shù)字。用“1700米2100米”具體、準(zhǔn)確地說(shuō)明適合岳樺生長(zhǎng)的海拔高度。摹狀貌。用“斑塊狀”形象地說(shuō)明岳樺在高山苔原帶的分布狀態(tài)。（答出任意兩種，言之有理即可）23. 示例一：“一年之內(nèi)只有兩上多月的生長(zhǎng)期”一句中的“只”表限制，強(qiáng)調(diào)岳樺生長(zhǎng)期很短，體現(xiàn)了語(yǔ)言的準(zhǔn)確嚴(yán)密。示例二：“成齡的岳樺木堅(jiān)如磐石，入水即沉”一句中的“堅(jiān)如磐石”“入水即沉”生動(dòng)形象地說(shuō)明岳樺木質(zhì)異常地細(xì)密堅(jiān)硬。（任選一個(gè)方面，言之有理即可）四、作文（略）第六單元一、1.D 2.B 3.C 4.C 5.B 6.B7.(1)指對(duì)國(guó)家有利的事，價(jià)格低；（2）兩個(gè)詞 人生品質(zhì)； 一個(gè)詞事物的屬性。（3）選拔官吏 推舉 （4）朝廷，官府 封建社會(huì)官職級(jí)別（5）熱水，有汁的食物（6）兩次 第二次 （7）放得開(kāi) 商店開(kāi)業(yè)（8）應(yīng)當(dāng) 會(huì)議8.（1）清晰可數(shù)，青蔥茂盛的樣子（2）閑靜的樣子（3）茂盛的樣子（4）形容聲音輕細(xì)（5）形容水聲肖越（6）鳥(niǎo)鳴聲9.（1）晴川歷歷漢陽(yáng)樹(shù) 芳草萋萋鸚鵡洲（2）亂花漸欲迷人眼 淺草才能沒(méi)馬蹄 （3）酒酣胸膽尚開(kāi)張 鬢微霜，又何妨（4）優(yōu)哉游哉 輾轉(zhuǎn)反側(cè)10.（1）我要讓后代被當(dāng)做清官的子孫，用這個(gè)來(lái)饋贈(zèng)給他們，不是也很優(yōu)厚的嗎？ （2）像這樣，難道可以說(shuō)沒(méi)有私心嗎？（3）橫斜的樹(shù)木在上面遮蔽著，在白天，也還像黃昏時(shí)那樣陰暗。（4）寄居的旅店主人每天給準(zhǔn)備兩頓飯，從沒(méi)有魚(yú)肉這樣的東西可以享受。 （5）可是遍地血雨腥風(fēng)，豺狼當(dāng)?shù)溃袔准夷軌蚍Q(chēng)心如意（過(guò)日子）呢？11.（1）南 范曄 史記漢書(shū) （2）藝文類(lèi)聚 吳均 文學(xué)家 駢（3）宋學(xué)士文集贈(zèng)序 宋濂 明 長(zhǎng)輩 晚輩 （4）詩(shī)經(jīng) 305 風(fēng)、雅、頌； 賦、比、興 12.（略） 二、（一）13.qu bin 14.B 15.D 16.略 17.（1）諸子或時(shí)諫上，轍叱遣之；吏人奏記及便宜者，亦并封上。（2）重原則；講情義 18.一個(gè)人總會(huì)有私心，畢竟人是有血有肉的，關(guān)鍵看你能否自覺(jué)克制，既講原則，又注重方法來(lái)戰(zhàn)勝私心。（二）19.B 20.總寫(xiě)，總覽勝景，開(kāi)啟下文21. 高 22.游魚(yú)細(xì)石，直視無(wú)礙23. 橫斜的樹(shù)木在上面遮蔽著，即使在白天，也還像黃昏時(shí)那樣昏暗；粗壯的枝條互相掩映，有時(shí)候可以看到陽(yáng)光。24. “競(jìng)”“爭(zhēng)”兩字描寫(xiě)了兩岸群峰競(jìng)相向上，一比高低，直指云天的形態(tài)，把靜止的山寫(xiě)活了，賦予它們以生命和動(dòng)感，非常形象；這兩句表達(dá)了作者對(duì)世俗官場(chǎng)和追求利祿之人的蔑視，也含蓄地流露出作者熱愛(ài)自然、避世退隱的高潔志趣。25.無(wú)從致書(shū)以觀 致：引來(lái)，得到 從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問(wèn) 叩：詢(xún)問(wèn)，請(qǐng)教26. 抄寫(xiě)完畢，趕快把書(shū)送還，不敢稍稍超過(guò)約定的期限 以拜師的禮節(jié)到穎昌拜程穎為師，師生之間相處得十分融洽（4分。每句2分，翻譯正確、無(wú)語(yǔ)病即可）27. 內(nèi)容：都寫(xiě)到“求師”這一內(nèi)容（1分） 思想感情：都體現(xiàn)出求師的誠(chéng)懇和對(duì)老師的尊重。（1分）28. 不相同（1分)甲文寫(xiě)天氣寒冷意在突出自己學(xué)習(xí)的刻苦，其目的是為了鼓勵(lì)馬生刻苦學(xué)習(xí)（1分）；乙文從側(cè)面寫(xiě)天氣寒冷，意在突出楊時(shí)對(duì)老師虔誠(chéng)、恭敬（或尊重）的態(tài)度，表達(dá)“尊師重道”的思想。(2分）三、29.賞析示例：1：“鎖”字是傳神之筆，被鎖的是詞人，而不是清冷的秋天，作者移情于物，表達(dá)了他無(wú)盡的悲愁。示例2：“寂寞”是傳神之筆，寂寞的是詞人，而非梧桐，作者移情于物，表達(dá)了他寂寞難耐，以及那無(wú)盡的悲愁。30.事情難以處理或心情特別煩亂。四、作文（略）第七單元一、1B 2. wi p hng chng d d3. 倏 殂 諏 聒 爝 麾4. 憑著，依靠 返回 時(shí)候 表明，宣揚(yáng) 推測(cè) 考慮 5.C 6.（1）奉行，尊從機(jī)緣；機(jī)會(huì)（2）計(jì)劃，主張；考慮（3）保持；墨守（4）作出反應(yīng)；應(yīng)戰(zhàn) （5）頑固；本來(lái)（6）正；方圓 （7）精神；道德（8）實(shí)現(xiàn)；任務(wù) 7.略 8.（1）（他們）每天鑿出一個(gè)孔竅，鑿了七天混沌也就死去了。（2）這樣，我還（常常）洗一次頭發(fā)中間要停好多次，手握未洗完的頭發(fā)來(lái)招呼客人，進(jìn)一次餐飯中間要停多次來(lái)招待客人，還唯恐（因怠慢）失去人才。（3）用愚笨來(lái)保全聰明睿智，就是明智。（4）不應(yīng)該隨意看輕自己，說(shuō)話不恰當(dāng)，以致堵塞忠言進(jìn)諫的道路?。。?）所以現(xiàn)在詳細(xì)說(shuō)明我這樣做的原因，希望你或許會(huì)原諒我。 9.略 10.B11.（1）幾處早鶯爭(zhēng)暖樹(shù)，誰(shuí)家新燕啄春泥，長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)， 急湍甚箭，猛浪若奔， 芳草萋萋鸚鵡洲 蒹葭蒼蒼 所謂伊人 八百里分麾下炙二、