《語(yǔ)文園地二》教案-人教版小學(xué)五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)

口語(yǔ)交際口語(yǔ)交際 習(xí)作二習(xí)作二 學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)目標(biāo) 知識(shí)與技能知識(shí)與技能 1 能圍繞 濃濃的鄉(xiāng)情 這個(gè)主題講清楚自己的活動(dòng)安排 2 能與同學(xué)進(jìn)行討論 培養(yǎng)自主合作的參與意識(shí) 3 通過活動(dòng) 培養(yǎng)對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛之情 4 能就口語(yǔ)交際的內(nèi)容 大膽發(fā)揮想象 寫出家鄉(xiāng)的變化 表達(dá)對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛之情 過程與方法過程與方法 在討論交流中感受濃濃的鄉(xiāng)情 情感 態(tài)度與價(jià)值觀情感 態(tài)度與價(jià)值觀 培養(yǎng)自主合作的參與意識(shí) 促進(jìn)語(yǔ)言能力的表達(dá) 提高寫作能力 教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重難點(diǎn) 根據(jù)開展活動(dòng)的情況 選擇一個(gè)角度進(jìn)行寫作 教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)準(zhǔn)備 1 收集有關(guān)于 濃濃的鄉(xiāng)情 這個(gè)主題的內(nèi)容 詩(shī)詞 歌曲 故事等等 2 了解班級(jí)同學(xué)的一些特長(zhǎng) 以便有利于自己策劃活動(dòng) 3 通過書籍 電視 網(wǎng)絡(luò)等媒介了解怎么樣策劃才能把一次活動(dòng)搞成功 可以事先參閱一些好 的經(jīng)驗(yàn) 課時(shí)按排課時(shí)按排 3 課時(shí) 第一課時(shí)第一課時(shí) 口語(yǔ)交際口語(yǔ)交際 教學(xué)過程 一 談話導(dǎo)入 激發(fā)興趣 俗話說的好 一方水土養(yǎng)一方人 正因?yàn)槿绱?每個(gè)人對(duì)家鄉(xiāng)都有著深厚的感情 古人就用詩(shī) 句 舉頭 望明月 低頭思故鄉(xiāng) 來表達(dá)自己對(duì)家鄉(xiāng)的思念 而這詩(shī)句也成了表達(dá)思鄉(xiāng)之情的千古名句 今天也讓我 們來暢談一下對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛之情吧 二 暢所欲言 抒發(fā)情感 1 同學(xué)們 請(qǐng)你們來說說對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛之情吧 2 既然大家都這么熱愛自己的家鄉(xiāng) 那么現(xiàn)在我們就以 濃濃的鄉(xiāng)情 為主題來策劃一次活動(dòng) 吧 既然是活動(dòng) 形式就要豐富多彩 通過豐富的內(nèi)容 精彩的節(jié)目來表達(dá)對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛之情 三 小組交流討論 1 明確小組討論的內(nèi)容 投影 表演哪些節(jié)目 由哪些同學(xué)表演 怎樣表演才能使節(jié)目更精彩 2 組長(zhǎng)是小組策劃的組織者 還要安排一名記錄員和一名同學(xué)匯報(bào) 3 重點(diǎn)討論怎樣演才能使節(jié)目更精彩 4 根據(jù)討論列出節(jié)目表 老師參與部分小組的交流 給予指導(dǎo) 5 小結(jié)過渡 剛剛老師參與了部分小組的討論 看得出來同學(xué)們都事先做了精心的準(zhǔn)備 而且 在討論的過程中非常熱烈 方方面面的問題都能考慮到 每個(gè)小組都希望通過策劃這次活動(dòng)來表達(dá) 對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛 那現(xiàn)在就請(qǐng)我們同學(xué)們來展示一下自己策劃的活動(dòng)方案吧 四 展示活動(dòng)方案 1 以組為單位 展示活動(dòng)方案 重點(diǎn)要說說怎么樣表演才能使節(jié)目更精彩 2 其他同學(xué)可以質(zhì)疑 可以和同學(xué)進(jìn)行交流 3 師生共同評(píng)議 綜合大家的意見 班長(zhǎng)制定一個(gè)活動(dòng)方案 五 總結(jié) 同學(xué)們 今天的口語(yǔ)交際課 通過策劃 濃濃的鄉(xiāng)情 這個(gè)活動(dòng) 不僅鍛煉了同學(xué)們的組織策 劃能力 而且還激發(fā)了同學(xué)們對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛之情 相信 濃濃的鄉(xiāng)情 這個(gè)活動(dòng)一定能夠獲得成功 第二 三課時(shí)第二 三課時(shí) 習(xí)作習(xí)作 一 談話導(dǎo)課 激發(fā)興趣 在策劃 濃濃的鄉(xiāng)情 活動(dòng)中 同學(xué)們盡情的抒發(fā)了自己對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛之情 是呀 誰不愛自 己的家鄉(xiāng)呢 在活動(dòng)中我們有同學(xué)立志從小努力學(xué)習(xí) 長(zhǎng)大建設(shè)祖國(guó) 建設(shè)家鄉(xiāng) 讓我們的家鄉(xiāng)變 的更美好 那今天就讓我們先來大膽的想象一下 通過我們的努力 二十年以后的家鄉(xiāng)會(huì)是什么樣 子呢 二 大膽想象 暢所欲言 1 想象家鄉(xiāng)發(fā)生的巨大變化 2 想象家鄉(xiāng)的新面貌 3 想象久別重逢的親朋好友 會(huì)有怎樣的感慨 三 閱讀提示 明確要求 1 學(xué)生默讀提示 畫出習(xí)作要求及內(nèi)容 2 投影出示 讓學(xué)生明確習(xí)作要求及內(nèi)容 四 試寫初稿 自行修改 1 要求書寫工整 語(yǔ)句通順 2 回憶這組課文中作者運(yùn)用的表達(dá)感情的方法 試著在自己的習(xí)作中加以運(yùn)用 五 小組評(píng)議 互改 1 小組內(nèi)互讀互改 提出修改建議 2 根據(jù)建議 再次進(jìn)行修改 六 佳作賞評(píng) 1 每個(gè)小組推選好的作品進(jìn)行全班賞評(píng) 可以是全文 可以是片斷 教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行賞評(píng) 2 請(qǐng)部分學(xué)生介紹自己習(xí)作成功的原因 對(duì)其它同學(xué)進(jìn)行一個(gè)啟發(fā) 回顧回顧 拓展二拓展二 教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo) 回顧本組課文內(nèi)容 引導(dǎo)學(xué)生用心體會(huì)課文作者是怎樣用具體的景物或事情表達(dá)思鄉(xiāng)之情的 拓展學(xué)生視野 引領(lǐng)學(xué)生積累有關(guān)抒發(fā)思鄉(xiāng)之情的詩(shī)文 佳句 激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)之情 通 過讀書 引導(dǎo)品味語(yǔ)言 豐富學(xué)生的語(yǔ)言積累 自主閱讀 趣味語(yǔ)文 并能說出 趣 在哪里 體會(huì)錘煉文字的重要性 教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn) 引導(dǎo)學(xué)生用心體會(huì)課文作者是怎樣用具體的景物或事情表達(dá)思鄉(xiāng)之情的 教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn) 訓(xùn)練和規(guī)范學(xué)生的口語(yǔ) 能聯(lián)系實(shí)際來說說自己是怎么表達(dá)情感的 教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)準(zhǔn)備 對(duì)本單元課文的表達(dá)方式進(jìn)行系統(tǒng)梳理小結(jié) 收集表達(dá)思鄉(xiāng)之情的詩(shī)文 佳句 歌曲及琢字煉句的軼聞佳話 課時(shí)安排課時(shí)安排 2 課時(shí) 教學(xué)過程教學(xué)過程 第一課時(shí)第一課時(shí) 交流平臺(tái) 交流平臺(tái) 一 談話導(dǎo)入 明確內(nèi)容 家鄉(xiāng) 在游子的心里 永遠(yuǎn)是最溫馨 最難以割舍 最令人夢(mèng)繞魂?duì)康牡胤?思鄉(xiāng)情是人世間 一種美好的情感 本組課文表達(dá)的都是思鄉(xiāng)之情 通過課文的學(xué)習(xí) 我們收獲了什么呢 讓我們共同 走進(jìn)回顧 拓展二 板書課題 回顧 拓展二 二 賞讀片段 感悟鄉(xiāng)情 讀著一篇篇思鄉(xiāng)的課文 一些感人的描寫深深地印在了我們的腦海里 下面這些內(nèi)容還記得 嗎 出示相關(guān)語(yǔ)句 春風(fēng)又綠江南岸 明月何時(shí)照我還 復(fù)恐匆匆說不盡 行人臨發(fā)又開封 風(fēng)一更 雪一更 聒碎鄉(xiāng)心夢(mèng)不成 故園無此聲 我很小的時(shí)候 外祖父常常抱著我 坐在梨花木大交椅上 一遍又一遍地教我讀唐詩(shī)宋詞 每當(dāng)讀到 獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客 每逢佳節(jié)倍思親 春草明年綠 王孫歸不歸 自在飛花輕似夢(mèng) 無 邊絲雨細(xì)如愁 之類的句子 常會(huì)有一顆兩顆冰涼的淚珠落在我的腮邊 手背 夏天 涼爽的清風(fēng)從南窗里吹進(jìn)來 太舒服了 更美的是 我由東窗可以望到那條小溪和小 橋 還有那幾株依依多情的楊柳 這里的桂花再香 也比不上家鄉(xiāng)院子里的桂花 這些語(yǔ)句出自哪些課文 從這些描寫中我們感受到了什么 知道都是采用什么方式來表達(dá)的呢 詩(shī)人觸景生情 通過寫具體的事表達(dá)外祖父的思鄉(xiāng)之情 通過寫景物抒發(fā)懷念故鄉(xiāng)之情 談表達(dá)方法 讀相關(guān)句段 這樣做一是避免交流時(shí)語(yǔ)言枯燥 二是與文章緊密聯(lián)系 加深對(duì) 表達(dá)方法的體會(huì) 過渡 一字字 一句句 一段段 一篇篇 向我們?cè)V說著思念家鄉(xiāng)的情懷 家鄉(xiāng) 真是人們心 中扯不斷的牽掛呀 請(qǐng)同學(xué)們默讀本組的幾篇課文 說說課文是通過哪些人 事 景 物來表達(dá)思 鄉(xiāng)之情的 三 回顧課文 交流互動(dòng) 回顧課文內(nèi)容 找出作者或?qū)懯禄驅(qū)懢氨磉_(dá)思鄉(xiāng)之情的內(nèi)容讀一讀 你找到了哪些這樣的描寫 小組里互相交流 暢所欲言 小組派代表發(fā)言 課文中通過描寫具體的事物表達(dá)思鄉(xiāng)之情的語(yǔ)句 課文中通過寫景表達(dá)思鄉(xiāng)之情的語(yǔ)句 小結(jié) 表達(dá)思鄉(xiāng)之情不是空泛地抒情 應(yīng)通過描寫具體的事物或景物來體現(xiàn) 作家的作品是 這樣 我們的習(xí)作也要這樣 平時(shí)我們的習(xí)作是怎樣表達(dá)感情的 結(jié)合本次習(xí)作中的典型例子進(jìn)行交流 整體回顧中進(jìn)一步提煉表達(dá)方式 為學(xué)生的習(xí)作奠定一個(gè)基礎(chǔ) 結(jié)合習(xí)作交流自己和同學(xué)是 怎樣表達(dá)思想感情的 在言語(yǔ)實(shí)踐中掌握課文的表達(dá)方法 達(dá)到學(xué)以致用的目的 第二課時(shí)第二課時(shí) 一 背誦古詩(shī)詞 激活積累 本單元我們學(xué)習(xí)了表達(dá)思念家鄉(xiāng)的古詩(shī)詞三首 請(qǐng)大家先來背誦一遍 二 詩(shī)文鏈接 內(nèi)化積累 積累 日積月累 中的詩(shī)句 請(qǐng)大家反復(fù)讀這些詩(shī)句 想想這些詩(shī)句有什么共同的特點(diǎn) 說說從哪兒體會(huì)出來的 如 故鄉(xiāng)情 浮云 游子 他鄉(xiāng) 家在夢(mèng)中 人在天涯 明月 等詞 都能感受到詩(shī)人的思鄉(xiāng) 思友之情 熟讀成誦 引入部分原詩(shī)朗讀 鼓勵(lì)學(xué)生搜集原詩(shī)讀讀背背 通過自讀感悟 誦讀體會(huì) 以積累優(yōu)美詩(shī)句 進(jìn)一步體會(huì)作者的思鄉(xiāng) 思友之情 課外拓展 千百年來 描寫思念家鄉(xiāng)的好詩(shī)句還有很多很多 請(qǐng)大家一起交流交流你課外收集到的描寫 思鄉(xiāng)情的詩(shī)文 同桌交流 全班交流 三 趣味語(yǔ)文 激發(fā)興趣 學(xué)生自讀 推敲的來歷 一文 不認(rèn)識(shí)的字