19最新的愛因斯坦與小女孩教案

鄂教版小學(xué)語文四年級上冊鄂教版小學(xué)語文四年級上冊 1717 愛因斯坦與小女孩愛因斯坦與小女孩 教學(xué)目標(biāo) 教學(xué)目標(biāo) 1 學(xué)會本課 10 個(gè)生字 認(rèn)識 6 個(gè)字 理解由生字組成的詞語 2 能正確 流利 有感情地朗讀課文 用自己的話講一講這個(gè)故事 3 理解描寫人物語言 動(dòng)作和外貌描寫的句子 明白 朋友 的第二類含義 如果互 相關(guān)心和互相幫助 即使年齡 地位 學(xué)識的差異很大 也可以成為朋友 4 初步了解文章的寫作順序 教學(xué)重點(diǎn) 難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn) 難點(diǎn) 1 正確 流利 有感情地朗讀課文 2 抓重點(diǎn)詞句 品讀感悟 體會人物的思想情感和品格 教學(xué)時(shí)間 教學(xué)時(shí)間 兩課時(shí) 教學(xué)過程 教學(xué)過程 第一課時(shí)第一課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容 教學(xué)內(nèi)容 初讀課文 學(xué)習(xí)課文初讀課文 學(xué)習(xí)課文 1 1 5 5 自然段自然段 一 質(zhì)疑激趣 導(dǎo)入新課 一 質(zhì)疑激趣 導(dǎo)入新課 1 揭題齊讀 2 質(zhì)疑激趣 二 初讀課文 理清思路 二 初讀課文 理清思路 1 出示自讀提示 自由朗讀課文 2 交流 愛因斯坦與小女孩之間發(fā)生了什么事 3 抓住文中關(guān)鍵句子 理清文章順序 了解課文主要內(nèi)容 三 再讀課文 感悟體會 三 再讀課文 感悟體會 1 默讀課文 1 5 自然段 交流 愛因斯坦給你留下的初步印象 指名讀 2 抓重點(diǎn)詞語 體會小女孩的想法 3 品讀課文 2 3 自然段 1 外貌 通過讀句子 抓句中的重點(diǎn)詞語 談體會 指導(dǎo)朗讀 2 穿著 以評讀的方式 回扣重點(diǎn)詞語 課件出示 女孩望著老人 只見他穿的衣服又肥又長 整個(gè)人就像裹在一床大 被單里 腳上穿著一雙拖鞋 師 這是對愛因斯坦穿著的描寫 誰能通過你的朗讀 把這位老人帶到我們面前 指名讀 師采訪學(xué)生 你看到的愛因斯坦是怎么樣的 學(xué)生評議時(shí) 師相機(jī)引導(dǎo) 學(xué)生體會 又肥又大 裹 大被單 如果學(xué)生讀不好 師范讀 再請學(xué)生評 學(xué)生 評議后再讀 課件出示圖 你能用一個(gè)詞來形容一下愛因斯坦嗎 這么一位赫赫有名的科學(xué)家竟然如此 師板書 不拘小節(jié) 愛因斯坦還是一個(gè)怎樣 的人呢 6 請同學(xué)們自由讀一讀第二自然段 2 3 4 句話 看看你對愛因斯坦有什么新的認(rèn) 識 誰來把這個(gè)情景演一演 老師來讀這三句話 誰來演愛因斯坦 誰演小女孩 其他 的同學(xué)等會兒來評一評 他們演的怎么樣 學(xué)生表演后 指名評議 師相機(jī)引導(dǎo) 動(dòng)作 動(dòng)作 課件出示 他一邊埋頭走路 一邊像是在思考著什么 師 這是對愛因斯坦動(dòng)作的 描寫 一邊 一邊 表示一個(gè)動(dòng)作跟另一個(gè)動(dòng)作同時(shí)進(jìn)行 愛因斯坦一邊走路 一邊像是在思考著什么 他會思考什么 請?jiān)u議的學(xué)生回答 再采訪扮演愛因斯坦的學(xué) 生 能通過你的朗讀把這位心事重重的老人帶到我們面前嗎 語言 語言 課件出示 冷不丁被小女孩一撞 他抬起頭 友好地沖她一笑 對不起 小姑 娘 是我不小心 說完 不等小女孩回答 老人又低頭向前走去 被撞者向撞人者道歉 從而體會平易近人 寬容 坦蕩的胸懷 慈祥 喜愛孩子 關(guān)愛孩子 3 讀到這 你想對老人說些什么 你把全部的精力都放在了工作上 潛心于科 學(xué)研究事業(yè) 你是我們學(xué)習(xí)上的榜樣 4 背景音樂 畫面播放 小結(jié) 的確 愛因斯坦就是這么一位惜時(shí)如金的人 他幾乎分分秒秒都用來探索自然奧秘 年輕時(shí)的他 推著兒子的小車在街頭邊走邊思考問 題 差點(diǎn)被馬車撞了 在橋頭等一位學(xué)生時(shí) 掏出紙進(jìn)行計(jì)算 雨水淋濕了他的衣服也沒 有覺察 躺在病床上 朋友問他最需要什么 他雙眼閃亮 低聲說 我現(xiàn)在只希望有幾個(gè) 小時(shí)時(shí)間把一些稿子整理好 直到逝世前他仍在忘我地工作 工作 再工作 7 小女孩回到家以后 把這件事告訴了父親 父親是怎樣說的呢 指名讀 師提示 父親說這句話時(shí)是怎么說的 興奮地大聲說 在父親心目中 愛因斯坦是怎么樣的人 這是一個(gè)怎樣偉大的人 讓我們來看看 觀看視頻 師小結(jié) 引讀 生齊讀 8 而此時(shí)的小女孩呢 小女孩是怎么想的 指名讀 生回答 出示 這個(gè)連衣服也穿不整齊的人 怎么能是 最偉大的人 呢 指名朗讀 師評價(jià) 我聽出了小女孩的奇怪 小女孩感到很疑惑 是呀 真不能理解 書上用了一個(gè)什么詞來表達(dá)小女孩的心情 請你把反問句換一個(gè)說法 意思不變 這個(gè)連衣服也穿不整齊的人 不可能是最偉 大的人