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北京教學(xué)設(shè)計(jì) 牙克石第六小學(xué) 楊靜教材分析：北京一課敘述了北京是我國(guó)的首都，是一座美麗的大城市。課文共有6個(gè)自然段，第1、2自然段指出北京是我國(guó)的首都，概括其很大很美的特點(diǎn)。最后一段是全文的總結(jié)，抒發(fā)了贊美和熱愛(ài)北京的思想感情。中間3、4、5三段對(duì)北京的景物展開(kāi)了具體的描寫。全文脈絡(luò)清晰，層次分明。課文介紹了三個(gè)非常有代表性的事物：是北京天安門城樓和天安門廣場(chǎng)，這是北京的象征；二是道路和立交橋，這是北京的市容；三是北京的名勝古跡。通過(guò)以上三方面的描寫，突出反映了首都北京的風(fēng)貌：大而美。課文語(yǔ)言清新、簡(jiǎn)潔、淺顯，字里行間洋溢著對(duì)首都北京的贊美之情和熱愛(ài)之情。教學(xué)目標(biāo)： 1 、認(rèn)識(shí) 13 個(gè)生字。會(huì)寫 10 個(gè)字。 2 、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分，感受北京的美麗和巨大變化。 3 、有熱愛(ài)祖國(guó)首都的意識(shí)和感情。 教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)生字，會(huì)寫生字。正確流利地朗讀課文。 教學(xué)難點(diǎn)：背誦自已喜歡的部分，感受北京的美麗攻巨大變化，有熱愛(ài)祖國(guó)首都的意識(shí)和感情。教學(xué)過(guò)程：一、談話激趣1、誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)，北京是怎樣的古都，是一座什么樣的城市？2、播放有關(guān)北京的圖片。（名勝古跡、現(xiàn)代公園、高樓大廈）3、說(shuō)說(shuō)你看到的北京是怎樣的？4、今天我們一起走進(jìn)這座美麗的城市。二、揭題，學(xué)習(xí)第一自然段1、板書(shū)（北京）：認(rèn)真地看老師寫字，一起讀一讀。2、在地圖上找一找北京。3、師：是的，北京是祖國(guó)的心臟，是一個(gè)美麗的城市。（出示第一自然段）指名讀。（1）學(xué)習(xí)“首都”。跟老師念“du”，還有一個(gè)讀音是“dou”。（2）齊說(shuō)：北京是我國(guó)的首都。你能換個(gè)說(shuō)法嗎？（3）換句式說(shuō)話：我國(guó)的首都是( )。過(guò)渡：北京是一個(gè)著名的國(guó)際旅游城市，那里有許多名勝古跡和風(fēng)景優(yōu)美的公園，她以無(wú)窮的魅力吸引著無(wú)數(shù)中外游客。今天，老師也想帶小朋友上北京去玩一玩，大家喜歡嗎？三、初讀課文，自主識(shí)字（一）初讀課文找出生字，自主認(rèn)記。邊讀文邊圈畫出文中的生字，反復(fù)認(rèn)讀，用自己喜歡的方法讀準(zhǔn)字音、認(rèn)清字形。（二）匯報(bào)交流識(shí)字成果1認(rèn)讀生字。出示要求會(huì)認(rèn)的生字，你認(rèn)識(shí)這個(gè)字嗎？在哪見(jiàn)過(guò)它，是怎么認(rèn)識(shí)的？2自主匯報(bào)，讀出字音，說(shuō)出自己記的方法，組詞、說(shuō)話。3教師強(qiáng)調(diào)字音的重點(diǎn)，認(rèn)清字形的方法。多音字：似：似乎（s） 似的（sh）（三）鞏固檢測(cè)生字 1、用生字卡片檢測(cè)：開(kāi)火車讀、指名讀。2、出示詞語(yǔ)和句子檢測(cè)。詞語(yǔ)：瓦房、姓周、張莊、拼音、拼圖、圖案、案件、花壇、大廈、中央電視臺(tái)、英雄紀(jì)念碑句子：北京有許多名勝古跡和風(fēng)景優(yōu)美的公園。天安門城樓和天安門廣場(chǎng)位于北京城的中央，人民英雄紀(jì)念碑莊嚴(yán)地矗立在天安門廣場(chǎng)上。北京有天壇、地壇、日壇、月壇以及新建的中華世紀(jì)壇。京的名勝古跡和風(fēng)景優(yōu)美的公園看看吧。四、指導(dǎo)寫字1、觀察字形和書(shū)寫位置2、學(xué)生說(shuō)一說(shuō)書(shū)寫注意事項(xiàng)。3、教師范寫，指導(dǎo)寫字要點(diǎn)。4、練習(xí)書(shū)寫，教師巡視。五、回歸課文，指導(dǎo)朗讀。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)1、認(rèn)讀生詞2、多音字注音并組詞3、指名分段讀課文，說(shuō)說(shuō)課文介紹了北京的哪些景物。二、細(xì)讀課文，學(xué)習(xí)第二段1了解主要建筑。（1）自由讀課文第二段，你看到了那些景物？用“”畫出來(lái)。（2）咱們來(lái)細(xì)細(xì)地游覽這些景物。天安門：（示圖）這是什么？看到小朋友驚嘆的表情，相信你們的腦海里一定有了許多的詞來(lái)贊美它，形容它。 廣場(chǎng)：離開(kāi)天安門我們來(lái)到了哪里？來(lái)聽(tīng)聽(tīng)介紹吧。（課外資料的補(bǔ)充、介紹。）這么大，這么寬的廣場(chǎng)，課文中用了哪一個(gè)詞？（寬闊。）紀(jì)念碑：站在天安門廣場(chǎng)上，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，看見(jiàn)中間矗立著？這是一座怎樣的紀(jì)念碑？理解“矗立”。2了解景物的方位。（1）這些景物到底在怎樣的位置？讀該段，一邊讀，一邊用“”標(biāo)出有關(guān)的詞語(yǔ)。（2）（教師根據(jù)學(xué)生回答板書(shū)詞語(yǔ)）像這些詞一樣表示位子的詞叫方位詞。（3）按方位順序說(shuō)一說(shuō)：北京城的中央是（ ）.天安門前面是（ ）。 廣場(chǎng)中間矗立著（ ）。（4）按方位順序貼一貼圖片。（5）如果你是小導(dǎo)游，會(huì)怎樣向別人介紹剛才我們游覽的這些景物？可以用上課文中的好詞好句，可以用上黑板上的詞語(yǔ)，也可以加入課外的資料。（評(píng)選“最佳小導(dǎo)游”。）三、學(xué)習(xí)第三自然段1、誰(shuí)來(lái)把課文讀一讀？2、這幾個(gè)詞語(yǔ)還會(huì)讀嗎？綠樹(shù)成陰鮮花盛開(kāi)川流不息（注意陰和川的讀音）這些詞懂嗎？懂，你就待會(huì)到小組里跟大家講講。不懂也沒(méi)關(guān)系，看能不能通過(guò)讀書(shū)結(jié)合課文把它弄懂，趕快讀書(shū)吧，也可以跟小伙伴商量商量。剛才我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們很會(huì)學(xué)讀書(shū)，他們讀懂詞語(yǔ)的方法各不一樣，下面請(qǐng)幾個(gè)同學(xué)介紹一下。（綠樹(shù)成陰（圖生活經(jīng)驗(yàn)）川流不息（圖演）3、能用上這些詞語(yǔ)說(shuō)幾句話嗎？能用一個(gè)就用一個(gè)，用上幾個(gè)就更好了。在四人小組說(shuō)一說(shuō)指名說(shuō)。相機(jī)看圖認(rèn)識(shí)立交橋。4、說(shuō)的這么好，同學(xué)們會(huì)讀的更好，再讀書(shū)。小組內(nèi)開(kāi)展讀書(shū)比賽。大家一起評(píng)一評(píng)，誰(shuí)讀得最棒，同學(xué)們就伸出大姆指夸獎(jiǎng)他。5、得到大拇指夸獎(jiǎng)的小朋友站起來(lái)。把你最喜歡的句子讀給大家聽(tīng)一聽(tīng)。（相機(jī)指導(dǎo)讀）讀：立交橋指名讀，男、女生讀。道路兩旁分組讀）喜歡這一段的小朋友都站起來(lái)讀一讀。大家邊讀邊想象畫面。看著這些詞語(yǔ)，想象畫面，能試著把這一段背下來(lái)嗎？學(xué)生試背齊 6、說(shuō)一句你此時(shí)最想說(shuō)的一句話吧四、學(xué)習(xí)第四自然段1、看看圖，再默讀第4自然段，看這個(gè)自然段有幾句話，每句話分別寫了什么？可以劃下來(lái)。哪位同學(xué)來(lái)說(shuō)一說(shuō)。指名說(shuō)。你知道的北京的名勝古跡嗎？（補(bǔ)充課外知識(shí)：長(zhǎng)城、十三陵、頤和園、故宮、北海公園等）風(fēng)景優(yōu)美的公園（天壇、地壇、日壇、月壇以及新建的中華世紀(jì)壇等）（鼓勵(lì)學(xué)生課外找資料，了解北京更多的旅游景點(diǎn)）出示北京城風(fēng)景圖片2、你想用怎樣的心情讀一讀這段話。請(qǐng)各別同學(xué)讀，齊讀。北京真美啊，讓我們?cè)侔颜n文2、3、4段讀一讀，你愿意讀哪個(gè)自然段就讀哪個(gè)自然段。師自然接讀最后一段，全班齊讀最后一段。你看他多自豪啊，再讀，把自豪的感情讀出來(lái)五、總結(jié)升華北京是一幅多彩的油畫，畫里盛開(kāi)著鮮花，飄動(dòng)著車流和人流，散發(fā)濃郁的現(xiàn)代氣息。從這幅畫上，我們能讀到高聳的大廈，閃爍的霓虹燈，彩虹似的立交橋和許許多多的建設(shè)成就。我們的首都太美了，它值得我們每個(gè)中國(guó)人驕傲！讓我?guī)е鴮?duì)祖國(guó)首都的熱