淺談信息技術(shù)與教學(xué)深度融合

精品文檔 1歡迎下載 淺談信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)深度融合淺談信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)深度融合 金塔縣中東小學(xué) 葛萬紅 隨著教改以及高效課堂教學(xué)的深入 國家對信息設(shè)備的資 金的大量投入 信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)之間的關(guān)系越來越密切了 信息技術(shù)如何融入課堂 這對全體教師提出了更高的要求 有 人說是信息技術(shù)的發(fā)展拽著教育在前行 有人說是教育拖了信 息技術(shù)的后腿 不管怎么說 互聯(lián)網(wǎng)時代迫使我們重新認(rèn)識世 界 重新審視教育 信息技術(shù)在學(xué)科教學(xué)應(yīng)用和融合還有待于 改進和加強 下面就如何提高教師信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的深度融合談幾點我 不成熟的看法 一 更新理念 不斷學(xué)習(xí) 跟上技術(shù)發(fā)展的步伐 信息技術(shù)日新月異 要樹立終身學(xué)習(xí)和主動學(xué)習(xí)的意識 跟上信息技術(shù)發(fā)展的步伐 熟悉信息技術(shù)發(fā)展的動向和潮流 不至于在理念和思想上落伍 而今 我們的教室都有了交互式電子白板 一體機等多媒 體教學(xué)設(shè)備 熟練掌握這些設(shè)備及軟件的使用方法和技巧是必 須的 除了教師之間互相學(xué)習(xí)外 我們應(yīng)借助高速發(fā)達的網(wǎng)絡(luò) 來學(xué)習(xí) 此外 要盡可能多的掌握各類教育信息技術(shù) 比如即 時通信工具 QQ 演示文稿工具 PPT 畫圖軟件 PS 微課制作工 具錄屏軟件 視頻編輯軟件等 只有熟練掌握這些工具 才可 能運用自如的實現(xiàn)技術(shù)和教學(xué)的融合 工欲善其事必先利其器 巧婦難為無米之炊 說的大概就是這個道理 二 運用現(xiàn)代信息技術(shù) 充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用 解放路小學(xué)教育聯(lián)盟 教研活動交流材料 精品文檔 2歡迎下載 傳統(tǒng)教學(xué)過程以教師為中心 從教學(xué)內(nèi)容 策略 方法 步驟 都是教師事前安排好的 學(xué)生大多處于被動地參與 而 今 學(xué)生是課堂的主人 將現(xiàn)代信息技術(shù)與數(shù)學(xué)課程優(yōu)化整合 可以更好的創(chuàng)設(shè)以學(xué)生為中心 教師為主導(dǎo)的交互式學(xué)習(xí)環(huán)境 讓課堂富有吸引力 實現(xiàn)人機交互 師生 生生互動 充分發(fā) 揮學(xué)生的主體作用 潛移默化中培養(yǎng)了學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題 解決問 題的能力 三 發(fā)揮現(xiàn)代信息技術(shù)的優(yōu)勢 激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣 興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)的源動力 課堂上利用可愛的動物卡通 動聽的音樂強烈的刺激學(xué)生的視聽器官 引出的問題更激發(fā)了 學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣 觸發(fā)了孩子在整堂課中都積極動手 動腦 以探究原委的好奇心 鞏固練習(xí)中教師大膽創(chuàng)新 將其設(shè)置成 動畫 游戲等 整堂可看 可聽 可說 可操作 腦 眼 耳 口 手并用 學(xué)生注意力集中 興趣濃厚 讓一節(jié)抽象的課堂 活 起來 四 強化深度 真正在精細化和深度化上下功夫 一方面要適應(yīng)技術(shù)發(fā)展的快節(jié)奏 另一方面還要避免隨波 逐流的跟風(fēng)心態(tài) 不能樣樣都懂 樣樣不通 最新的不一定是 最好的 合適的 實用的 才是最有價值的 比如演示文稿 PPT 用好了 用精了 同樣可以做出精美的動畫效果 正所謂 只要功夫深 鐵杵磨成針 五 加大力度 促進技術(shù)與教育深度融合 教師要加強信息技術(shù)理論學(xué)習(xí) 從觀念上更新信息技術(shù)與 學(xué)科教學(xué)之間的關(guān)系 理解整合的內(nèi)涵 為此 不能為了 趕 上 教學(xué)改革步伐 不論什么類型什么內(nèi)容的課 也不管合適 精品文檔 3歡迎下載 不合適 一堂課從頭到尾 不寫一個粉筆字 全用電化設(shè)備打 出來 這并不是有新意 也不符合現(xiàn)代信息技術(shù)與學(xué)科整合的 精神 而是要實現(xiàn)信息技術(shù)與教學(xué)的 融合 為了做到這一點 首先 從思想上達成共識 不能簡單地把信息技術(shù)僅僅作為輔 助教學(xué)的演示工具 其次 要加大技術(shù)培訓(xùn)力度 比如指派教 師外出培訓(xùn) 回校后對其他教師進行二次培訓(xùn)等 學(xué)校可針對 師資現(xiàn)狀 確定培訓(xùn)內(nèi)容 通過培訓(xùn)提高教師信息技術(shù)能力 最后 要加大資源共享的力度 可以充分發(fā)揮學(xué)校的組織協(xié)調(diào) 作用 把專家培訓(xùn)資源 校本研修資源 網(wǎng)上搜集的資源的價 值共享化和最大化 一種新技術(shù)的誕生聽到的不可能都是贊美聲 同樣一種新 的教學(xué)模式的構(gòu)建也需要一些的勇氣和堅持不懈地努力 所以 促進信息技術(shù)與教育教學(xué)深度融合 還要靠廣大教師的不斷實 踐和摸索 真正探索出適合自己的