《愛心樹》教學(xué)設(shè)計

繪本閱讀愛心樹教學(xué)設(shè)計教材分析：愛心樹是美國詩人謝爾希爾弗斯坦創(chuàng)作的一部轟動世界文壇的經(jīng)典作品。文章向我們講述：大樹給予男孩成長中所需要的一切，而自己卻不圖一絲一毫的回報。男孩從大樹的身上享受著一份又一份的快樂與幸福，直到風(fēng)燭殘年，身心俱憊，仍然可以在僅剩的老樹墩上休息作者用簡單的線條和充滿詩意的文字，創(chuàng)作了一則生活寓言這則寓言在施與受之間，也在愛與被愛之間。故事情節(jié)簡潔，卻給我們留出廣闊的想象空間；擁有豐富的可開掘的素材。設(shè)計理念：這是一本文字與圖畫都非常簡單的圖畫書，所以教學(xué)也應(yīng)該盡可能的回歸這種簡單。老師靜靜地讀，孩子靜靜地聽，讓每一個畫面和每一個文字都能深深地烙進孩子們的心田。當然，閱讀更需要能關(guān)照孩子們的的真實世界，讓他們在書的世界和生活的世界中獲得情感的潤澤、精神的滋養(yǎng)和成長的拔節(jié)。教學(xué)目標：1借助繪本閱讀，在觀察，想像，游戲中，讓學(xué)生享受閱讀的情趣，激發(fā)學(xué)生課外閱讀的興趣。2通過閱讀，使學(xué)生感悟大樹的無私奉獻，了解愛的真諦。教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入，賞讀封面1孩子們，你們一定認識許許多多的樹吧，你知道嗎？每一棵樹都有一個故事，今天，老師帶你們?nèi)フJ識一棵特別的樹，是一棵什么樹呢？出示封面。學(xué)生讀課題。2仔細觀察，你都看到了什么？看誰的發(fā)現(xiàn)最細致、精妙。（學(xué)生自由說說發(fā)現(xiàn)了什么）（主要是題目、作者）3交流：（預(yù)設(shè)，隨機講解）（1）寫在樹干上的書名：中文愛心樹；英文（師讀，并告訴學(xué)生giving的意思是給予，板書，整個意思是一棵給予樹）（2）作者：美國的謝爾.希爾斯坦 師簡介：他是一個很受孩子們喜愛的作家，我相信你們讀了他的這個故事，一定會喜歡他的作品。（3）翻譯傅惟慈（4）畫面內(nèi)容：一棵大樹彎著身子，正在把一只紅蘋果給一個穿著背帶褲的小男孩這幅畫其實是一本書的封面。書本的封面告訴我們這么多訊息，以后我們看書時，可別忘了看封面哦！這本書名叫愛心樹。樹上寫著英文意思也是愛心樹。書本里面有圖畫有文字，它們共同講述一個完整的故事。在這里，圖畫是圖書的生命，也就是說圖畫自己也會講故事。這樣的書叫繪本。我們看繪本的時候可別忘了一定要觀察圖畫哦。一本好的繪本會讓我們越看越想看，百看不厭。過渡：其實，這棵大樹給予小男孩的遠遠不止一個蘋果，那么她還給予小男孩什么呢？讓我們一起走進這個故事。二、閱讀繪本（一）讀讀說說，感受的大樹與小男孩相親相愛的快樂1課件：從前有一棵大樹，枝葉繁茂、樹干粗壯。2(第二頁)有一天，她喜歡上了一個小男孩。 問：你能從圖中找到小男孩嗎？問：看著這只小腳丫，你想這會是一個怎樣的小男孩？（頑皮、可愛）3瞧，小男孩來了！（1）他每天會跑到樹下。讓我們來猜猜他跑到樹下會干些什么？（2）生說師隨機出示畫面：采集樹葉：小男孩用樹葉干什么呢？原來，他是用來生答：做皇冠。呵呵，他想象著自己就是森林之王呢！看到他臉上的表情，你想到了什么詞？（得意、威風(fēng)、神氣、驕傲）他還跑到樹下干些什么？4悄悄地，小男孩愛上了這棵大樹，非常非常愛它。問：孩子們，你們知道為什么小男孩非常愛那棵大樹嗎？（帶給他快樂，無窮的樂趣） 板書：快樂問：仔細地觀察一下圖畫，找一找小男孩用什么方式來表達對大樹的愛？（擁抱、刻愛心并寫上自己的名字）5孩子很快樂，大樹也很快樂呢?。ǔ鍪荆捍髽浜芸鞓?。）那大樹為什么很快樂呀？（小男孩每天來陪伴他，和他一起玩；他給小男孩帶來了快樂，小男孩快樂大樹就快樂）（二）讀文看圖，體會大樹的孤獨1過渡：小男孩和大樹相親相愛，這是多么快樂的童年?。〉菚r光流逝，孩子逐漸長大。2你們從圖中發(fā)現(xiàn)了什么？（樹上多了一個愛心、有四只腳丫了）3是啊，小男孩長大了，他有了新的（朋友），再也沒有來和大樹玩耍大樹常常感到孤寂。（1）觀察圖畫，你從哪里能夠感受到大樹很孤寂？（低垂著樹枝）（2）你能說說此時此刻大樹心里是怎么想的嗎？（3）誰能用朗讀來表示大樹的孤寂？4是啊，那個已是青年的小男孩不來和大樹玩耍了，大樹好孤獨、好想念曾經(jīng)的快樂時光。（三）朗讀感悟大樹給予男孩蘋果的快樂有一天，男孩終于來看大樹了?？墒撬皇莵砗痛髽渫嫠５模窍虼髽渌魅〉?，那么，他索取了什么，大樹又給了他什么呢？ 1老師配樂朗讀15-17頁。2交流問題 ：大樹沒有了蘋果為什么還快樂呢？（她為男孩解決了困難，用蘋果去換錢；男孩快樂大樹就快樂）3如果是你拿走了大樹那么多的蘋果，你會對大樹說些什么或者做些什么呢？（生：）4是啊，滴水之恩當涌泉相報?？墒牵芫煤芫茫莻€男孩沒有再來看望大樹大樹很難過。 說說你的看書后的感想和疑問，相機引導(dǎo)理解。（1）怎樣看待孩子？（自私、貪心、沒禮貌、不懂得回報）（2）為什么只剩下樹墩了，大樹還是很快樂？你是怎樣看待大樹的？（無私、大方、有愛心）（老師板書：無私）（3）你們能說說大樹心里到底有些怎么樣嗎？為什么？ （傷心、孤獨、期盼、難過、牽掛）（四）讀故事，感悟大樹給予男孩樹墩的快樂1大樹現(xiàn)在什么也沒有了，她只是一個老樹墩了，他多么思念那個男孩?。∧莻€男孩還會來嗎？2又過了很久很久，那個男孩終于又來了，這時他已經(jīng)是一個老年人（板書）（白發(fā)蒼蒼的老頭了），他們見面后的第一句話是“非常抱歉”，你們認為這句話是誰說的？為什么？3這句話到底是誰對誰說的，讓我們一起來找答案。（配樂師生合作讀第二十四二十五頁）4孩子們，這句話竟然是老樹墩對男孩說的！大樹為什么說抱歉？（先出現(xiàn)左邊文字）5問：大樹只剩下樹墩了卻還是想給予男孩東西，最后大樹想到了什么？（出現(xiàn)右邊文字）大樹為什么要把身子盡量挺高？6看著孩子在自己身上做下來，大樹很快樂。問：大樹為什么很快樂？7你覺得孩子最后認識到自己的錯誤了嗎？引導(dǎo)學(xué)生看末頁，對比領(lǐng)悟。三、叩問心扉，傾吐心聲1孩子們，故事讀完了，你覺得這棵充滿愛心，無私奉獻的大樹像你身邊的誰？為什么？（配樂思考問題）2師：是呀，爸爸媽媽他們就是我們的愛心樹！他們總是為我們默默的奉