教師個人研修規(guī)劃

教師個人研修計劃教師個人研修計劃 松鶴路小學 徐少華 學無止境 雖已成為教師 但在教學生怎樣學的過程中 不能忘記自己仍 需要學習 作為一名教師 在經(jīng)驗不足的情況下 就要通過不斷的學習充實自 己 在學習中彌補不足 改進和提高自己的工作能力和水平 我要求自己在三 年內(nèi) 多向有經(jīng)驗的同事請教 多聽課多反思 多看專業(yè)書籍 以此作為自己 成長過程中的催化劑 一 現(xiàn)狀分析 從畢業(yè)至今 走上小學語文課堂的講臺已經(jīng) 9 年了 我想使自己成為一個 能肩負起史命的優(yōu)秀的語文老師 如今經(jīng)濟快速發(fā)展 人才的需求對教育提出 了更高的要求 為了能使自己的教育工作有一個新的提高 我反思了一下這幾 年的工作 發(fā)現(xiàn)很多自己不足的地方 為了改進工作 做個符合時代要求的合 格教師 我做了自己個人三年的發(fā)展規(guī)劃 以作鞭策 二 自我分析 本人畢業(yè)于襄樊學院 于 2002 年 8 月踏上教育教學崗位 至今有 9 年 自 工作以來主要從事小學語文教學工作和班主任班級管理工作 自我感覺功底較 淺 平時練筆很少 我更是認識到自己教育理論 專業(yè)知識 基本功以及個人 文化素養(yǎng)的不足 有待于進一步提高 三 具體目標 1 第一年度目標 2015 2016 1 繼續(xù)自己的專業(yè)學習 積極提高自身的專業(yè)水平 不斷探索和實踐 努力營 造適合學生學習的輕松 愉悅的課堂氛圍 2 繼承優(yōu)良的教育教學方法 手段 尋求自身教學特點 發(fā)揮所長 利用各種 教學方法豐富教學內(nèi)容 使課堂教學形式多樣化 逐步建立個人教學風格 3 深識教材 因材施教 逐步提升自己的課堂掌控性 完成幾節(jié)高質(zhì)量的優(yōu)質(zhì) 課 并寫下教學反思 同時加強本學科專業(yè)理論知識的學習和課堂實踐能力 4 閱讀有助于自身教學提高和教師個人素質(zhì)提高方面的書籍 教學方法和理論 方面等的著作 嘗試每學期能自讀 2 3 本 寫下教育教學感想 每個月寫下教 育一篇千字教學感想 到學期末總結(jié)出一篇有質(zhì)量的論文 育培訓 5 積極參與各教研活動 做好筆記及完成其相應要求和功課 利用課余時間進 行本科函授的進修 積極參加繼續(xù)教育 實施的方式和途徑 1 熟悉小學語文教材 按照要求計劃來設計教案 從學生角度來展現(xiàn) 學生能 喜歡上語文育課 愿意上語文課 認為上語文課是一件開心的事 學生能與教 師關系融洽 2 積極參加各類教科研活動 參加觀課 評課活動后 注重自身實踐 反思和 總結(jié) 積累經(jīng)驗 拓寬自己的教學思路 3 多問 經(jīng)常請教優(yōu)秀教師 學習其成熟的教學理念 對待事物的隨機應變能 力和課堂掌控技術 結(jié)合自身實際 形成一個全新的 便于自己控制的教學 使課堂教學有成效 每月寫一篇能反映和提高自己的教學日志 2 第二年度目標 2016 2017 1 巧練課堂教學基本功在語文課教學設計 語言 手段 方法等有一定的教學 特色和教學經(jīng)驗 初步形成自己的教學風格 2 在教育科研方面有突破 積極參與體育教研組課題研究 進行相關資料的 收集和整理 并擬定一個學術研究方向 3 繼續(xù)專業(yè)理論的學習 廣泛閱讀教育教學雜志 探索學生體育課創(chuàng)新能力 總結(jié)經(jīng)驗 促成更有效的課堂教學 4 每年爭取閱讀三本以上教學理論專著 學會 想 和 寫 積極認真寫 教育教學文章 5 繼續(xù)加強本學科專業(yè)理論知識的學習和課堂實踐能力 提升理論水平和實踐 能力 更新知識結(jié)構(gòu) 6 每學期聽課 30 節(jié)以上 及時做好教學反思工作 加強案例研究 撰寫教學 案例 3 第三年度目標 2017 2018 1 在兩年的教學基礎上 不斷反思整合自己課堂 向市優(yōu)秀教師靠攏 2 關注學生的自身認知 從興趣 道德 情感 價值觀等多方面了解各年齡段 學生 不局限于教材 不斷從新角度理解和挖掘 做好 2 年教育教學的反思和 總結(jié) 4 隨著教學經(jīng)驗不斷積累 進一步完善自身的教學風格 有一套完整的教學經(jīng) 驗集 5 進一步培養(yǎng)自身專業(yè)素養(yǎng) 以高水準的經(jīng)驗型青年教師為目標 四 具體措施 1 認真?zhèn)湔n 不但備學生而且備教材備教法 根據(jù)教材內(nèi)容及學生的實際設計 課的類型 擬定采用的教學方法 并對教學過程的程序及時 間安排都作了詳細 的記錄 認真編好導學案 每一課都做到 有備而來 每堂課都在課前做好充 分的準備 并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具 課后及時對該課作出 總結(jié) 寫好教學扎記 對課堂的掌控性有質(zhì)的提高 熟悉程度加深 力爭做到 和諧 寬松 愉快的教學氛圍 2 增強上課技能 提高教學質(zhì)量 使講解清晰化 條理化 準確化 條理化 準確化 情感化 生動化 做到線索清晰 層次分明 言簡意賅 深入淺出 在課堂上特別注意調(diào)動學生的積極性 加強師生交流 充分體現(xiàn)學生的主體作 用 讓學生學得容易 學得輕松 學得愉快 注意精講精練 在課堂上老師講 得盡量少 學生動口動手動腦盡量多 同時在每一堂課上都充分考慮每一個層 次的學生學習需求和學習能力 讓各個層次的學生都得到提高 3 虛心請教其他老師 在教學上 有疑必問 在各個章節(jié)的學習上都積極征求 其他老師的意見 學習他們的方法 同時 多聽老師的課 做到邊聽邊想 學 習別人的優(yōu)點 克服自己的不足 并常常邀請其他老師來聽課 征求他們的意 見 改進工作 4 通過觀課 評課 匯總其創(chuàng)新 為確立自身教學風格作指導 發(fā)揮優(yōu)勢 認 真批改作業(yè) 布置作業(yè)做到精讀精練 5 循課改精神 注重學生主體 以培養(yǎng)學生良好的學習習慣和方法 鼓勵學生 創(chuàng)新 在教學中注意學法指導 關注學生的學習過程 培養(yǎng)學生終身體育的觀 念 同時做好課后輔導工作 注意分層教學 6 運用低年級教學語言 教學規(guī)范 做到語言精練 課堂教學氛圍良好 課堂 紀律嚴謹 學生自信好學 身體素質(zhì)不斷提高 活動能力加強 7 提高課堂有效性 積極參與各種形式的教科研活動 學習各項教材新增重點 及重點轉(zhuǎn)移等等 經(jīng)常閱讀教育教學類書籍及科研著作 通過反思和總結(jié)經(jīng)驗 成果 加強自身教育科研能力 使制定的學術論文有其可行性 8 更新自己的專業(yè)知識和技能 在學校的教育工作或重大活動中有所用途 并 勤寫教學札記 讀書筆記 不斷提升自己的理論水平 五 預期目標效果 通過對三年規(guī)劃的逐步實施 應達到如下預期效果 1 學習專業(yè)化知識 提高專業(yè)化技能的自覺性有明顯提高 2 能夠產(chǎn)生比較強烈的自我提高欲望 3 為終身學習與發(fā)展 創(chuàng)造良好的開端 4 成為思想素質(zhì)高 改革意識強 專業(yè)結(jié)構(gòu)合理 教育教學水平高的教師 5 成為能夠適應教育改革和學校發(fā)展的學習型教師 六 達成目標的保障措施及自我檢測措施 1 積極 認真對待每一節(jié)語文課 互聽課 展示課上能得到同組的贊同 形成 自身特有風格的語文課教學 學生反響熱烈 2 根據(jù)個人專業(yè)發(fā)展三年規(guī)劃的制定 進行每學年 每學期的實施內(nèi)容細化 制定改進計劃和實施措施 并在實踐過程中總結(jié)和創(chuàng)新 3 利用周