高中語(yǔ)文 第6課寂靜的春天精練精析 粵教版必修3

用心 愛(ài)心 專(zhuān)心1 第第 6 6 課課 寂靜的春天寂靜的春天 學(xué)業(yè)達(dá)標(biāo)評(píng)價(jià) 一 閱讀課文 2 4 段 完成 1 3 題 1 在過(guò)去的四分之一世紀(jì)里 這種力量不僅增大到了令人不安的程度 而且其性質(zhì)亦發(fā)生了變化 這 句話(huà)中 這種力量 具體是指什么 其性質(zhì)也發(fā)生了怎樣的變化 答 解析 本題考查對(duì)文中重要詞語(yǔ)和語(yǔ)句的理解 聯(lián)系上文不難發(fā)現(xiàn) 這種力量 指代人類(lèi)改變大自然 的力量 性質(zhì)變化 可從下句看出 答案 這句話(huà)中 這種力量 具體是指人類(lèi)改變大自然的力量 其性質(zhì)由改造大自然變?yōu)槲廴?危害大 自然 2 人類(lèi)急躁輕率的步伐勝過(guò)了自然界穩(wěn)健的步履 事物很快發(fā)生變化 新情況急劇不斷地產(chǎn)生 一句 用了什么表現(xiàn)方法 有什么效果 答 解析 本題考查對(duì)文本的主要表現(xiàn)手法的把握 分析本句的說(shuō)明對(duì)象及關(guān)鍵詞語(yǔ)即可 答案 本句采用了擬人和對(duì)比的方法 穩(wěn)健的步履 指大自然循序漸進(jìn)的發(fā)展 勝過(guò) 一詞又把自然 界的穩(wěn)健發(fā)展與人類(lèi)的急躁輕率對(duì)比 形象地說(shuō)明人類(lèi)急功近利的心態(tài)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)大自然的承受能力 3 如何理解 人甚至連自己創(chuàng)造的魔鬼都認(rèn)不出來(lái) 這句話(huà) 答 解析 本題考查對(duì)文中重要句子的理解 分析它使用的比喻手法 聯(lián)系本文主旨作答即可 答案 這里引用了阿爾伯特 施威策的話(huà) 運(yùn)用比喻手法 把化學(xué)藥品比做魔鬼 強(qiáng)調(diào)污染的可怕性 形象地指出化學(xué)藥品讓人們或者動(dòng)植物在不知不覺(jué)中受到危害 而人類(lèi)對(duì)自己破壞自然的行為卻并未覺(jué) 察 甚至對(duì)污染后的新形勢(shì) 新情況也難以預(yù)料 難以把握 這就深刻地控訴了人類(lèi)的無(wú)知和自以為是 從而增強(qiáng)了文章的說(shuō)服力 二 閱讀課文 8 9 段 完成 4 6 題 4 藥物使用的整個(gè)發(fā)展過(guò)程似乎卷入了一個(gè)永無(wú)終點(diǎn)的螺旋 一句表達(dá)了作者怎樣的思想感情 答 解析 本題考查評(píng)價(jià)文本的主要觀點(diǎn)和基本傾向的能力 抓住句中的 卷入 永無(wú)終點(diǎn) 聯(lián)系文章 主旨分析即可 答案 藥物使用的特點(diǎn)是永無(wú)終點(diǎn) 逐步升級(jí) 當(dāng)使用了某種化學(xué)藥品而使昆蟲(chóng)有了抗藥性之后 人們 又必須發(fā)明一種更毒的藥品去對(duì)付它們 破壞日趨嚴(yán)重 如此下去 永無(wú)終點(diǎn) 本句顯示了作者對(duì)濫用 用心 愛(ài)心 專(zhuān)心2 化學(xué)藥物的強(qiáng)烈不滿(mǎn) 流露出作者對(duì)這種對(duì)待生命賴(lài)以生存的整個(gè)自然的草率態(tài)度的深刻憂(yōu)慮和嚴(yán)重關(guān) 切 反映出作者對(duì)人類(lèi)以大自然的主人自居妄圖 控制大自然 的驕傲自大心態(tài)的強(qiáng)烈批判 5 試分析課文第 9 段文字在文章中的作用 答 解析 本題考查對(duì)段落在文中作用的理解 解答時(shí)要聯(lián)系其所在位置和文章主旨 答案 這是對(duì)全文的一個(gè)總結(jié) 指出了 控制大自然 這種心態(tài)和意識(shí)的原始性和非理性 及其對(duì)自然 與人類(lèi)的危害 這一段總結(jié)可以看做是長(zhǎng)鳴的警鐘 也可以說(shuō)是作者向人類(lèi)吹響的環(huán)保號(hào)角 6 寂靜的春天 提醒世人警惕過(guò)度使用化學(xué)藥品的惡果 我們從現(xiàn)在開(kāi)始就應(yīng)該用長(zhǎng)遠(yuǎn)的環(huán)境保護(hù)眼 光 采取一些必要的措施來(lái)減輕農(nóng)藥對(duì)環(huán)境的影響 請(qǐng)你提出一些你認(rèn)為的必要的措施 寫(xiě)出三點(diǎn)以上 的措施 答 解析 本題屬開(kāi)放性探究題 解答此題要聯(lián)系文本 聯(lián)系現(xiàn)實(shí) 言之有理即可 答案 加強(qiáng)生物防治研究 提高綠色食品比重 采用生物防治等不污染環(huán)境的技術(shù) 實(shí)施 低投 入持續(xù)性 農(nóng)業(yè)政策 在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中減少化學(xué)藥品的使用 政府要積極推進(jìn) 環(huán)境安全型 農(nóng)業(yè)政策 積極開(kāi)發(fā)生產(chǎn)安全 高效 低毒 高選擇性的農(nóng)藥新品種 開(kāi)發(fā)研究天然活性物質(zhì)用于害蟲(chóng)防治 發(fā)掘新型超高效的農(nóng)藥新品種 減少田間用藥量 推廣超低容量噴藥技術(shù) 對(duì)常用農(nóng)藥做到合理 安全使用 提高防治效果 拜倫的話(huà)為什么有如此大的魅力 促使過(guò)路人紛紛幫助這位盲人 你能就此簡(jiǎn)要分析一下嗎 答 用心 愛(ài)心 專(zhuān)心3 答案 原因就在于拜倫采取了一種對(duì)比說(shuō)服的手法 健康的人們都在享受萬(wàn)紫千紅 蜂飛蝶舞的春色美 景 而一個(gè)盲人卻挨饑受餓 就連大自然的美麗景色也看不到 正是這種強(qiáng)烈的對(duì)比性語(yǔ)言 烘托了現(xiàn) 場(chǎng)氛圍 激起了人們的憐憫之心 8 寂靜的春天 向人類(lèi)吹響了環(huán)保的號(hào)角 在世界環(huán)境日到來(lái)之際 請(qǐng)你擬幾則環(huán)保標(biāo)語(yǔ) 答 解析 本題考查語(yǔ)言表達(dá)能力 標(biāo)語(yǔ)最基本的特征是語(yǔ)言簡(jiǎn)潔 具有宣傳和鼓動(dòng)性 擬寫(xiě)標(biāo)語(yǔ)字?jǐn)?shù)要 適中 內(nèi)容要積極 用語(yǔ)要通俗 句式要整齊 修辭要鮮明 素能綜合檢測(cè) 一 積累運(yùn)用 1 下列加點(diǎn)字注音全都正確的一項(xiàng)是 A 瞬間 依賴(lài) 爆炸 寂靜 B 不茍 急躁 輕率 步履 C 二氧化硅 滯留 詫異 下劣 D 浸漬 惘然 螺旋 覆蓋 解析 選 C A 寂 讀 B 率 讀 履 讀 D 螺 讀 2 下列詞語(yǔ)中沒(méi)有錯(cuò)別字的一組是 A 發(fā)端 傾泄 衡量 概念 惡性循環(huán) 用心 愛(ài)心 專(zhuān)心4 B 塵埃 煙霧 隱秘 嚙齒 武器裝備 C 流淌 研制 沖刷 牲畜 豪無(wú)用處 D 震驚 拔弄 穩(wěn)健 魔鬼 連鎖反應(yīng) 解析 選 B A 泄 瀉 C 豪 毫 D 拔 撥 3 下列句子中加點(diǎn)熟語(yǔ)的使用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是 A 這種污染多數(shù)是無(wú)法救治的 由它所引發(fā)的惡性循環(huán)在很大程度上是無(wú)可非議的 B 而環(huán)境有條不紊地塑造和引導(dǎo)它所供養(yǎng)的生物 這環(huán)境既包含有利生物生長(zhǎng)的成分 又包含有害的成 分 C 從我們的各個(gè)實(shí)驗(yàn)室會(huì)絡(luò)繹不絕地冒出新的化學(xué)藥品并投入實(shí)際使用 D 人們使用所有這些藥品消滅的目標(biāo)或許僅僅是屈指可數(shù)的幾種雜草或昆蟲(chóng) 解析 選 D A 無(wú)可非議 指沒(méi)有什么可以指摘的 表示言行合乎情理 此處應(yīng)為 不可逆轉(zhuǎn) B 有條不紊 指有條理 有次序 一點(diǎn)不亂 此處應(yīng)為 一絲不茍 C 絡(luò)繹不絕 形容 人 馬 車(chē) 船等 前后相接 連續(xù)不斷 此處應(yīng)為 源源不斷 4 下列各項(xiàng)中沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是 A 人類(lèi)對(duì)環(huán)境最可怕的破壞是用致命甚至危險(xiǎn)的物質(zhì)對(duì)空氣 土地 河流和海洋的污染 B 難道有人不會(huì)相信 可以向地球表面傾瀉這么多毒物而又繼續(xù)使它適宜一切生物生長(zhǎng) C 借全運(yùn)會(huì)的東風(fēng) 山東省還大力發(fā)展全民體育 投入近 50 億元資金建設(shè)全民健身場(chǎng)館 呈現(xiàn)出競(jìng)賽場(chǎng) 館與全民健身設(shè)施比翼齊飛 D 噴灑在農(nóng)田 森林或花園里的化學(xué)藥品長(zhǎng)期留在土壤中 進(jìn)入活的生物體內(nèi) 在一種毒害和死亡的連 鎖反應(yīng)中從一個(gè)生物體傳到另一生物體 解析 選 D A 語(yǔ)序不當(dāng) 應(yīng)為 危險(xiǎn)甚至致命 B 否定失當(dāng) 去掉 不 C 成分殘缺 應(yīng)在 比翼 齊飛 后加 的景象 5 下列對(duì)課文相關(guān)段落內(nèi)容的概括 不準(zhǔn)確的一項(xiàng)是 A 第 1 段 生物與生存的環(huán)境相互作用 B 第 5 段 化學(xué)藥品對(duì)人類(lèi)的危害 C 第 6 段 化學(xué)物質(zhì)被人類(lèi)使用 D 第 7 段 化學(xué)藥品的普及造成環(huán)境破壞 解析 選 B 應(yīng)是人類(lèi)創(chuàng)造化學(xué)物質(zhì) 6 為下面的漫畫(huà)擬寫(xiě)一個(gè)標(biāo)題 并用精練的語(yǔ)言表達(dá)出漫畫(huà)的內(nèi)容 用心 愛(ài)心 專(zhuān)心5 標(biāo)題 內(nèi)容 解析 漫畫(huà)的主體內(nèi)容是一個(gè)路標(biāo) 常見(jiàn)的箭頭形式變成了一條只剩骨骼的魚(yú) 化工廠(chǎng) 語(yǔ)意雙關(guān) 既是標(biāo)明此路標(biāo)指向化工廠(chǎng) 又說(shuō)明魚(yú)被污染的原因 參考答案 標(biāo)題 路標(biāo) 內(nèi)容 是指明化工廠(chǎng)的方向 更是對(duì)化工廠(chǎng)的控訴 7 課文中多處運(yùn)用了對(duì)比手法 請(qǐng)你仿照下面的句式 在 友情 人生 中任選一詞 另外寫(xiě)一句話(huà) 例句 化學(xué)藥品 它不是 殺蟲(chóng)劑 昆蟲(chóng)愈殺愈多 化學(xué)藥品 它是 殺生劑 愈殺愈危 仿寫(xiě) 答案 示例一 友情 它不是茶 愈沖愈淡 友情 它是酒 愈陳愈香 示例二 人生 它不是河 愈流愈低 人生 它是山 愈攀愈高 用心 愛(ài)心 專(zhuān)心6 用心 愛(ài)心 專(zhuān)心7 8 文章副標(biāo)題是 法布爾的一次頓悟 他頓悟到了什么 請(qǐng)你用自己的話(huà)概括出來(lái) 解析 本題考查對(duì)文章信息的篩選能力 主要抓住第 4 段 這些天悶在心中的痛苦似乎有了一個(gè)清晰 的答案 以后的信息 然后結(jié)合全文內(nèi)容 用自己的語(yǔ)言組織歸納即可 參考答案 自然是無(wú)邊無(wú)際的 一個(gè)科研工作者的研究范圍畢竟有限 能為科學(xué)做一點(diǎn)點(diǎn)的引路工作 就應(yīng)該心安理得了 9 文章第 3 段末尾說(shuō) 甚至擔(dān)心 他擔(dān)心什么 請(qǐng)你根據(jù)自己對(duì)文章的理解補(bǔ)充完整 答 解析 本題考查對(duì)文章內(nèi)容和語(yǔ)句含意的理解 主要結(jié)合上半句以及第 2 段內(nèi)容 順著上半句的意思 總結(jié)歸納即可 參考答案 研究計(jì)劃永遠(yuǎn)不能完成下去 或 研究計(jì)劃永遠(yuǎn)被中斷 10 文末法布爾在 昆蟲(chóng)記 第 7卷中寫(xiě)下的