人教版五年級(jí)科學(xué)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃

2016 全新精品資料 全新公文范文 全程指導(dǎo)寫(xiě)作 獨(dú)家原創(chuàng) 1 6 人教版五年級(jí)科學(xué)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃 小編收集整理關(guān)于五年級(jí)科學(xué)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃的資料 希望大家喜歡 五年級(jí)科學(xué)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃篇一 一 指導(dǎo)思想 充分挖掘課程資源 和孩子們一起探究 實(shí)施真正意 義上的科學(xué)探究性教學(xué) 有效地組織學(xué)生開(kāi)展真正有深度的 科學(xué)探究性活動(dòng) 二 教學(xué)目標(biāo) 1 培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的思維方法 努力發(fā)展學(xué)生解決問(wèn) 題的能力 使得學(xué)生們?cè)谌粘Ｉ钪杏H近科學(xué) 運(yùn)用科學(xué) 把科 學(xué)轉(zhuǎn)化為對(duì)自己日常生活的指導(dǎo) 逐漸養(yǎng)成科學(xué)的行為習(xí)慣 和生活習(xí)慣 2 了解科學(xué)探究的過(guò)程和方法 讓學(xué)生親身經(jīng)歷科 學(xué)探究的全過(guò)程 從中獲得科學(xué)知識(shí) 增長(zhǎng)才干 體會(huì)科學(xué)探究 的樂(lè)趣 理解科學(xué)的真諦 逐步學(xué)會(huì)科學(xué)地看問(wèn)題 想問(wèn)題 3 繼續(xù)指導(dǎo) 引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)運(yùn)用假設(shè) 分析事物 之間的因果關(guān)系 注重觀察實(shí)驗(yàn)中的測(cè)量 特別是控制變量 采集數(shù)據(jù) 并對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果作出自己的解釋 學(xué)習(xí)建立解釋 模型 以驗(yàn)證自己的假設(shè) 4 保持和發(fā)展對(duì)周?chē)澜绲暮闷嫘呐c求知欲 形成 大膽細(xì)心 注重證據(jù) 敢于質(zhì)疑的科學(xué)態(tài)度和愛(ài)科學(xué) 愛(ài)家鄉(xiāng) 愛(ài) 祖國(guó)的情感 5 親近自然 欣賞自然 珍愛(ài)生命 積極參與資 源和環(huán)境的保護(hù) 關(guān)心現(xiàn)代科技的發(fā)展 2016 全新精品資料 全新公文范文 全程指導(dǎo)寫(xiě)作 獨(dú)家原創(chuàng) 2 6 三 教材分析 1 知識(shí)方面 劃分為四個(gè)教學(xué)單元 生物與環(huán)境 單元 通過(guò)對(duì)綠豆種子發(fā)芽和生 長(zhǎng) 蚯蚓的選擇的研究生物的生存和非生物環(huán)境的關(guān)系 引導(dǎo)學(xué)生觀察分析生態(tài)群落中生物之間的食物鏈和食物網(wǎng) 并通過(guò)對(duì)生態(tài)瓶的制作 觀察 探究生態(tài)群落中生物和生 物 生物和非生物相互依存的關(guān)系 通過(guò)這些典型事例的 分析 認(rèn)識(shí)到保護(hù)大自然 維護(hù)生態(tài)平衡的重要性 光單元引領(lǐng)學(xué)生們觀察光的傳播特點(diǎn)及其在生產(chǎn) 和生活中的運(yùn)用 接著指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)只許多光源在發(fā)光的時(shí) 候也在發(fā)熱 太陽(yáng)是地球最大的光源和熱源 陽(yáng)光下物體 得到的熱與受到的光照強(qiáng)弱有關(guān)系 也與物體本身的性質(zhì) 有關(guān)系 最后通過(guò)制作太陽(yáng)能熱水器結(jié)實(shí)合運(yùn)用相關(guān)知識(shí) 地球表面及其變化單元教學(xué)內(nèi)竄主要包括兩個(gè)方 面 一是認(rèn)識(shí)地球表面總的地形地概貌 以及河流 海洋 山脈 高原等地形及特點(diǎn) 二是地形地貌變化及發(fā)生原因 讓學(xué)生知道是地球內(nèi)部的運(yùn)動(dòng) 是太陽(yáng) 流水 風(fēng) 冰川 波浪等自然力共同作用形成和重塑了地球的外表 運(yùn)動(dòng)和力單元內(nèi)容光煥發(fā)分為四部分 讓我們了 解重力 彈力 反沖力 讓學(xué)生用這些力作動(dòng)力使小車(chē)運(yùn) 動(dòng)起來(lái) 并研究動(dòng)力的大小與小車(chē)運(yùn)動(dòng)的關(guān)系 第二部分 學(xué)習(xí)測(cè)量力的太小 認(rèn)識(shí)力的單位 為研究摩擦力大小做 好技能準(zhǔn)備 第三部分認(rèn)識(shí)摩擦拭力 研究影響摩擦力大 2016 全新精品資料 全新公文范文 全程指導(dǎo)寫(xiě)作 獨(dú)家原創(chuàng) 3 6 小的一些因素 研究摩擦力對(duì)物體運(yùn)動(dòng)的影響 第四部分 動(dòng)手實(shí)踐 設(shè)計(jì)和制作一個(gè)小車(chē) 2 能力方面 實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?實(shí)驗(yàn)操作方法 對(duì)比實(shí)驗(yàn) 模擬實(shí)驗(yàn) 思維能力 分析綜合能力 想象能力 推理能力 制作能 力 創(chuàng)造能力 3 德育方面 1 通過(guò)講述我國(guó)的珍稀生物 我國(guó)古代在天文科學(xué) 方面的成就 向?qū)W生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育 2 通過(guò)自然知識(shí)的教學(xué)使學(xué)生體會(huì)到自然變化是 有規(guī)律的 人可以了解自然 改造自然和利用自然 3 培養(yǎng)學(xué)生勇于探索的科學(xué)態(tài)度和創(chuàng)造精神 教學(xué)重點(diǎn) 從上學(xué)期開(kāi)始 學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)非常感興趣 但往往 停留在表面 而不去研究?jī)?nèi)在 所以本學(xué)期的重點(diǎn)是對(duì)學(xué) 生典型科學(xué)探究活動(dòng)的設(shè)計(jì) 以探究為核心 通過(guò)動(dòng)手動(dòng) 腦 親自實(shí)踐 在感知 體驗(yàn)的基礎(chǔ)上 使學(xué)生形成較強(qiáng) 的科學(xué)探究能力 培養(yǎng)小學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng) 教學(xué)難點(diǎn) 各單元都要求學(xué)生親身經(jīng)歷過(guò)程 這一過(guò)程也將 延續(xù)相當(dāng)長(zhǎng)的一個(gè)時(shí)期 如何引導(dǎo)學(xué)生展開(kāi)主題研究 進(jìn) 行饒有興趣的研究 是本學(xué)期的難點(diǎn) 四 相關(guān)措施 1 根據(jù)自然學(xué)科的特點(diǎn)和高年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn) 自然 2016 全新精品資料 全新公文范文 全程指導(dǎo)寫(xiě)作 獨(dú)家原創(chuàng) 4 6 課仍然要加強(qiáng)直觀 重視課本上的圖畫(huà)和實(shí)踐操作 2 重視指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)各種事物之間的內(nèi)在聯(lián)系 變 化規(guī)律和原因 3 不同的課型用不同的教學(xué)思路 如探究各種自 然變化規(guī)律 原因的采用問(wèn)題 觀察實(shí)驗(yàn) 思考 結(jié)論 應(yīng)用或問(wèn)題 假設(shè) 觀察實(shí)驗(yàn) 結(jié)論 應(yīng)用的結(jié)構(gòu) 以培養(yǎng)學(xué)生技能為主的課多采用認(rèn)識(shí)構(gòu)造 原 理 方法 分步操作 反復(fù)練習(xí)的結(jié)構(gòu) 4 貫徹理論聯(lián)系實(shí)際的原則 加強(qiáng)與生活生產(chǎn)社 會(huì)的聯(lián)系 5 注意發(fā)展兒童智力 培養(yǎng)能力 6 注意與其它年級(jí)其它學(xué)科之間的聯(lián)系 五基本活動(dòng) 1 把科學(xué)課程的總目標(biāo)落實(shí)到每一節(jié)課 2 把握小學(xué)生科學(xué)學(xué)習(xí)特點(diǎn) 因勢(shì)利導(dǎo) 3 用豐富多彩的親歷活動(dòng)充實(shí)教學(xué)過(guò)程 4 讓探究成為科學(xué)學(xué)習(xí)的主要方式 5 樹(shù)立開(kāi)放的教學(xué)觀念 五年級(jí)科學(xué)上冊(cè)教學(xué)計(jì) 劃篇二 一 基本情況分析 本學(xué)期任教五年級(jí)二個(gè)班的科學(xué) 經(jīng)過(guò)兩年的科 學(xué)學(xué)習(xí) 大部分學(xué)生平時(shí)在科學(xué)學(xué)習(xí)上態(tài)度較好 積極性 較高 但是由于在家過(guò)于嬌慣學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能手較弱 少數(shù)學(xué)生對(duì)科學(xué)這門(mén)學(xué)科不夠重視 導(dǎo)致科學(xué)意識(shí)淡薄 2016 全新精品資料 全新公文范文 全程指導(dǎo)寫(xiě)作 獨(dú)家原創(chuàng) 5 6 科學(xué)實(shí)驗(yàn)的操作不熟練 二 教材分析 本冊(cè)是科學(xué)教材的第五冊(cè) 全冊(cè)教材包括了 白 天和黑夜 主要使學(xué)生知道一天中陽(yáng)光下影子變化的規(guī)律 懂得一天中氣溫和影子與太陽(yáng)的運(yùn)動(dòng)有關(guān) 能收集資料 了解 人類(lèi)對(duì)晝夜現(xiàn)象認(rèn)識(shí)的歷程等 光與色彩 主要使學(xué)生了 解光的直線傳播現(xiàn)象 平面鏡或放大鏡可以改變光的傳播路 線 光是有顏色的 日光是由七種色光組成的 以及有關(guān)眼睛 的構(gòu)造及保健方面的知識(shí) 電和磁 本單元主要使學(xué)生知 道電是生產(chǎn)生活中常用的能源 認(rèn)識(shí)完整的電路組成 會(huì)組裝 一個(gè)簡(jiǎn)單電路 知道有的材料容易導(dǎo)電 有的材料不容易導(dǎo) 電 掌握安全用電的常識(shí) 認(rèn)識(shí)磁鐵的性質(zhì) 知道電能產(chǎn)生磁性 會(huì)探究影響電磁鐵磁性大小的因素 了解電磁鐵的應(yīng)用等 呼吸和血液循環(huán) 通過(guò)本單元的學(xué)習(xí) 使學(xué)生了解呼吸 器官 呼吸過(guò)程及常見(jiàn)呼吸疾病的產(chǎn)生和預(yù)防的初淺知識(shí) 了解心臟和血管的作用及保健 增強(qiáng)健康及保護(hù)的意識(shí) 解釋與建立模型 和 5 個(gè)單元 教材的主要目的在于激 發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)課程的興趣 幫助他們體驗(yàn)科學(xué)課程學(xué)習(xí) 特點(diǎn) 引導(dǎo)他們嘗試性地進(jìn)行科學(xué)探究活動(dòng) 學(xué)習(xí)一些清 晰的科學(xué)知識(shí)和技能 三 教學(xué)目標(biāo) 以培養(yǎng)小學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)為宗旨 積極倡導(dǎo)讓學(xué)生 親身經(jīng)歷以探究為主的學(xué)習(xí)活動(dòng) 培養(yǎng)他們的好奇心和探 究欲 發(fā)展他們對(duì)科學(xué)本質(zhì)的理解 使他們學(xué)會(huì)探究解決 2016 全新精品資料 全新公文范文 全程指導(dǎo)寫(xiě)作 獨(dú)家原創(chuàng) 6 6 問(wèn)題的策略 為他們終身的學(xué)習(xí)和生活打好基礎(chǔ) 1 培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的思維方法 努力發(fā)展學(xué)生解決 問(wèn)題的能力 使得學(xué)生們?cè)谌粘Ｉ钪杏H近科學(xué) 運(yùn)用科 學(xué) 把科