四川成都20XX年中考語(yǔ)文試題及答案（含會(huì)考試卷）

第 1 頁(yè) 共 23 頁(yè) 四川成都四川成都 20XX20XX 年中考語(yǔ)文試題及答案 含年中考語(yǔ)文試題及答案 含 會(huì)考試卷 會(huì)考試卷 四川成都 20XX 年中考語(yǔ)文試題及答案 試題預(yù)覽 20XX 年四川省成都市中考語(yǔ)文試題及參考答案 全卷分 A 卷和 B 卷 A 卷滿分 100 分 B 卷滿分 50 分 考試時(shí)間 120 分鐘 A 卷分第 卷和第 卷 第 卷為選擇題 第 卷為其他類(lèi)型的題 A 卷 第 卷 注意事項(xiàng) 1 第 卷共 2 頁(yè) 答第 卷前 考生務(wù)必將自己 的姓名 準(zhǔn)考證號(hào) 考試科目涂寫(xiě)在試卷和答題卡上 考試結(jié)束后 監(jiān)考人員將試卷和答題卡一并收回 2 第 卷各題均有四個(gè)選項(xiàng) 只有一項(xiàng)符合題目 要求 每小題選出答案后 用 2B 鉛筆把答題卡對(duì)應(yīng)題 目的答案標(biāo)號(hào)涂黑 如需改動(dòng) 用橡皮擦干凈后 再選 涂其他答案 不能答在試卷上 請(qǐng)注意機(jī)讀答題卡的 橫豎格式 一 基礎(chǔ)知識(shí) 1 根據(jù)語(yǔ)境 下面加點(diǎn)字注音錯(cuò)誤的一項(xiàng)是 第 2 頁(yè) 共 23 頁(yè) A 羅布泊干涸后 周邊生態(tài)環(huán)境馬上發(fā)生變化 防沙衛(wèi)士胡楊成片死亡 羅布泊很快與廣闊無(wú)垠的塔 克拉瑪干沙漠渾然一體 B 腰鼓發(fā)出的沉重響聲 碰撞在遺落了一切冗雜 的觀眾心上 觀眾的心也驀然變成了牛皮鼓面 也是隆 隆 隆隆的 C 他們講究亭臺(tái)軒榭的布局 講究假山池沼的配 合 講究花草樹(shù)木的映襯 講究近景遠(yuǎn)景的層次 D 我是干癟灘上的駁船把纖繩深深勒進(jìn)你的肩 膊 祖國(guó)啊 2 下面語(yǔ)句中書(shū)寫(xiě)準(zhǔn)確無(wú)誤的一項(xiàng)是 A 北雁南飛 活躍在田間草際的昆蟲(chóng)也都消聲匿 跡 到處呈現(xiàn)出一片衰草連天的景象 B 他伸展出他如蓋的濃陰 來(lái)陰庇樹(shù)下的幽花芳 草 來(lái)呈現(xiàn)大地?zé)o盡的甜美與芳馨 C 歷史 現(xiàn)實(shí) 在雨中融合了 融成一幅悲哀 而美麗 真實(shí)而荒繆的畫(huà)面 D 讀書(shū)費(fèi)時(shí)過(guò)多易惰 文采藻飾太盛則矯 全憑 條文斷事乃學(xué)究之故態(tài) 3 下列語(yǔ)句中加點(diǎn)的成語(yǔ)使用不正確的一項(xiàng)是 A 綠色的蟈蟈啊 如果你拉的琴再響亮一點(diǎn)兒 那你就是比蟬更勝一籌的歌手了 第 3 頁(yè) 共 23 頁(yè) B 楊麗萍在她的舞蹈表演中 總是使出渾身解數(shù) 用 靈活優(yōu)美的舞姿去表現(xiàn)和詮釋中國(guó)民族舞蹈的魅力與 內(nèi)涵 C 三年的初中生活 我們班級(jí)就像一個(gè)大家庭 大家相互關(guān)心和幫助 相敬如賓 友好相處 留下了許 多美好的記憶 D 相同的思想 觀點(diǎn) 趣味及理想 使他們兩人 常常一拍即合 一見(jiàn)面就感到一種相互理解的愉悅和 心靈的快樂(lè) 二 閱讀下面的文言文 完成 4 6 題 太行 王屋二山 方七百里 高萬(wàn)仞 本在冀州之 南 河陽(yáng)之北 北山愚公者 年且九十 面山而居 懲山北之塞 出入之迂也 聚室而謀曰 吾與汝畢力平險(xiǎn) 指通豫 南 達(dá)于漢陰 可乎 雜然相許 其妻獻(xiàn)疑曰 以 君之力 曾不能損魁父之丘 如太行 王屋何 且焉置 土石 雜曰 投諸渤海之尾 隱土之北 遂率子 孫荷擔(dān)者三夫 叩石墾壤 箕畚運(yùn)于渤海之尾 鄰人京 城氏之孀妻有遺男 始齔 跳往助之 寒暑易節(jié) 始一 反焉 河曲智叟笑而止之曰 甚矣 汝之不惠 以殘年 余力 曾不能毀山之一毛 其如土石何 北山愚公長(zhǎng) 第 4 頁(yè) 共 23 頁(yè) 息曰 汝心之固 固不可徹 曾不若孀妻弱子 雖我 之死 有子存焉 子又生孫 孫又生子 子又有子 子 又有孫 子子孫孫無(wú)窮匱也 而山不加增 何苦而不平 河曲智叟亡以應(yīng) 操蛇之神聞之 懼其不已也 告之于帝 帝感其誠(chéng) 命 夸娥氏二子負(fù)二山 一厝朔東 一厝雍南 自此 冀之 南 漢之陰 無(wú)隴斷焉 4 對(duì)下列語(yǔ)句中加點(diǎn)的詞的解釋 不正確的一項(xiàng) 是 A 雜然相許 許 贊同 B 遂率子孫荷擔(dān)者三夫 荷 扛 C 寒暑易節(jié) 易 交換 D 何苦而不平 苦 勞苦 5 下列句子中加點(diǎn)詞的意義相同的一組是 A 以君之力 B 河曲智叟笑而止之曰 扶蘇以數(shù)諫故 此則岳陽(yáng)樓之大觀也 C 而山不加增 D 告之于帝 義不殺少而殺眾 皆以美于徐公 6 下列對(duì)文章內(nèi)容的理解和寫(xiě)法的分析 不正確 的一項(xiàng)是 A 愚公飽受交通阻塞之苦 提出了移山的主張 這個(gè)主張得到了眾人的熱烈響應(yīng) 卻遭到了妻子的強(qiáng) 第 5 頁(yè) 共 23 頁(yè) 烈反對(duì)和智叟的無(wú)情嘲笑 B 愚公在對(duì)智叟進(jìn)行反駁時(shí) 信心百倍 理由充 足 以 人無(wú)窮 而 山有盡 的道理 說(shuō)得智叟啞口 無(wú)言 無(wú)力回?fù)?C 文章有意在命名上加以顛倒 將大智大勇者命 名為 愚公 將鼠目寸光者命名為 智叟 這樣 加重了對(duì)比的色彩 增強(qiáng)了諷刺的效果 D 愚公挖山不止 感動(dòng)了天帝 天帝令人搬移了 兩座大山 這一富有神話色彩的結(jié)局 包含了對(duì)愚公精 神的肯定和頌揚(yáng) 成都市二 00 九年高中階段教育學(xué)校統(tǒng)一招生考 試試卷 語(yǔ) 文 第 卷 注意事項(xiàng) 1 第 卷共 5 頁(yè) 用藍(lán) 黑鋼筆或圓珠筆直接 答在試卷上 2 答卷前將密封線內(nèi)的項(xiàng)目填寫(xiě)清楚 三 7 把上面文言文閱讀材料中畫(huà)橫線的句子翻譯為 現(xiàn)代漢語(yǔ) 吾與汝畢力平險(xiǎn) 指通豫南 達(dá)于漢陰 可乎 第 6 頁(yè) 共 23 頁(yè) 譯文 甚矣 汝之不惠 譯文 8 用課文原句填空 可以為師也 論語(yǔ) 十則 蟬則千轉(zhuǎn)不窮 潮平兩岸闊 春潮帶雨晚來(lái)急 滿眼風(fēng)光北固樓 各領(lǐng)風(fēng)騷數(shù)百年 9 根據(jù)下面的語(yǔ)境填空 從曹植的 捐軀赴國(guó)難 視死忽如歸 到文天樣 的 我們看到了仁人志士對(duì) 生死 所 作出的最簡(jiǎn)單而又最精辟的詮釋 洞庭湖的壯美景象引來(lái)不少文人的詠嘆 這里 有杜甫 吳楚東南坼 乾坤日夜浮 的蒼涼 又有孟 浩然 的壯闊 范仲淹也因其萬(wàn) 頃碧波的陰晴明暗 發(fā)出了先憂后樂(lè)的拳拳心語(yǔ) 四 閱讀下面文章 然后完成 10 13 題 要成為你自己 周?chē)?guó)平 第 7 頁(yè) 共 23 頁(yè) 童年和少年是充滿理想的美好時(shí)期 如果我問(wèn) 你們 你們將來(lái)想成為怎樣的人 你們一定會(huì)給我許多 漂亮的回答 譬如說(shuō) 想成為拿破侖那樣的偉人 愛(ài)因 斯坦那樣的大科學(xué)家 曹雪芹那樣的文豪 等等 這些 回答都不壞 不過(guò) 我認(rèn)為比這一切都更重要的是 首 先要成為你自己 姑且假定你特別崇拜拿破侖 成為像他那樣的 蓋世英雄是你最大的愿望 好吧 我問(wèn)你 就讓你成為 拿破侖 生長(zhǎng)在他那個(gè)時(shí)代 有他那些經(jīng)歷 你愿意嗎 你很可能會(huì)激動(dòng)得喊起來(lái) 太愿意啦 我再問(wèn)你 讓你 從身體到靈魂整個(gè)兒都變成他 你也愿意嗎 這下你或 許有些猶豫了 會(huì)這么想 整個(gè)兒變成了他 不就是沒(méi) 有自己了嗎 對(duì)了 我的朋友 正是這樣 那么 你不 愿意了 當(dāng)然嘍 因?yàn)檫@意味著世界上曾經(jīng)有過(guò)拿破侖 這 個(gè)事實(shí)沒(méi)有改變 惟一的變化是你壓根兒不存在了 由此可見(jiàn) 對(duì)于每一個(gè)人來(lái)說(shuō) 最寶貴的還是他 自己 無(wú)論他多么羨慕別的什么人 如果讓他徹頭徹 尾成為這個(gè)別人而不再是自己 誰(shuí)都不肯了 也許你會(huì)反駁我 你說(shuō)的真是廢話 每個(gè)人都已 經(jīng)是他自己了 怎么會(huì)徹頭徹尾成為別人呢 不錯(cuò) 我 只是在假設(shè)一種情形 這種情形不可能完全按照我所 說(shuō)的方式發(fā)生 不過(guò) 在實(shí)際生活中 類(lèi)似情形卻常常 第 8 頁(yè) 共 23 頁(yè) 在以稍微不同的方式發(fā)生著 世上有許多人 你可以 說(shuō)他是隨便什么東西 一種職業(yè) 一種身份 一個(gè)角 色 或別的什么 惟獨(dú)不是他自己 如果一個(gè)人總是按 照別人的意見(jiàn)生活 沒(méi)有自己的獨(dú)立思考 總是為外在 的事務(wù)忙碌 沒(méi)有自己的內(nèi)在生活 那么 說(shuō)他不是他 自己就一點(diǎn)沒(méi)有冤枉他 因?yàn)榇_確實(shí)實(shí) 從他的頭腦 到他的心靈 你在其中已經(jīng)找不到絲毫真正屬于他自 己的東西了 他只是別人的一個(gè)影子或事務(wù)的一架機(jī) 器了 可見(jiàn) 真正成為自己可不是一件容易的事 那么 怎樣才能成為自己呢 這是真正的難題 我承認(rèn)我給不出答案 我還相信 不存在一個(gè)適用于 一切人的答案 我只能說(shuō) 最重要的是每個(gè)人都要真 切地意識(shí)到他的 自我的寶貴 有了這個(gè)覺(jué)悟 他就 會(huì)自己去尋找屬于他的答案 在茫茫宇宙間 每個(gè)人 都只有一次生存的機(jī)會(huì) 都是一個(gè)獨(dú)一無(wú)二 不可重 復(fù)的存在 正像盧梭所說(shuō)的 上帝把你造出來(lái)后 就把 那個(gè)屬于你的特定的模子打碎了 名聲 財(cái)產(chǎn) 知識(shí) 等等都是身外之物 人人都可求而得之 但你對(duì)人生的 獨(dú)特感受是沒(méi)有人能夠替代的 你死之后 沒(méi)有人能 夠代替你再活一次 如果你真正意識(shí)到這一點(diǎn) 你就 會(huì)明白 活在世上 最重要的就是活出你自己的特色和 滋味來(lái) 第 9 頁(yè) 共 23 頁(yè) 你的人生是否有意義 衡量的標(biāo)準(zhǔn)不是外在的 成功 而是你對(duì)積極人生的獨(dú)特領(lǐng)悟和堅(jiān)守 堅(jiān)持這 一標(biāo)準(zhǔn) 你的自我才能閃放出個(gè)性的光華 10 本文闡述的中心論點(diǎn)是什么 答 11 第 段 你在其中已經(jīng)找不到絲毫真正屬于 他自己的東西了 這句話怎樣理解 答 12 第 段主要運(yùn)用了什么論證方法 運(yùn)用這種 論證方法有什么作用 答 13 文章通篇用 你 你們 這一稱呼 這樣 有什么表達(dá)效果 答 五 作文 14 請(qǐng)?jiān)谙旅娴淖魑念}中任意選做一題 題目 心中的風(fēng)景 要求 自定立意 自選文體 不少于 600 字 不得抄襲 套作 不得出現(xiàn)真實(shí)的人 名 校名和地名 以 讀 為話題 寫(xiě)一篇作文 要求 自擬題目 不可用話題作題目 自定立 第 10 頁(yè) 共 23 頁(yè) 意 自選文體 不少于 600 字 不得抄襲 套作 不得出現(xiàn)真實(shí)的人名 校名和地名 B 卷 注意事項(xiàng) 卷共 5 頁(yè) 用藍(lán) 黑鋼筆或圓珠筆直接答在試卷 上 2 答卷前將密封線內(nèi)的項(xiàng)目填寫(xiě)清楚 一 詩(shī)歌鑒賞 閱讀下面詩(shī)歌 按要求回答問(wèn)題 天凈沙 秋思 馬致遠(yuǎn) 枯藤老樹(shù)昏鴉 小橋流水人家 古道西風(fēng)瘦馬 夕 陽(yáng)西下 斷腸人在天涯 1 這首小令表達(dá)了怎樣的情感 答 2 這首小令在寫(xiě)法上有什么特點(diǎn) 試舉出其中一 點(diǎn)簡(jiǎn)要分析 答 二 文言文閱讀 閱讀下面的文言文 完成 3 5 題 初 霍氏奢侈 茂陵徐生曰 霍氏必亡 夫奢則 不遜 不遜必侮上 侮上者 逆道也 在人之右 眾必害 第 11 頁(yè) 共 23 頁(yè) 之 霍氏秉權(quán)日久 害之者多矣 天下害之 而又行 以逆道 不亡何待 乃上疏言 霍氏泰盛 陛下即 愛(ài)厚之 宜以時(shí)抑制 無(wú)使至亡 書(shū)三上 輒報(bào)聞 其后霍氏誅滅 而告霍氏者皆封 人為徐生上書(shū)曰 臣聞客有過(guò)主人者 見(jiàn)其灶直突 傍有積薪 客謂 主人 更為曲突 遠(yuǎn)徙其薪 不者 且有火患 主 人嘿然不應(yīng) 俄而家果失火 鄰里共救之 幸而得息 于是殺牛置酒 謝其鄰人 灼爛者在于上行 馀各以 功次坐 而不錄言曲突者 人謂主人曰 鄉(xiāng)使聽(tīng)客之 言 不費(fèi)牛酒 終亡火患 今論功而請(qǐng)賓 曲突徙薪亡 恩澤 焦頭爛額為上客耶 主人乃寤而請(qǐng)之 資治通鑒 害 妒忌 怨恨 報(bào)聞 漢代制度 上書(shū)言 事 皇帝不采用的 就來(lái)個(gè) 報(bào)聞 意思是知道了 表 示作罷 突 煙囪 上行 上位 3 對(duì)下列語(yǔ)句中加點(diǎn)的詞解釋有誤的一項(xiàng)是 A 而又行以逆道 道 道理 B 宜以時(shí)抑制 宜 應(yīng)該 C 臣聞客有過(guò)主人者 過(guò) 拜訪 D 終亡火患 亡 通 無(wú) 4 將文中畫(huà)橫線的句子翻譯為現(xiàn)代漢語(yǔ) 夫奢則不遜 不遜必侮上 第 12 頁(yè) 共 23 頁(yè) 譯文 更為曲突 遠(yuǎn)徙其薪 不者 且有火患 譯文 5 曲突徙薪 這個(gè)故事說(shuō)明了什么道理 文中 上書(shū)人引用 曲突徙薪 的故事用意是什么 答 三 名著及現(xiàn)代文閱讀 名著閱讀 6 下面兩題任選一題完成 讀名著 讓你開(kāi)闊眼界 提高你對(duì)生活的認(rèn)識(shí) 讀 名著 又讓你認(rèn)識(shí)了很多人物 提高你辨析事物的能力 請(qǐng)從下面提供的名著人物中選擇其一 概括敘述與他 相關(guān)的一個(gè)故事情節(jié) 并根據(jù)你所寫(xiě)的這一情節(jié) 概括 出人物相應(yīng)的性格特點(diǎn) 武松 覺(jué)慧 孫悟空 關(guān)羽 魯濱孫 所選人物 故事情節(jié) 性格特點(diǎn) 第 13 頁(yè) 共 23 頁(yè) 根據(jù)下面的情節(jié)寫(xiě)出人物姓名及其性格特點(diǎn) 他的武器是兩只板斧 聽(tīng)說(shuō)殷天錫強(qiáng)勢(shì)占柴進(jìn)宅 舍 使怒不可遏 要叫他吃板斧 他干凈利落 只用拳 頭就結(jié)束了惡霸性命 后來(lái)聽(tīng)說(shuō)朝廷要招安 他便踢 桌子 大叫 招安 招安 招什么鳥(niǎo)安 將朝廷 的圣旨撕了個(gè)粉碎 這一情節(jié)寫(xiě)的人物是 從中可以看出 這個(gè)人物的性格特點(diǎn)是 閱讀下面的文章 完成 7 10 題 我生命中的那簇野菊花 趙 寧 成長(zhǎng)本是一個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程 歷經(jīng)歲月的不斷錘 煉打磨 才能由幼稚走向成熟 由怯弱走向勇敢 我是母親的第四個(gè)孩子 出世沒(méi)幾天 便被送進(jìn) 醫(yī)院 醫(yī)生告知 孩子心臟發(fā)育不好 有肺炎 先天性 氣管炎 很難養(yǎng)活 而我的父母親 始終不肯放棄我 一天天的打針吃藥 細(xì)心的照管 使我終于幸存下來(lái) 我所能記起的是五六歲前后的事情 當(dāng)別的孩 子在村里像兔子一樣歡快追逐時(shí) 我躲在醫(yī)院的病床 上 當(dāng)一群孩子相約戲水時(shí) 我被關(guān)在家里 當(dāng)小伙 伴們爬樹(shù) 捉知了時(shí) 我只能遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看著 我常搬著 小凳子 坐在家門(mén)口 看他們跳皮筋 打沙包 時(shí)常心 第 14 頁(yè) 共 23 頁(yè) 生悲哀 我甚至自己一點(diǎn)也不喜歡自己 深秋的一天 我睡得迷迷糊糊的 感到嘴里干渴 嚷 著要喝水 父親過(guò)來(lái)習(xí)慣地摸我的額頭 這么燙 又發(fā)燒了 他迅速地給我穿戴好 叮囑了母親幾句 就去推自行車(chē) 領(lǐng)我去鎮(zhèn)上的醫(yī)院 當(dāng)我坐在父親自 行車(chē)的后座的時(shí)候 才知道 此刻天剛蒙蒙亮 路上幾 乎沒(méi)有人 深秋的早晨寒氣襲人 父親飛快地騎著自 行車(chē) 我則昏昏沉沉地靠在他的背上 鎮(zhèn)醫(yī)院離家并 不遠(yuǎn) 很快就到了 聽(tīng)診 化驗(yàn) 取藥 打針 這一 系列過(guò)程 小小的我已是非常熟悉了 出了醫(yī)院已 是 9 點(diǎn)多了 小鎮(zhèn)上早已熱鬧起來(lái) 父親帶著我往家趕 晴朗的天 陽(yáng)光是金色的 照在一張張興奮的臉上 我 無(wú)力地靠在父親的背上 什么也不想說(shuō) 也不想看 我 只覺(jué)得自己與這充滿活力的景象格格不入 我像是被 快樂(lè)遺棄的孩子 不知道自己還能不能長(zhǎng)大 我無(wú)聲 地哭泣著 淚水將父親的外套弄濕了一大片 他感到 了什么 車(chē)子騎到前面一個(gè)轉(zhuǎn)彎處忽然改變了方向 父親對(duì)我說(shuō) 咱們抄小路能近點(diǎn) 我從來(lái)不知道 這條小路也能通向村子 說(shuō)是一條小路 其實(shí)是灌溉 渠的渠岸 這條水渠很深 也很寬 渠岸大約一米寬 并 不是很平坦 我坐在后座上 覺(jué)得有點(diǎn)緊張 便坐直了 身子 也沒(méi)有了一絲困意 第 15 頁(yè) 共 23 頁(yè) 我的眼前忽然一亮 就在前方渠邊斜坡上竟然 有一大片一大片白色的花 在陽(yáng)光的照耀下 開(kāi)得那樣 鮮艷 那樣精神 爸爸 那是什么花 你放我下來(lái)吧 我從自行車(chē)上跳了下來(lái) 父親說(shuō) 這是白菊花 像是野生的 我蹲在了路邊興奮地看著這些花 A 一叢叢 一簇簇 緊密地挨著 矮矮的 卻精神抖擻 一 些小蟲(chóng)在上面跳躍飛舞 花朵不大 可開(kāi)得那樣燦爛 沒(méi)有一絲倦怠之意 我已無(wú)法準(zhǔn)確地描繪那個(gè)時(shí)刻小 小的我的心境 我只記得那一刻有一幅畫(huà)面深深地刻 印在我腦海里 清涼的風(fēng) 湛藍(lán)的天 金閃閃的陽(yáng)光 加 上一大片白色的野菊花明艷美麗 清香襲人 一個(gè)瘦弱 的小女孩看得癡迷 看得綻放了久違的笑顏 而就在 那一刻 她堅(jiān)定地告訴自己 她要生長(zhǎng)得像這花一樣 美麗 那一天回家后 我破天荒頭一回吃藥沒(méi)有讓父 母催促 那一大碗藥 我第一次面無(wú)懼色 一飲而盡 只有我知道 我飲下去的是希望 是力量 是渴望生命 如花綻放的動(dòng)力 那一刻一個(gè)六歲的小女孩覺(jué)得自己 長(zhǎng)大了 多年以后 我終于擺脫了疾病 健康地長(zhǎng)大 并 沒(méi)有留下一絲疾病侵?jǐn)_的痕跡 B 如果說(shuō)生命是一件 完美的藝術(shù)品 那么在我生命的這幅畫(huà)卷中 那路邊的 第 16 頁(yè) 共 23 頁(yè) 野菊花就該是神來(lái)之筆吧 7 作者為什么以 我生命中的那簇野菊花 為題 目 請(qǐng)結(jié)合文章簡(jiǎn)要分析作答 答 8 作者為什么在文章的前幾段花去大量筆墨敘寫(xiě) 我 常年生病的情況 答 9 本文有不少精彩的語(yǔ)句 請(qǐng)將文中畫(huà) 線的 A B 兩處從修辭手法運(yùn)用的角度進(jìn)行簡(jiǎn)要賞析 答 A 10 閱讀下面的材料 說(shuō)說(shuō)它與文章所表達(dá)的主 旨相同嗎 它們又給你怎樣的啟示 請(qǐng)結(jié)合你的認(rèn)識(shí)談 談自己的看法 材料 我們無(wú)法選擇出生 無(wú)法選擇父母 我們無(wú) 法選擇出生的歷史時(shí)期與國(guó)家 以及成長(zhǎng)的周遭環(huán)境 但是 在這些無(wú)法選擇之中 我們的確可以選擇自己 的生活態(tài)度 是勇敢無(wú)畏還是膽小怯懦 是目標(biāo)堅(jiān)定還 是隨波逐流 不論世界對(duì)我們所做的選擇和決定有多 么漠不關(guān)心 這些選擇和決定是我們自己做出的 總 而言之 這些選擇和決定最終將構(gòu)筑我們自己的命運(yùn) 第 17 頁(yè) 共 23 頁(yè) 答 四 語(yǔ)言運(yùn)用 11 四川汶川特大地震后創(chuàng)造了 四個(gè)沒(méi)有 的 奇跡 沒(méi)有饑荒 沒(méi)有流民 沒(méi)有瘟疫 沒(méi)有社會(huì)動(dòng) 蕩 面對(duì)這樣的奇跡 生活在四川成都的你 會(huì)感慨萬(wàn) 千 也想說(shuō)點(diǎn)什么 請(qǐng)根據(jù)下面的提示回答 面對(duì)這樣的奇跡 你的感受是 面對(duì)這樣的奇跡 你想對(duì)災(zāi)區(qū)的人們說(shuō) 12 閱讀下列材料 回答后面的問(wèn)題 成都市中小學(xué)正掀起 國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀活動(dòng) 的高 潮 不少學(xué)校 正大力開(kāi)展國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀活動(dòng) 讓孩子 們與經(jīng)典相伴 材料一 某小學(xué)在校園環(huán)境文化的營(yíng)造中 充分利 用書(shū)香長(zhǎng)廊 櫥窗 墻壁 黑板報(bào)等空間 以多種藝 術(shù)表現(xiàn)形式 滲透國(guó)學(xué)經(jīng)典的文化元素 讓孩子在耳濡 目染中快樂(lè)成長(zhǎng) 材料二 某九義學(xué)校提倡快樂(lè)學(xué)國(guó)學(xué) 校園內(nèi)眾 多的楹聯(lián) 教學(xué)樓墻上的 弟子規(guī) 經(jīng)典美文以及 出自經(jīng)典的指路牌等等 都讓學(xué)生隨時(shí)能接觸到經(jīng)典 材料三 某中學(xué)讓古詩(shī)文 名言警句上墻 上板 報(bào) 只要走進(jìn)校園 可以看到孔子 孟子 老子等圣 第 18 頁(yè) 共 23 頁(yè) 賢的經(jīng)典名句把各個(gè)角落的櫥窗裝點(diǎn)一新 可以看到 同學(xué)們以國(guó)學(xué)經(jīng)典為內(nèi)容的書(shū)法展 可以看到以國(guó)學(xué) 經(jīng)典為主題的板報(bào) 處處顯現(xiàn)出同學(xué)們與傳統(tǒng)文化的 親近 從以上材料可以得出一個(gè)什么結(jié)論 答 你對(duì)學(xué)校開(kāi)展 國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀活動(dòng) 的建議是 13 吃在中國(guó) 味在四川 為了更好地了解成 都的飲食文化 某班組織了一次成都小吃和名菜的社 會(huì)調(diào)查活動(dòng) 通過(guò)走訪 了解 同學(xué)們知道了如賴湯 圓 龍抄手 夫妻肺片 崇州的葉兒粑 邛崍的奶湯 面等名小吃 也知道了如回鍋肉 鍋巴肉片 宮保雞 丁等名菜 同學(xué)們準(zhǔn)備在調(diào)查的基礎(chǔ)上加強(qiáng)宣傳 讓 外地的游人更多地了解成都名小吃和名菜 請(qǐng)你一起 參與這一活動(dòng) 并請(qǐng)選擇其一 填在下面的橫線上 然 后寫(xiě)一則廣告詞或宣傳語(yǔ) 向外地游客推薦 要求 所選擇的必須是成都或當(dāng)?shù)氐拿〕曰蛎?并能突 出其特點(diǎn) 語(yǔ)言生動(dòng)且有鼓動(dòng)性 不能抄襲 所選名小吃或名菜 所擬廣告詞或宣傳語(yǔ) 成都市二 00 九年高中階段教育學(xué)校統(tǒng)一招生考 試試卷 第 19 頁(yè) 共 23 頁(yè) 語(yǔ) 文 參考答案及評(píng)分意見(jiàn) A 卷 第 卷 一 二 第 卷 三 7 我和你們盡力鏟除險(xiǎn)峻的大山 一直通到豫州南 部 到達(dá)漢水南岸 可以嗎 10 要成為你自己 11 從他的頭腦到他的心靈 都是別人的而不 是他自己的 12 舉例論證 以拿破侖為例 自然得出誰(shuí)都不 愿成為拿破侖而沒(méi)有自己的結(jié)論 增強(qiáng)了 對(duì)于每一 個(gè)人來(lái)說(shuō) 最寶貴的還是他自己 這一觀點(diǎn)的說(shuō)服力 13 運(yùn)用 你 你們 拉近了作者與讀者的距 離 似乎與讀者在進(jìn)行面對(duì)面的談話 娓娓道來(lái) 顯得 自然 親切 更讓人容易接受作者的觀點(diǎn) 五 第 20 頁(yè) 共 23 頁(yè) 14 基礎(chǔ)等級(jí)評(píng)分以題意 內(nèi)容 語(yǔ)言 文體為重 點(diǎn) 全面衡量 符合文體 指符合考生根據(jù) 題意和內(nèi)容自選的文體的要求 發(fā)展等級(jí)評(píng)分 依據(jù)評(píng)分點(diǎn) 不要求全面 以一 點(diǎn)突出者按等評(píng)分 直至滿分 缺題目扣 2 分 不足字?jǐn)?shù) 每少 50 個(gè)字扣 1 分 三個(gè)錯(cuò)別字扣 1 分 扣滿 3 分為止 書(shū)寫(xiě)潦草 卷面不整潔扣 1 2 分 確認(rèn)為抄襲的作文 基礎(chǔ)等級(jí) 在四等之內(nèi) 偏后評(píng)分 發(fā)展等級(jí) 不給分 B 卷 一 1 表達(dá)了天涯淪落人的孤寂愁苦之情 2 參考示例 運(yùn)用了寓情于景的手法 作者選用 枯藤 老 樹(shù) 昏鴉 古道 西風(fēng) 瘦馬 和西下的 夕陽(yáng) 等景物 將 斷腸人 的情感寓于其中 充分 表達(dá)了詩(shī)人漂泊天涯的孤寂愁苦之情 運(yùn)用了靜景與動(dòng)景相映襯的手法 如處于動(dòng)態(tài)中 的 流水 與處于靜態(tài)中的 小橋 人家 相映 這 第 21 頁(yè) 共 23 頁(yè) 種安適 幽靜的環(huán)境 使淪落異鄉(xiāng)的 斷腸人 更添 悲愁 運(yùn)用了大量的名詞 即用 枯藤 老樹(shù) 昏鴉 古道 西風(fēng) 瘦馬 夕陽(yáng) 等 組成了一幅蒼涼的深秋晚景圖 抒發(fā)了作者漂泊天 涯的孤寂愁苦之情 二 3 A 4 奢侈就不謙遜了 不謙遜必定會(huì)輕視上級(jí) 把煙囪改為彎曲的 使柴草遠(yuǎn)離 不然的話 將會(huì)發(fā)生 火災(zāi) 5 說(shuō)明了凡事要先考