人員素質(zhì)測(cè)評(píng)選擇

目前公認(rèn)的測(cè)量定義：“測(cè)量就是依據(jù)規(guī)則為測(cè)量對(duì)象所具有的某一特性指派一個(gè)可資比較的數(shù)字?！彼翘岢稣叩模ˋ）A、 史蒂文森B、泰羅C、法約爾D、韋伯B、 世界上第一個(gè)具有應(yīng)用價(jià)值的心理測(cè)驗(yàn)，是法國心理學(xué)家比奈制定的（A）C、 A、智力測(cè)驗(yàn)B、能力測(cè)驗(yàn)C、個(gè)性測(cè)驗(yàn)D、心理測(cè)試首先提倡用科學(xué)方法測(cè)量人格的是英國的（B）A、 馬斯洛B、高爾頓C、比奈D、麥克利蘭在崗位考核指標(biāo)中，諸如工作難度、重要性、喜歡程度等屬于（A）A、主觀指標(biāo)B、客觀指標(biāo)C、半主觀半客觀指標(biāo)D、測(cè)評(píng)標(biāo)度25、在崗位考核指標(biāo)中，諸如打字的數(shù)量、時(shí)間、來回取活的次數(shù)、耗氧量等這些指標(biāo)屬于（C）A、 主觀指標(biāo)B、半主觀半客觀指標(biāo)C、客觀指標(biāo)D、測(cè)評(píng)標(biāo)度設(shè)計(jì)的測(cè)評(píng)標(biāo)志可以辨別、比較和測(cè)評(píng)，也就是說評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)所展示的標(biāo)志是可以直接觀察計(jì)算或能通過一定的方法辨別、把握和計(jì)算的。這指的是素質(zhì)測(cè)評(píng)標(biāo)準(zhǔn)體系的（D）A、 客觀性原則B、科學(xué)性原則C、完整性原則D、可操作性原則對(duì)不同的測(cè)評(píng)指標(biāo)給予不同的權(quán)數(shù)值，其目的是使不同的測(cè)評(píng)指標(biāo)的得分可以進(jìn)行縱向比較，或者說使各測(cè)評(píng)指標(biāo)的分?jǐn)?shù)計(jì)量單位相等，這種形式指的是加權(quán)的（B）A、橫向加權(quán)B、縱向加權(quán)C、絕對(duì)加權(quán)D、綜合加權(quán)德爾菲法是一種常用的專家意見征詢法，它是20世紀(jì)60年代初美國的（A）提出的。A、 蘭德公司B、斯特拉特福咨詢公司C、布魯金斯學(xué)會(huì)D、胡佛研究所我們把各類素質(zhì)測(cè)評(píng)的要素指標(biāo)分為身體素質(zhì)，品德素質(zhì)、心理素質(zhì)和（C）A、職業(yè)道德素質(zhì)B、政治素質(zhì)C、智能素質(zhì)D、科學(xué)素質(zhì)對(duì)管理者的素質(zhì)方面進(jìn)行測(cè)評(píng)我們一般采?。˙）A、紙筆測(cè)驗(yàn)B、評(píng)價(jià)中心C、心理測(cè)驗(yàn)D、麥克利蘭動(dòng)機(jī)測(cè)量量表在素質(zhì)測(cè)評(píng)的方法中主要適應(yīng)于個(gè)性滿意度等態(tài)度程度、能力等諸方面問題的檢驗(yàn)與研究的測(cè)評(píng)方法是（D）A、 問卷法B、觀察法C、實(shí)驗(yàn)法D、測(cè)驗(yàn)法照觀察者與被觀察者的關(guān)系可將觀察法分為（D）A、 主觀觀察和客觀觀察B、按觸觀察和非接觸觀察C、間接觀察和直接觀察D、參與性觀察和非參與性觀測(cè)驗(yàn)有兩種基本的功能，即（A）A、 預(yù)測(cè)和診斷B、預(yù)測(cè)和驗(yàn)證C、診斷和驗(yàn)證D、測(cè)量和驗(yàn)證我們通常使用的智力測(cè)驗(yàn)、人格測(cè)驗(yàn)、成就測(cè)驗(yàn)、能力測(cè)驗(yàn)等都采用的測(cè)驗(yàn)方法是（C）A、 評(píng)價(jià)量表B、投射測(cè)驗(yàn)C、標(biāo)準(zhǔn)化的紙筆測(cè)驗(yàn)D、自陳測(cè)驗(yàn)測(cè)驗(yàn)是一種測(cè)量手段、標(biāo)尺，是人才選拔的重要工具，它的最大優(yōu)點(diǎn)就在于（D）A、運(yùn)用方便B、結(jié)果精確可靠C、技術(shù)成熟D、標(biāo)準(zhǔn)化程度高我們?nèi)绻雽?duì)應(yīng)聘者的動(dòng)機(jī)水平和方向做測(cè)評(píng)，應(yīng)該選擇的測(cè)評(píng)方法是（D）A、情景模擬動(dòng)機(jī)測(cè)量B、心理測(cè)量法C、評(píng)價(jià)中心的方法D、麥克利蘭機(jī)測(cè)量量表心理測(cè)驗(yàn)是行為樣組的客觀的標(biāo)準(zhǔn)化測(cè)量。這一定義的規(guī)定者是美國心理學(xué)家（B）A、 比奈B、阿納斯塔西C、西蒙D、里克特今天在世界各地廣泛應(yīng)用的標(biāo)準(zhǔn)化的成就測(cè)驗(yàn)的始創(chuàng)者是（C）A、 西蒙B、比奈C、賴斯D、韋克斯勒目前世界上最通用的智力量表是（C）A、比奈一西蒙量表B、瑞文標(biāo)準(zhǔn)推理測(cè)驗(yàn)C、韋克斯勒智力量表D、斯坦福一比奈智力量表投射法心理測(cè)驗(yàn)是以某種心理分析的人格理論為依據(jù)的、該人格理論的提出者是（B ） A、比奈 B、弗洛伊德 C、榮格 D、皮爾曼在面試方法中，最基本、最常用的面試方法是（B）A、 口試B、個(gè)別面試C、答辯式D、自由化面試在非結(jié)構(gòu)化面試中，主要是通過應(yīng)試者對(duì)問題的回答來考察其能力要素的情況，因而在確定評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)時(shí)的關(guān)鍵是（D ） A、能力特征細(xì)化 B、主考應(yīng)熟悉評(píng)分準(zhǔn)則 C、制定具本的評(píng)分準(zhǔn)則 D、把各種能力分解為若干要素在公文處理這一測(cè)評(píng)方法中,一般要求測(cè)評(píng)對(duì)象在一定時(shí)間內(nèi)處理信函、電話記錄、電話等一些文件，這里的“一定時(shí)間”指的是（B ） A、1小時(shí)之內(nèi) B、23小時(shí) C、35小時(shí) D、58小時(shí) 在評(píng)價(jià)中心的各種測(cè)評(píng)方式中，被認(rèn)為用得最多且最有效的一種方式是（ A） A、公文筐作業(yè) B、角色扮演 C、管理游戲 D、無領(lǐng)導(dǎo)小組討論評(píng)價(jià)中心最具特點(diǎn)、最具典型的測(cè)評(píng)技術(shù)是（A ） A、無領(lǐng)導(dǎo)小組討論 B、管理游戲 C、角色扮演 D、公文處理評(píng)價(jià)中心最為復(fù)雜的一種測(cè)驗(yàn)形式是（D ） A、公文筐寫作 B、無領(lǐng)導(dǎo)小組討論 C、角色扮演 D、管理游戲一般情況下，要保證測(cè)評(píng)的準(zhǔn)確性人員測(cè)評(píng)的信度系數(shù)應(yīng)該是（A ） A、大于0.8 B、大于0.9 C、大于0.85 D、大于0.95 衡量測(cè)評(píng)結(jié)果有效性的參照標(biāo)準(zhǔn)是（D ） A、信標(biāo) B、信度 C、效度 D、效標(biāo) 對(duì)內(nèi)容效度進(jìn)行鑒定的方法，主要采用的是（A ） A、定性的分析方法 B、定量的分析方法 C、指標(biāo)分析方法 D、專家比較判斷法圖形描述法屬于（C ） A、文字描述法 B、定性描述法 C、定量描述法 D、定性和定量結(jié)合法下列屬于非標(biāo)準(zhǔn)化的面談方式的一項(xiàng)是（C ） A、結(jié)構(gòu)式面談 B、關(guān)結(jié)構(gòu)式面談 C、非結(jié)構(gòu)式面談 D、私下面談人員素質(zhì)測(cè)評(píng)不同于其他行業(yè)，通常是同時(shí)測(cè)量的人越多，單人計(jì)費(fèi)（C ） A、成比例 B、不一定 C、越高 D、越低 在選拔錄用的程序中，花費(fèi)較多的程序要作為系統(tǒng)的（C ） A、中間的程序 B、最關(guān)鍵的程序 C、最后的程序 D、最開始的程序用于選拔職位要求比較高，作業(yè)精細(xì)，一般在人員選拔程序中比較靠后的選拔策略是（D ） A、劣汰策略 B、競(jìng)爭策略 C、試驗(yàn)策略 D、擇優(yōu)策略 用于對(duì)一般人員的選拔，或是用于對(duì)大量應(yīng)聘者的初步篩選的選拔策略是（D ） A、差異策略 B、標(biāo)準(zhǔn)策略 C、擇優(yōu)策略 D、劣汰策略 適用于高層管理者，預(yù)測(cè)工商管理素質(zhì)，評(píng)估管理技能，特別是是否有全面的系統(tǒng)的經(jīng)驗(yàn)和獨(dú)當(dāng)一面的魄力的測(cè)驗(yàn)方式是（A ） A、公文筐測(cè)驗(yàn) B、小組討論 C、多項(xiàng)能力測(cè)驗(yàn) D邏輯推理能力測(cè)驗(yàn) 在我國，心理測(cè)驗(yàn)在20世紀(jì)二三十年代開始使用時(shí)，主要應(yīng)用于（B ） A、企業(yè)管理 B、教育領(lǐng)域 C、國家機(jī)關(guān) D、社會(huì)咨詢機(jī)構(gòu) 我國第一家社會(huì)化的人才素質(zhì)測(cè)評(píng)機(jī)構(gòu)出現(xiàn)在（B ） A、北京 B、上海 C、廣州 D、天津 在發(fā)達(dá)國家的素質(zhì)測(cè)評(píng)數(shù)據(jù)分析中，已經(jīng)成為一種常規(guī)的分析工具的是（B ） A、人機(jī)交互作用理論 B、項(xiàng)目反應(yīng)理論 C、非智力理論 D、認(rèn)知心理學(xué)理論 結(jié)構(gòu)化的訪談、單項(xiàng)行為模擬屬于（B ） A、低端素質(zhì)測(cè)評(píng)工具 B、中端測(cè)評(píng)工具 C、高端測(cè)評(píng)工具 D、傳統(tǒng)測(cè)評(píng)工具 使心理學(xué)和計(jì)算機(jī)相結(jié)合，使測(cè)評(píng)假設(shè)由“刺激反應(yīng)式”轉(zhuǎn)化為“內(nèi)心產(chǎn)生式”借用信息論、控制論、仿生學(xué)等新興學(xué)科的理論，將素質(zhì)測(cè)評(píng)置于更前沿、更科學(xué)的領(lǐng)域、這指的是（B ） A、項(xiàng)目反應(yīng)理論 B、認(rèn)知心理學(xué)理論 C、非智力理論 D、人機(jī)交互作用理論面試的結(jié)果只表明考生的素質(zhì)水平是否達(dá)到某一既定的目標(biāo)水平，分為合格和不合格兩種。這是（C）A、 標(biāo)準(zhǔn)化面試B、面試的要求C、面試的功能D、面試的標(biāo)準(zhǔn)在實(shí)際的面試過程中，應(yīng)用最為廣泛的面試模式的（A）A、 半結(jié)構(gòu)化面試B、結(jié)構(gòu)化面試C、自由化面試D、素質(zhì)壓力面試面試的方式靈活多樣，其中我們可以把面試分為口試和模擬作試；面試的這種劃分標(biāo)準(zhǔn)是（B）A、 結(jié)構(gòu)B、實(shí)施模式C、內(nèi)容D、模式和要求B、 面試的一項(xiàng)核心技巧是（C）C、 A、開放式提問B、清單式提問C、舉例式提問(行為描述提問)D、確認(rèn)或提問最先采用多種評(píng)價(jià)方法和多名評(píng)價(jià)員來評(píng)價(jià)復(fù)雜行為的是某國軍事心理學(xué)家的領(lǐng)導(dǎo)才能多項(xiàng)評(píng)價(jià)程序,該國是(C)A、 美國B、英國C、德國D、法國評(píng)價(jià)中心的測(cè)評(píng)對(duì)象人數(shù)一般為(D)A、15人B、58人C、610人D、612人評(píng)價(jià)中心開始在許多大公司應(yīng)用是在(C)A、20世紀(jì)30年代B、20世紀(jì)中期C、20世紀(jì)60年代D、20世紀(jì)7080年代分析結(jié)構(gòu)效度的常用方法是（A）A、 實(shí)證法B、實(shí)驗(yàn)法C、模擬法D、排除法對(duì)內(nèi)容效度進(jìn)行鑒定的方法，主要采用的是（A）A、定性的分析方法B、定量的分析方法C、指標(biāo)分析方法D、專家比較判斷法素質(zhì)測(cè)評(píng)結(jié)果的解釋可分為基于個(gè)人的解釋反饋和基于組織的解釋反饋兩種形式，這種分類的依據(jù)是（A）A、 反饋對(duì)象B、反饋方式C、反饋目的D、反饋的影響素質(zhì)測(cè)評(píng)結(jié)果反饋的基本形式是（A）A、 面談式B、公文處理式C、遞交式D、報(bào)告式由因子分析所產(chǎn)生的新變量的分?jǐn)?shù)，稱為（C）A、 因子分?jǐn)?shù)B、普通要素分C、綜合要素分D、T分?jǐn)?shù)T分?jǐn)?shù)的最大值和最小值分別為（D）A、1，0B、100，0C、1，-1D、80，20下列最常見的一種分?jǐn)?shù)是（C）A、 T分?jǐn)?shù)B、Z分?jǐn)?shù)C、百分位數(shù)D、斯坦分?jǐn)?shù)素質(zhì)測(cè)評(píng)工具組合設(shè)計(jì)應(yīng)以對(duì)組織或職位來說十分關(guān)鍵的素質(zhì)作為評(píng)估重點(diǎn)，一般我們都會(huì)考慮到（B）A、 實(shí)用原則B、經(jīng)濟(jì)原則C、效益原則D、效能原則在心理測(cè)量中，預(yù)測(cè)力和診斷力最為可靠的測(cè)驗(yàn)方式是（B）A、標(biāo)準(zhǔn)測(cè)驗(yàn)B、能力測(cè)驗(yàn)C、心理測(cè)驗(yàn)D、實(shí)驗(yàn)室測(cè)驗(yàn)可提供對(duì)應(yīng)試者如何揚(yáng)長避短，提高管理績效的良好建議的測(cè)驗(yàn)是（A）A、采用DISC測(cè)驗(yàn)B、采用人格測(cè)驗(yàn)C、心理測(cè)驗(yàn)D、標(biāo)準(zhǔn)測(cè)驗(yàn)我國素質(zhì)測(cè)評(píng)在初步應(yīng)用階段的顯著特點(diǎn)是（C）A、吸收國外先進(jìn)技術(shù)B、建立完備的素質(zhì)測(cè)評(píng)體系C、將素質(zhì)測(cè)評(píng)技術(shù)應(yīng)用于國家機(jī)關(guān)D、將素質(zhì)測(cè)評(píng)技術(shù)應(yīng)用于企業(yè)管理由國家人事部考試中心主持開發(fā)的，歷時(shí)3年，耗資200萬元，于1998年通過鑒定的項(xiàng)目是（A）A、企業(yè)管理人才評(píng)價(jià)系統(tǒng)B、素質(zhì)測(cè)評(píng)理論體系C、國家任職資格評(píng)價(jià)中心D、高級(jí)管理任職資格評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)體系能夠?qū)崿F(xiàn)估計(jì)好所測(cè)能力范圍內(nèi)的估計(jì)標(biāo)準(zhǔn)和擬編測(cè)驗(yàn)的信息函數(shù)，然后從題庫中選擇所測(cè)能力水平的題目，這為素質(zhì)測(cè)評(píng)信息化實(shí)現(xiàn)測(cè)評(píng)的個(gè)性化奠定了基礎(chǔ)。這指的是（C）A、認(rèn)知心理學(xué)理論B、非智力理論C、項(xiàng)目反應(yīng)理論D、人機(jī)交互作用理論常用的斯坦福成就測(cè)驗(yàn)適用于（B）A、 個(gè)人B、團(tuán)體C、政府D、工商界明尼蘇達(dá)操作速度測(cè)驗(yàn)主要用來測(cè)驗(yàn)人的（C）能力。A.文書傾向B.運(yùn)動(dòng)技能傾向C.機(jī)械傾向D.技能技巧1890年，美國個(gè)性心理學(xué)家_發(fā)表了心理測(cè)驗(yàn)與測(cè)量的論文，介紹了他編制的第一套心理測(cè)驗(yàn)試題，并用這套試題測(cè)量了哥倫比亞大學(xué)的學(xué)生，使測(cè)驗(yàn)走出實(shí)驗(yàn)室直接應(yīng)用于實(shí)際。（C）。A 西蒙B瑟斯頓C卡特爾D哈特威人的素質(zhì)最佳可塑期與年齡有關(guān)。下列哪個(gè)科學(xué)家做的年齡和創(chuàng)造性成就之間關(guān)系的研究，表明了這種重要性。（D）A.羅夏B.卡特爾C.馮特D.萊曼較高的穩(wěn)定性，較高的有恒性，較高的自律性，較低的懷疑性等，是哪類人才應(yīng)具備的素質(zhì)特征。（B）A.財(cái)會(huì)人員B.人力資源管理者C.企業(yè)管理人才D.發(fā)明創(chuàng)新人才在工作中所從事的具體活動(dòng)和承擔(dān)的責(zé)任與個(gè)人所期望從事的活動(dòng)和承擔(dān)的責(zé)任相符的程度，是什么測(cè)評(píng)指標(biāo)的表現(xiàn)。（A）A.工作積極性B.獨(dú)立性C.主動(dòng)性D.工作高標(biāo)準(zhǔn)與結(jié)構(gòu)化面試比，非結(jié)構(gòu)化面試的面試過程具有（C）。A.確定性B.非確定性C.發(fā)散性D.非發(fā)散性問卷調(diào)查量表法進(jìn)行問卷調(diào)查的主要方式是（D）。A.開放式B.封閉式C.他陳式D.自陳式編制了著名的興趣量表，對(duì)職業(yè)興趣進(jìn)行分類的美國心理學(xué)家是（C）。A.查理B.培因C.庫德D.庫恩評(píng)價(jià)中心最常犯的錯(cuò)誤是（D）。A.評(píng)價(jià)結(jié)果準(zhǔn)確性差B.評(píng)價(jià)結(jié)果反饋的質(zhì)量C.評(píng)價(jià)中心與現(xiàn)行工作執(zhí)行之間產(chǎn)生糾紛D.評(píng)價(jià)結(jié)果反饋不及時(shí)心理學(xué)家培因和查理把人的性格劃分為理智型、意志型和（B）。A.情感型B.情緒型C.敏感型D.安靜型結(jié)構(gòu)效度，也叫（B），在素質(zhì)測(cè)評(píng)中，它是人們最關(guān)心的一種效度，這是由素質(zhì)測(cè)評(píng)的間接性決定的。A.構(gòu)造效度B.構(gòu)想效度C.內(nèi)容效度D.一般效度結(jié)構(gòu)效度與檢驗(yàn)效度的人對(duì)（A）的理解有直接關(guān)系。A.素質(zhì)結(jié)構(gòu)B.素質(zhì)內(nèi)容C.素質(zhì)形式D.測(cè)評(píng)工具在測(cè)評(píng)活動(dòng)中直接得到的分?jǐn)?shù)，叫做（D）。A.常模參照性分?jǐn)?shù)B.導(dǎo)出分?jǐn)?shù)C.目標(biāo)參照性分?jǐn)?shù)D.原