語文人教版三年級下冊26 一面五星紅旗

一面五星紅旗教學設計 一 教材解析 一面五星紅旗 是以一面五星紅旗為主線展開的一個感人故事 一位中國留學生在國外 旅游遇到危險時 寧愿忍受寒冷和饑餓 也不肯用國旗換面包 最后暈倒在地 贏得外國 友人的尊重和友情的故事 本組教材的模塊以 熱愛祖國 為主題 因此 在教學中應圍 繞 熱愛祖國為榮 的情感線索 挖掘文本資源 讓學生通過多元的解讀來理解文本 感 情文本 吸納文本 進而讓學生的情感價值觀在教學中有效生成和升華 這雖然是一個非 常感人的故事 但也是一個離學生生活實際和閱歷有距離的故事 課文的教學重點是讓學 生理解課文內(nèi)容 懂得為什么面包店老板對中國留學生改變了態(tài)度 并受到愛國主義教育 我在教學設計中始終把學生放在 你作為一個中國人 的情境里 引導學生抓住課文中關(guān) 鍵詞句朗讀感悟 巧設銜接語 讓學生與作者同呼吸共命運 從而在作者的行動和面包店 老板對作者態(tài)度的變化中受到愛國主義教育和國際理解教育 二 教學目標 一 知識與能力目標 1 抓住關(guān)鍵詞句引導學生想象 理解課文內(nèi)容 體會到 我 對國旗的尊敬和熱愛 也體 會到面包店老板對 我 的敬重和理解 2 了解作者運用外在的動作和表情 表達內(nèi)心感受的寫作手法 二 過程與方法 通過抓住關(guān)鍵詞句品讀 感悟 想象 體會 我 對國旗的尊敬與熱愛 三 情感態(tài)度 價值觀 激發(fā)學生熱愛祖國的情感 三 學情分析 愛國情感 這一主題對于三年級的孩子來說是個虛幻 空洞的詞 如何引導學生感悟文 章中的愛國之情 體會世界人民之間的友好情誼 便成了教學要解決的核心問題 在這節(jié) 課上 我運用 形象先行 閱讀法帶領學生研讀文本 圍繞重點內(nèi)容探究 反復品味 深 切體會 讀出文中情 讀出文中味 讀出融入孩子自己的情感的文本味來 四 教學策略 1 以讀代講法 把讀作為理解與感悟的手段 通過多元化的讀 去解決閱讀課上的問題 唯有多讀 才能理解 才能運用 才能潛移默化地將范文的語言內(nèi)化為自己的語言 2 品析詞句法 愛國情感 對于三年級的孩子來說是個虛幻 空洞的詞 如何引導學生 感悟文章中的愛國情 便成了教學要解決的核心問題 我在教學中重點引導學生研讀重點 詞句 反復研讀 本課教學還輔以對比感悟法 情景教學法等等 去極力烘托情感 讓孩子們在研討 合作 反復吟誦中領悟文中的感情 真正做到 以讀為本 關(guān)注人文 五 教學重難點 學習用外在動作表達內(nèi)心情感的寫法 六 教學過程 一 復習后 開門見山 直接開課 1 板書 一面五星紅旗 今天我們繼續(xù)學習第 26 課 一面五星紅旗 和老師一起寫課題 2 上節(jié)課我們已經(jīng)學習了生字 現(xiàn)在我們來復習詞語 脖子 漆黑 壯膽 無影無蹤 小鎮(zhèn) 處境 鼻子 猶豫 摔倒豎起 男生讀 女生讀 開火車等 師強調(diào)讀詞也要有感情 不要拖 3 通過上節(jié)課的學習 你們還記得文中主要寫了哪兩個人 板書 中國留學生 面包店 老板 指名學生概括說出本文的主要內(nèi)容 通過上節(jié)課的學習 我們知道作者漂流遇險 外境非常艱難 又冷又累又餓 身體還受了傷 終于走到了一個小鎮(zhèn) 來到了一家面包店 遇到了一位老板 二 細讀課文 內(nèi)化情感 一 體會面包店老板的態(tài)度變化 1 我走進這家面包店 向老板訴說自己的處境后 老板有什么表現(xiàn) 自由讀第 4 自然段 找出相關(guān)句子用 畫出來讀 1 指名讀劃出的句子 多媒體出示句子 老板聽懂了我的話 卻把雙手一攤 表示一臉的無奈 說 我講究平等交易 我給你面 包 你能給我什么呢 2 指名讀 問 老板愿意給我面包嗎 不愿意 你從哪些詞看出來的 一攤 無奈 攤 有哪寫行近字 口頭組詞 癱 灘 難 板書 一攤 2 師 這位面包店老板不肯給我兩塊面包 卻愿意為我主動支付醫(yī)院的大筆費用 這是怎 么回事呢 請同學們快速閱讀課文的第 11 自然段 1 指名讀 出示句子 他見我醒來了 沖我豎起大拇指 說 安心養(yǎng)一養(yǎng) 費用由我來付 2 現(xiàn)在 老板對我怎么樣 找到一個老板態(tài)度變化的關(guān)鍵動作 板書 豎起 什么意思 豎 何以換個偏旁記住嗎 堅 師 你覺得應該帶著怎樣的語氣讀 誰來試試 評一評 女生讀 3 出示兩個句子 男女生對比讀 師 為什么老板的態(tài)度會產(chǎn)生這么大變化呢 三 研讀 我 的表現(xiàn) 師 我都做了些什么讓老板的態(tài)度發(fā)生了這么大的變化呢 我是如何表現(xiàn)的呢 自由讀 4 11 段 師 此時我身無分文 只好脫下新買的大衣 老板愿意和我交換嗎 我用新買的大衣他 也不肯 那他對什么感興趣呢 突然 老板眼里閃出亮光 他用手指著我脖子上的五星 紅旗 驚奇地問 那是什么 驚奇 什么意思 能試著換個詞語嗎 驚訝或奇怪 師 當面包店老板驚奇地發(fā)現(xiàn)我脖子上的五星紅旗后 我是怎樣做 出示句子 猶豫 慢慢解下來 再展開 體會到什么 師 當老板拍了拍我的肩膀 告訴我可以用五星紅旗換面包時 我又有什么表現(xiàn) 出示句子 我愣了一下 然后久久地凝視著手中的五星紅旗 凝視 什么意思 集中注意力看 從 久久地 體會到了什么 這時的 我 可能 會想些什么呢 同桌討論 生 1 我已經(jīng)三天三夜沒有吃東西了 我多么需要老板手里的面包啊 生 2 國旗是一個國家的象征 我怎么能用過氣來換面包呢 生 3 我寧可餓死 也不能用國旗來換面包 2 是啊 此時 我 可能會想到很多 但有一點是確定的 這象征著國家尊嚴的國旗 是決不能用來交易的 因為當老板拿著三塊面包要換我的國旗時 我 斷然拒絕了 課文 中哪句話寫出了我當時的表現(xiàn) 出示句子 3 我搖搖頭 吃力地穿上大衣 拿著鮮艷的國旗 趔趔趄趄地向外走去 突然 我摔倒在地上 就什么也不知道了 1 師 你從哪幾個詞語種體會到 我 對國旗的熱愛 搖搖頭 吃力地 趔趔趄趄 摔倒 趔趔趄趄 什么意思 體會到了什么 身體搖晃 走路不穩(wěn)的樣子 說明 我 當時已經(jīng)餓得站不住了 師 此時的 我 是多么迫切地需要一塊面包呀 當老板拿著三塊面包要換我的國旗時 我 卻毅然選擇了拒絕 齊讀句子 我搖搖頭 吃力地穿上大衣 拿著鮮艷的國旗 趔 趔趄趄地向外走去 突然 我摔倒在地上 就什么也不知道了 師 此時的面包對我來說已不只是普通的面包 那是能拯救 我 的生命的面包啊 可 我 仍然選擇了拒絕 齊讀句子 我搖搖頭 吃力地穿上大衣 拿著鮮艷的國旗 趔趔 趄趄地向外走去 突然 我摔倒在地上 就什么也不知道了 師 為什么不拿國旗換面包 啊 指名說 板書 熱愛祖國 師 多么令人感動啊 多么令人敬佩啊 讓我們懷著無比崇敬的感情 再來讀這一段話吧 再讀句子 我搖搖頭 吃力地穿上大衣 拿著鮮艷的國旗 趔趔趄趄地向外走去 突然 我摔倒在地上 就什么也不知道了 師 此情此景 面包店老板也看在眼里 他心里會想些什么呢 生自由說 師 是啊 我對五星紅旗的熱愛 對祖國的熱愛深深地感動了老板 他不但沒有拿走我的 國旗 還在我昏倒后把我送到醫(yī)院 幫我支付了醫(yī)藥費 從老板轉(zhuǎn)變的態(tài)度中 我們感受 到了什么 師 此時 你想對這位外國老板說些什么呢 指名說 四 總結(jié)全文 升華情感 1 是啊 我們要感謝這位面包店老板 無私的幫助了中國留學生 要感謝這位中國留學生 他在極度困難的處境下仍然維護了祖國的尊嚴 也贏得了外國朋友的尊重 他用自己的行動證明了那首詩 一起讀吧 五星紅旗 你是我的驕傲 五星紅旗 我為你自豪 播放歌曲 紅旗飄飄 七 板書設計 一面五星紅旗 手舉五星紅旗 脖系五星紅旗 拒換五星紅旗 花擁五星紅旗 八 拓展 1 閱讀有關(guān)愛國的文章 2 練習講述這個故事 3 寫一寫自己讀過課文的感受 九 作業(yè) 1 我想對面包店老板說 2 我把感人的句子抄下來 一面五星紅旗教學設計 一 教學目標 一 知識與能力 1 會讀 攤 奈 凝 豎 拇 5 個生字 會寫 窄 脖 段 等 13 個生字能正確 讀寫 假日 防止 脖子 漆黑 等詞語 2 正確 流利 有感情地朗讀課文 從人物的外在動作中讀懂人物內(nèi)心情感的變化 二 過程與方法 自讀自悟 合作交流 讓學生從讀中感悟理解課文內(nèi)容 體會到 我 對國旗的尊重 熱 愛和面包店老板對 我 的敬重和理解 三 情感 態(tài)度與價值觀 使學生懂得尊重和愛護國旗 體會世界人民之間的友好情誼 二 教學重點 一 教學重點 體會到 我 對國旗的尊重 熱愛和面包店老板對 我 的敬重和理解 二 教學難點 學習用外在動作表達內(nèi)心情感的寫法 三 教學準備 四 教學過程 一 激情導入 1 CAI 出示 播放 五星紅旗 歌曲及相關(guān)畫面導入新課 導語 同學們 五星紅旗是中華人民共和國的國旗是祖國的象征 今天我們一來學習第 26 課 一面五星紅旗 2 板書課題 齊讀課題 生讀課題 二 整體感知 1 自由讀課文 讀后思考 這篇課文講了一件什么事 這篇課文講了 我 是一名中國留學生 在一次假期的飄流活動中發(fā)生了事故在極度困難 的處境下 我向老板求助面包 老板拒絕 提出了用國旗換面包的要求 我沒有同意 摔 倒在地上 老板救助了我 并給我付了醫(yī)藥費 三 研讀交流 一 結(jié)合導學提綱 小組交流導論 1 出示導學提綱 讀提綱明確要求 小組合作學習 過度語 下面我們圍繞提綱來學習課文 請大家齊讀導學提綱 請前后同桌四人一小組 合作學習 2 交流匯報學習情況師 誰來說說你弄明白了哪個問題 留學生處境 1 在漂流失事后 我 的處境是怎樣的 讀出描寫他處境的句子 相機指導學生理解詞語 無影無蹤 荒蕪人煙 轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去的含義 2 指導朗讀 通過反復朗讀 感受留學生的處境 面包點老板的態(tài)度變化 過度 我 迷路了 在荒蕪人煙的大山里轉(zhuǎn)了三天 他好不容易來到了面包店 遇到了面包 店的老板 面包點老板是怎么做的呢 他的態(tài)度如何 請你們從課文中找出相關(guān)的句子讀一 讀 1 學生交流句子 課件出示句子讀 在這兩段句子中有幾個詞 讓我們來讀一讀 雙手一攤 一臉無奈 聳聳鼻子 通過動作神情的描寫 體會面包店老板的心理 師 從老板的動作神情中 你覺得老板是個什么態(tài)度 是個講究平等交易的人 小氣的人 師 但是后來老板的態(tài)度又發(fā)生了變化 他是怎樣做的呢 在到書中去找一找 生 他見我醒了 沖我豎起大拇指 說 安心養(yǎng)病 2 出示句子比較讀 板書 平等交易 支付費用 我的愛國熱情 過渡 我對五星紅旗的熱愛打動了老板 從那些地方可以看出我對五星紅旗的熱愛 1 生匯報 出示句子 2 讀句子 句子中的哪些詞語可以讓你體會到他對五星紅旗的熱愛 體會詞語意思 猶豫 舍不得 做事不果斷 看出我不能換紅旗 師 你很會讀書 能抓住關(guān)鍵詞語進行想象 愣 這時我可能會想什么呢 凝視 久久的看 說明他對五星紅旗的熱愛 理解 趔趔趄趄 走路搖晃的樣子 師 我 走路都很氣力 三天三夜沒有吃飯 這時 我 隨時都要倒下去了 在這種情況下 我 拒絕了老板用面包交換五星紅旗的要求這說明了 我 視國旗比生命更重要 3 有感情地讀讀這三句話 4 文中還有那些句子表現(xiàn)我熱愛國旗的呢 出示句子 引導讀句子 理解含義 師 其實課文一開始