教育實(shí)習(xí)報(bào)告.doc

德 州 學(xué) 院學(xué)生實(shí)習(xí)報(bào)告實(shí)習(xí)名稱 教育實(shí)習(xí) 實(shí)習(xí)時(shí)間 2012.12.22-2012.12.29實(shí)習(xí)地點(diǎn) 德州學(xué)院外語(yǔ)系 專業(yè)班級(jí) 09級(jí)日語(yǔ)專業(yè) 學(xué)生姓名 李夢(mèng)圓 指導(dǎo)教師 邵峰 教學(xué)單位 德州學(xué)院外語(yǔ)系（蓋章）2012年 12月 30日實(shí)習(xí)報(bào)告正文內(nèi)容及格式要求：1、 題目 黑體，小三號(hào)，居中2、 實(shí)習(xí)目的 黑體，五號(hào)，左對(duì)齊(正文:宋體,五號(hào)) 3、實(shí)習(xí)單位綜合概述 黑體，五號(hào)，左對(duì)齊(正文:宋體, 五號(hào))4、實(shí)習(xí)內(nèi)容及進(jìn)度 黑體，五號(hào)，左對(duì)齊(正文:宋體, 五號(hào))5、實(shí)習(xí)體驗(yàn)與心得. 黑體，五號(hào)，左對(duì)齊(正文:宋體,五號(hào))6、提案改進(jìn)與建議. 黑體，五號(hào)，左對(duì)齊(正文:宋體,五號(hào))7、結(jié)論. 黑體，五號(hào)，左對(duì)齊(正文:宋體,五號(hào))實(shí)習(xí)報(bào)告撰寫要求：1、文字通順，語(yǔ)言流暢。2、圖表整潔，布局合理，須按國(guó)家規(guī)定的繪圖標(biāo)準(zhǔn)繪制。 3、畢業(yè)實(shí)習(xí)報(bào)告字?jǐn)?shù)不少于3千字，其他實(shí)習(xí)報(bào)告字?jǐn)?shù)視具體而定。4、使用德州學(xué)院學(xué)生實(shí)習(xí)報(bào)告統(tǒng)一用紙（A4紙）打印或書寫，其他默認(rèn)。注：1、各專業(yè)可根據(jù)不同的實(shí)習(xí)類型適當(dāng)調(diào)整報(bào)告內(nèi)容。 2、實(shí)習(xí)報(bào)告交所在系存檔，其中評(píng)選出5%的優(yōu)秀實(shí)習(xí)報(bào)告復(fù)制后交教務(wù)處存檔。 教育實(shí)習(xí)報(bào)告1 實(shí)習(xí)目的將大學(xué)課堂中學(xué)習(xí)到的知識(shí)及處事的方法運(yùn)用到真正的社會(huì)生活中。做到理論與實(shí)踐相結(jié)合。在實(shí)踐中檢驗(yàn)自己的文化知識(shí)，并不斷提高自己處事的能力。通過(guò)實(shí)習(xí)做好大學(xué)畢業(yè)，就業(yè)前的充分準(zhǔn)備。在沒有真正邁向社會(huì)，實(shí)習(xí)是大學(xué)生的必修課。實(shí)習(xí)可以直接，有效地搭建學(xué)校與社會(huì)的橋梁，讓自己充分了解社會(huì)需要的是什么樣的人才，也使得自己對(duì)自己以后的工作方向有一定的認(rèn)識(shí)。實(shí)習(xí)可以了解真正社會(huì)的生產(chǎn)及運(yùn)轉(zhuǎn)模式；不斷提高大學(xué)生與人相處，與人合作，與人協(xié)作的能力。實(shí)習(xí)是大學(xué)教育最后一個(gè)極為重要的實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)。通過(guò)實(shí)習(xí)，使我們?cè)谏鐣?huì)實(shí)踐中接觸與本專業(yè)相關(guān)的實(shí)際工作，增強(qiáng)感性認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)和鍛煉我們綜合運(yùn)用所學(xué)的基礎(chǔ)理論、基本技能和專業(yè)知識(shí)，去獨(dú)立分析和解決實(shí)際問(wèn)題的能力，把理論和實(shí)踐結(jié)合起來(lái)，提高實(shí)踐動(dòng)手能力，為我們畢業(yè)后走上工作崗位打下一定的基礎(chǔ)；同時(shí)可以檢驗(yàn)教學(xué)效果，為進(jìn)一步提高教育教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)合格人才積累經(jīng)驗(yàn)，并為自己能順利與社會(huì)環(huán)境接軌做準(zhǔn)備。2 實(shí)習(xí)單位概述德州學(xué)院外語(yǔ)系英語(yǔ)專業(yè)具有30年的辦學(xué)歷史。德州學(xué)院外語(yǔ)系坐落于學(xué)院西南角，始建于1980年，現(xiàn)有英語(yǔ)、英語(yǔ)（商務(wù)英語(yǔ)方向）和日語(yǔ)3個(gè)本科專業(yè)和1個(gè)英語(yǔ)教育?？茖I(yè)。在系本?？粕灿?jì)984人, 其中，專兼職學(xué)生管理人員5人。辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，教學(xué)、管理成果顯著。本科面向全國(guó)26個(gè)盛市、自治區(qū)招生，英語(yǔ)教育面向山東省招生。 外語(yǔ)系現(xiàn)有教職工50多人。教授、副教授14人，博士4人，在讀博士4人，中青年教師大多擁有碩士學(xué)位。教師中有海外留學(xué)經(jīng)歷的有10人。日語(yǔ)專業(yè)成立于2004年，05年開始招收第一屆本科生。本專業(yè)旨在培養(yǎng)具有扎實(shí)的日語(yǔ)語(yǔ)言基礎(chǔ)和廣博的文化知識(shí)并能熟練地運(yùn)用日語(yǔ)在外事、教育、經(jīng)貿(mào)、文化、科技、旅游等部門從事翻譯、教學(xué)、管理、研究等工作的復(fù)合型日語(yǔ)人才。該專業(yè)現(xiàn)有專任教師8人，多人具有碩士以上學(xué)位和日本留學(xué)經(jīng)歷，該專業(yè)長(zhǎng)期聘任1-2名日籍專家擔(dān)任專業(yè)課程教學(xué)。日語(yǔ)專業(yè)在課程設(shè)置上既注重培養(yǎng)學(xué)生具有扎實(shí)的日語(yǔ)語(yǔ)言基礎(chǔ)和較熟練地聽、說(shuō)、讀、寫、譯能力，又強(qiáng)調(diào)學(xué)生掌握日語(yǔ)語(yǔ)言學(xué)、文學(xué)及相關(guān)人文和科技方面的知識(shí)。在保證專業(yè)基礎(chǔ)的前提下，既注重本科教育的靈活性，又強(qiáng)調(diào)專業(yè)方向的實(shí)用性，形成若干柔性專業(yè)方向的課程模塊，體現(xiàn)專業(yè)的特色。另外，日語(yǔ)專業(yè)特別注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力，開展豐富多彩的第二課堂等教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，通過(guò)各種靈活的教學(xué)方式，使學(xué)生打好語(yǔ)言基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展與創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，既充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，又突出學(xué)生學(xué)習(xí)的主體地位，以適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)對(duì)多類型、多規(guī)格、多層次和復(fù)合型高級(jí)人才的需求。目前開設(shè)的主要基礎(chǔ)課程有基礎(chǔ)日語(yǔ)、日語(yǔ)聽力、日語(yǔ)視聽說(shuō)、日語(yǔ)閱讀、日語(yǔ)寫作、高級(jí)日語(yǔ)、日漢互譯、日語(yǔ)語(yǔ)言學(xué)、日語(yǔ)語(yǔ)法學(xué)，另外還有商務(wù)日語(yǔ)、旅游日語(yǔ)、日本文學(xué)、日本歷史、日本社會(huì)文化綜述等模塊課程及第二外語(yǔ)英語(yǔ)等。日語(yǔ)專業(yè)已為社會(huì)培養(yǎng)了100多名具有較高的語(yǔ)言綜合運(yùn)用能力和綜合素質(zhì)的日語(yǔ)人才。三年來(lái)考研率節(jié)節(jié)攀升，2011年的考研率達(dá)到20%以上，有多名同學(xué)被北京師范大學(xué)、武漢大學(xué)等知名高校錄取為碩士研究生。由于近年中日貿(mào)易關(guān)系發(fā)展迅猛，因此日語(yǔ)專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)前景良好，該專業(yè)就業(yè)率均在98%以上。就業(yè)主要面向?qū)W校、政府企業(yè)、外貿(mào)公司、旅游部門等。學(xué)生具有較高的語(yǔ)言綜合運(yùn)用能力和綜合素質(zhì)，受到用人單位的普遍好評(píng)。3、 實(shí)習(xí)內(nèi)容及進(jìn)度 “師者,傳道授業(yè)解惑也” “教師是人類靈魂的工程師” 帶著這樣的目標(biāo)和驕傲,我開始了我的教師實(shí)習(xí)之旅, 在一個(gè)陽(yáng)光明媚的午后，2012級(jí)日語(yǔ)專業(yè)的張娜與路欣鑫同學(xué)約我一起在外語(yǔ)樓就平時(shí)在日語(yǔ)學(xué)習(xí)過(guò)程中所遇到的疑問(wèn)進(jìn)行了探討。 當(dāng)前日語(yǔ)學(xué)習(xí)已不僅僅是日語(yǔ)系學(xué)生的專業(yè)學(xué)習(xí)和其他語(yǔ)種專業(yè)可選擇學(xué)習(xí)的第二外語(yǔ)，日語(yǔ)學(xué)習(xí)更是逐漸成為一種新的潮流，不可否認(rèn)的是，日本動(dòng)漫行業(yè)的發(fā)展遙遙領(lǐng)先，不管是火影忍者、犬夜叉、還是尾田榮一郎仍在持續(xù)更新的海賊王，宮崎駿的系列電影，都無(wú)不引發(fā)年輕人學(xué)習(xí)日語(yǔ)的興趣和激情，當(dāng)然，隨口一句“干巴爹”、“納尼”對(duì)很多人來(lái)說(shuō)仍是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，但是如果想要更好地接觸日語(yǔ)，還是要踏實(shí)地進(jìn)行日語(yǔ)的基礎(chǔ)學(xué)習(xí)。 她們是剛剛開始學(xué)習(xí)日語(yǔ)的人，我作為過(guò)來(lái)人把自己的心得體會(huì)告訴了她們。初接觸日語(yǔ)，首先，可以先入手一本舊版日本語(yǔ)教材，從里面的五十音圖學(xué)起，學(xué)習(xí)五十音的讀法和寫法，研究發(fā)音的規(guī)則，當(dāng)然要背住拼寫和會(huì)正確發(fā)音，這是最基礎(chǔ)的?？梢栽诰W(wǎng)上下載相對(duì)應(yīng)的音頻資料進(jìn)行一對(duì)一練習(xí)發(fā)音。其次，開始每課后面的單詞學(xué)習(xí)，這個(gè)更多需要死記硬背，單詞一般都是比較常用的單詞，像學(xué)生啊，圖書館，自我介紹和介紹他人之類的敬語(yǔ)什么的，沒有很特別的途徑，但是還是有一定的技巧，譬如可以先粗略一個(gè)個(gè)研究下單詞的讀法和意思，然后結(jié)合課文中日文理解，再多大聲朗讀全文并記住單詞的拼寫。再者，每課的后面都有相應(yīng)的一些語(yǔ)法解釋，不難理解，但是比較難記住，相比我們熟悉的漢語(yǔ)和英語(yǔ)語(yǔ)法，死記硬背在日語(yǔ)的學(xué)習(xí)中非常重要，當(dāng)然，可以在網(wǎng)上下載每課教學(xué)視頻，根據(jù)老師對(duì)于每課每句的分析和舉例，在理解的基礎(chǔ)上句型和語(yǔ)法可以很快就記住，舉一反三之后，加深對(duì)該句型和語(yǔ)法的應(yīng)用。建議對(duì)于每課，每天多讀幾遍，對(duì)于含有句型的句子，劃出重點(diǎn)，背住它們，再通過(guò)課后相應(yīng)的句型練習(xí)，熟悉掌握該句型的運(yùn)用。第一課下來(lái)，基本可以進(jìn)行自我介紹了。最后，當(dāng)你開始對(duì)日語(yǔ)的總體學(xué)習(xí)有一定認(rèn)知后，如果還是熱情飽滿，而不是覺得枯燥難學(xué)，那么只要你肯堅(jiān)持不懈，一定會(huì)有成果，當(dāng)然，一定要把日語(yǔ)最基本的教材逐課進(jìn)行單詞和課文的學(xué)習(xí)，在課外之余，還可以根據(jù)課文，和一起學(xué)習(xí)的伙伴扮演角色并營(yíng)造相應(yīng)的日語(yǔ)聽說(shuō)的學(xué)習(xí)氛圍，提高對(duì)日語(yǔ)的實(shí)際運(yùn)用，從而更快提升自我學(xué)習(xí)日語(yǔ)的能力，更好地掌握日語(yǔ)在實(shí)際當(dāng)中的運(yùn)用，達(dá)到學(xué)以致用的程度。另外，除了上面所說(shuō)的之外，還可以多看網(wǎng)上一些簡(jiǎn)單的日語(yǔ)情景劇，聽懂和自學(xué)一些常用的問(wèn)候語(yǔ)。另外，看日本動(dòng)漫和聽日語(yǔ)歌也能很快增強(qiáng)學(xué)習(xí)的決心和提高對(duì)日語(yǔ)的熱情。多方面學(xué)習(xí)日語(yǔ)，才能在語(yǔ)言的學(xué)習(xí)中保持持久的熱情和信心。4、 實(shí)習(xí)體驗(yàn)與心得這次實(shí)習(xí)令我感受頗多。一方面，我深感知識(shí)學(xué)問(wèn)浩如煙海，使得我不得不晝夜苦讀；另一方面我也深深地體會(huì)到教學(xué)相長(zhǎng)的深刻內(nèi)涵。備課、上課、改作業(yè)日復(fù)一日，無(wú)數(shù)瑣碎平凡的事構(gòu)成的我實(shí)習(xí)生涯的主旋律。古人云：“知之者不如好知者，好知者不如樂知者?！迸d趣對(duì)于一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)來(lái)說(shuō)是一個(gè)至關(guān)重要的條件。興趣是學(xué)習(xí)入門的階梯興趣孕育著愿望，興趣溢生動(dòng)力。那么如何才能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣呢？其實(shí)這不只是學(xué)生的問(wèn)題，老師也要有激情與耐心，這是做位一名老師應(yīng)該具備的。激情與耐心，就像火與冰，看似兩種完全不同的東西，卻能碰撞出最美麗的火花。其實(shí)，不管在哪個(gè)行業(yè)，激情和耐心都是不可或缺的。激情讓我們對(duì)工作充滿熱情，愿意為共同的目標(biāo)奮斗；耐心又讓我們細(xì)致的對(duì)待工作，力求做好每個(gè)細(xì)節(jié)，精益求精。激情與耐心互補(bǔ)促進(jìn)，才能碰撞出最美麗的火花，工作才能做到最好。在實(shí)習(xí)中，我還發(fā)現(xiàn)了，有些東西不能選擇，有些東西卻可以選擇。份內(nèi)的工作當(dāng)然要認(rèn)真完成，但勇敢的“主動(dòng)請(qǐng)纓”卻能為你贏得的機(jī)會(huì)。只要勤問(wèn)、勤學(xué)、勤做，就會(huì)有意想不到的收獲。教育實(shí)習(xí)已經(jīng)結(jié)束，回顧快兩個(gè)月的實(shí)習(xí)生活，感慨頗多。而讓我感受最深的是：教育實(shí)習(xí)對(duì)每一個(gè)準(zhǔn)教師來(lái)說(shuō)，都是非常重要的一步，我們可以通過(guò)實(shí)習(xí)，接觸與專業(yè)相關(guān)的實(shí)際工作，綜合運(yùn)用所學(xué)的理論知識(shí)，所鍛煉的基本技能和專業(yè)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)踐中，用理論指導(dǎo)實(shí)踐，提高自己在社會(huì)中，在學(xué)生面前，在學(xué)校里的實(shí)際操作能力，而不僅僅是局限于書本的知識(shí)。我收獲了很多學(xué)校里學(xué)不到的知識(shí)，綜合素質(zhì)得到了很大的提高，體會(huì)了作為一名教師的光榮與責(zé)任，以及明白了成為一名優(yōu)秀的教師所要付出的艱辛和勞累。5、 提案改進(jìn)與建議 這種跨年級(jí)的交流增進(jìn)了不同年級(jí)之間的交流與聯(lián)系，豐富了同學(xué)們的生活，并且也加強(qiáng)了同學(xué)們學(xué)習(xí)的熱情。我建議學(xué)校多多進(jìn)行一些這樣的活動(dòng)，并且組織同學(xué)們觀摩各科老師的教學(xué)，學(xué)習(xí)相關(guān)知識(shí)。6、 結(jié)論實(shí)習(xí)，就像進(jìn)了社會(huì)大熔爐一般，千淘萬(wàn)漉雖辛苦，就算被磨練得遍體鱗傷，也要摩拳擦掌，做好又一次投身熔爐的準(zhǔn)備。我在實(shí)習(xí)中逐漸變得“勇敢”。雖然開始也會(huì)有顧忌，怕“主動(dòng)出擊”會(huì)招惹“不知天高地