成功演繹我的社會(huì)角色（第2課時(shí)）教學(xué)反思VIP

成功演繹我的社會(huì)角色成功演繹我的社會(huì)角色 第 第 2 2 課時(shí) 課時(shí) 教教 學(xué)學(xué) 反反 思思 南縣烏嘴鄉(xiāng)中心學(xué)校 周學(xué)軍 成功演繹我的社會(huì)角色 是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書 思想品德 湖師大版 七年級(jí)下冊(cè)第二單元第三節(jié)的內(nèi)容 這課 的主題是 自立 學(xué)會(huì)自我控制 學(xué)會(huì)獨(dú)立生活 是本課第三框 和第四框內(nèi)容 與學(xué)生生活實(shí)際密切相關(guān) 在教學(xué)中我將兩框內(nèi)容 整合安排了一個(gè)課時(shí) 這課時(shí)的課標(biāo)要求是 養(yǎng)成自信自立的生活態(tài)度 樹立為人民 服務(wù) 為社會(huì)服務(wù)的遠(yuǎn)大志向 體會(huì)自強(qiáng)不息的意義 發(fā)展自我控 制能力 杜絕不良嗜好 養(yǎng)成良好行為習(xí)慣 感受社會(huì)生活的發(fā)展 變化 增進(jìn)關(guān)心社會(huì)的興趣和情感 養(yǎng)成親社會(huì)行為 由于青少年情緒不穩(wěn)定 遇事容易沖動(dòng) 為此常常引發(fā)一些不 必要的煩惱 為幫助青少年消除不必要的煩惱 我選取了一些學(xué)生 生活中經(jīng)常出現(xiàn)的情緒問題 讓學(xué)生參與自學(xué)和討論 通過讓學(xué)生 自主學(xué)習(xí) 合作探究 尋找解決問題的方法 使學(xué)生在活動(dòng)中體驗(yàn) 感悟 認(rèn)識(shí)到學(xué)會(huì)自我控制的重要性 增強(qiáng)自我控制的能力 增強(qiáng) 獨(dú)立生活的信心 長大后努力適應(yīng)社會(huì)生活 自理能力是人最重要的能力之一 它是一個(gè)人立身處事的根本 能力 現(xiàn)代社會(huì) 獨(dú)生子女越來越多 父母特別是祖輩把孩子當(dāng)成 了 皇帝 和 公主 對(duì)孩子?jì)缮鷳T養(yǎng) 殊不知 一個(gè)不會(huì)自理的 人將來不可能獨(dú)立生活 也不可能適應(yīng)社會(huì) 為社會(huì)做貢獻(xiàn) 因此 為培養(yǎng)學(xué)生的自理 自立 自強(qiáng)能力 我設(shè)置了五個(gè)情景讓學(xué)生認(rèn) 識(shí)到學(xué)生自我控制 學(xué)會(huì)獨(dú)立思考的重要性 同時(shí)設(shè)置各種活動(dòng)讓 學(xué)生反思自己在生活上哪些情況下要控制自己的情緒 生活中哪些 事情應(yīng)該自理 如何培養(yǎng)自己良好的生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣 然后布置課 外任務(wù)讓學(xué)生鍛煉自己的自理能力 爭做自立自強(qiáng)的中學(xué)生 使自 己能夠健康成長 首先 我從誦讀名言諺語入手 讓學(xué)生明確規(guī)范要求 學(xué)會(huì) 自我控制是我們成長過程中的 必修課 再通過講述一位清華大學(xué) 生依賴心太重而退學(xué)的事例 引導(dǎo)學(xué)生克服依賴心理 學(xué)會(huì)自立 接下來 我播放 PPT 課件 讓學(xué)生閱讀 內(nèi)心獨(dú)白 和 沾滿 泥水的衣服 學(xué)生通過自主學(xué)習(xí) 體驗(yàn)真實(shí)的生活感受 了解中學(xué) 生容易沖動(dòng)的心理毛病和自理能力不強(qiáng)的主要表現(xiàn) 初步認(rèn)識(shí)到學(xué) 會(huì)自控和學(xué)會(huì)獨(dú)立的重要性 然后 我讓學(xué)生閱讀 審訊馬家爵 和 一份催人淚下的遺囑 兩篇閱讀材料 先獨(dú)立思考 再合作探究 讓學(xué)生從這兩件事中得 到啟示 要克服情緒沖動(dòng) 加以控制 生活自理 克服依賴 再聯(lián) 系個(gè)人生活實(shí)際 暢談自己的生活經(jīng)歷 引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到學(xué) 會(huì)控制情緒 養(yǎng)成獨(dú)立生活習(xí)慣的重要性 在拓展延伸和歸納整理環(huán)節(jié) 我出示了第五個(gè)情境 讓兩組同 學(xué)進(jìn)行表演 學(xué)生設(shè)身處地為李明想辦法 這個(gè)場景與學(xué)生的實(shí)際 生活很相似 學(xué)生積極參加 表演的效果很好 在談?wù)摪嗌贤瑢W(xué)誰 的習(xí)慣最好時(shí) 很多同學(xué)紛紛贊揚(yáng)身邊的典型 如黃文先 周燕平 等同學(xué)待人誠懇 積極為同學(xué)排憂解難 從不與同學(xué)發(fā)生矛盾 留 守兒童劉艷 謝新宇等同學(xué)克服生活困難 充滿自信 劉建武同學(xué) 時(shí)時(shí)展現(xiàn) 陽光少年 形象 說實(shí)在的 我們班的同學(xué)還真有 范兒 值得我驕傲 課堂教學(xué)改革最重要的是學(xué)習(xí)方式的變革 這堂課 我積極遵 循自主 合作 探究原則 培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力 探究能力 提高了 合作學(xué)習(xí)的效益 課改與信息化融合 是我在課前追求的目標(biāo) 也 得到了有效的體現(xiàn) 取得了較好的效果 一是課前收集的名言諺語 五個(gè)情境材料 全部來自于網(wǎng)絡(luò)搜索 二是自制 PPT 課件 利用多 媒體教學(xué) 增強(qiáng)了直觀性 節(jié)省了教學(xué)時(shí)間 三是充分利用電子白 板的交互式功能 使電子白板和 PPT 課件 實(shí)物展示臺(tái)交互使用 提高了生產(chǎn)工具的使用效能 我對(duì)這堂課的教學(xué)效果比較滿意 但這堂課也給我留下了小小 遺憾 由于學(xué)生討論問題比較深入積極 爭搶表演機(jī)會(huì)的同學(xué)爭先 恐后 有點(diǎn) 收不住 在這兩個(gè)環(huán)節(jié)耽擱了一點(diǎn)時(shí)間 所以預(yù)先設(shè) 計(jì)在課堂上完成