歷史老師年終工作總結(jié)

歷史老師年終工作總結(jié)歷史老師年終工作總結(jié) 歷史老師年終工作總結(jié)范文一歷史老師年終工作總結(jié)范文一 這學(xué)期我擔(dān)任歷史教學(xué) 由于教學(xué)經(jīng)驗(yàn)尚淺 因此 我對 教學(xué)工作不敢怠慢 認(rèn)真學(xué)習(xí) 深入研究教法 虛心向前輩學(xué) 習(xí) 經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力 獲取了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn) 以下 是我在本學(xué)期的教學(xué)情況總結(jié) 教學(xué)就是教與學(xué) 兩者是相互聯(lián)系 不可分割的 有教者 就必然有學(xué)者 學(xué)生是被教的主體 因此 了解和分析學(xué)生情 況 有針對地教對教學(xué)成功與否至關(guān)重要 由于我校學(xué)生的學(xué) 習(xí)基礎(chǔ)相對較弱 有的同學(xué)比較活躍 上課積極 但中等生 基礎(chǔ)薄弱的占較大多數(shù) 尖子生相對較少 因此 講得太深 教學(xué)效果不會(huì)理想 所以 在分析了解學(xué)生實(shí)際情況后 我實(shí) 事求是 具體問題具體分析 做到因材施教 深入淺出的講解 歷史知識 和學(xué)生有呼應(yīng) 授課效果比較理想 這就是教育學(xué) 中提到的 備教法的同時(shí)要備學(xué)生 這一理論在我的教學(xué)實(shí)踐 中得到了驗(yàn)證 教學(xué)中 備課是一個(gè)必不可少 十分重要的環(huán)節(jié) 備學(xué)生 又要備教法 備課不充分或者備得不好 會(huì)嚴(yán)重影響課堂氣氛 和積極性 曾有一位前輩對我說 備課備不好 倒不如不上課 否則就是白費(fèi)心機(jī) 我明白到備課的重要性 因此 我花費(fèi)大 量的時(shí)間在備課之上 認(rèn)認(rèn)真真鉆研教材和教法 虛心向?qū)I(yè) 教師求教 不滿意就不收工 雖然辛苦 但事實(shí)證明是值得的 歷史這一門學(xué)科 對學(xué)生而言 既熟悉又困難 在這樣一 種大環(huán)境之下 要教好歷史 就要讓學(xué)生喜愛歷史 讓他們對 歷史產(chǎn)生興趣 否則學(xué)生對這門學(xué)科產(chǎn)生畏難情緒 不愿學(xué) 也無法學(xué)下去 為此 我采取了一些方法 就是盡量多講一些 歷史人物故事 讓他們更了解歷史 更喜歡學(xué)習(xí)歷史 除了課堂效果之外 還需要讓學(xué)生多讀 多講 多練 為 此 在上課時(shí) 我堅(jiān)持每堂課上多做練習(xí) 發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)糾正 課后發(fā)現(xiàn)學(xué)生作業(yè)問題也及時(shí)解決 及時(shí)講清楚 讓學(xué)生即時(shí) 消化 另外 對部分不自覺的同學(xué)投入更多的關(guān)注 以保證他 們不落下 經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力 我基本勝利完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù) 本學(xué)期后如何自我提高 如何共同提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績 這是 我要繼續(xù)考慮的問題 因此 無論怎樣辛苦 我都會(huì)繼續(xù)努力 多問 多想 多向前輩學(xué)習(xí) 爭取進(jìn)步 以上就是我在本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié) 由于經(jīng)驗(yàn)頗淺 許 多地方存在不足 希望在未來的日子里 能在各位領(lǐng)導(dǎo)老師 前輩的指導(dǎo)下 取得更好成績 歷史老師年終工作總結(jié)范文二歷史老師年終工作總結(jié)范文二 本學(xué)期 本人任教初二級三個(gè)班的歷史課 一學(xué)期來 本 人自始至終以認(rèn)真 嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度 勤懇 堅(jiān)持不懈的精神 從事教學(xué)工作 作為年輕教師 能認(rèn)真制定計(jì)劃 注重研究中學(xué)教學(xué)理論 認(rèn)真?zhèn)湔n和教學(xué) 積極參加科組活動(dòng)和備課組活動(dòng) 上好公開 課和平衡課 并能經(jīng)常聽各老師的課 從中吸取教學(xué)經(jīng)驗(yàn) 取 長補(bǔ)短 提高自己的教學(xué)的業(yè)務(wù)水平 每節(jié)課都以最佳的精神 狀態(tài)站在教壇 以和藹 輕松 認(rèn)真的形象去面對學(xué)生 按照 初中歷史新課程標(biāo)準(zhǔn) 進(jìn)行施教 讓學(xué)生掌握好科學(xué)知識 還注意以德為本 結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活中的現(xiàn)象層層善誘 多方面 多角度去培養(yǎng)現(xiàn)實(shí)良好的品德和高尚的人格 教育是愛心事業(yè) 為培養(yǎng)高素質(zhì)的下一代 本人時(shí)刻從現(xiàn) 實(shí)身心健康 根據(jù)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)去點(diǎn)拔引導(dǎo) 對于個(gè)別差生 利用課間多次傾談 鼓勵(lì)其確立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度 積極面對人 生 而對優(yōu)生 教育其戒驕戒躁努力向上 再接再厲 再創(chuàng)佳 績 通過現(xiàn)實(shí)生活中的典范 讓學(xué)生樹立自覺地從德 智 體 美 勞全方面去發(fā)展自己的觀念 樹立崇高遠(yuǎn)大的理想 作為教初二歷史課的老師 明白自己對教材的生疏 故在課前 做到認(rèn)真?zhèn)湔n 多方面去搜集相關(guān)進(jìn)行資料 為 提高每節(jié)課的進(jìn)行效果 教學(xué)質(zhì)量 本人除注重研究教材 把握好基礎(chǔ) 重點(diǎn)難點(diǎn)外 還采用多媒體教學(xué) 如 投影 幻 燈 漫畫 錄音等多樣形式 通過培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)政治的興趣 調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性 主動(dòng)性 提高課堂的教學(xué)質(zhì)量 按時(shí) 完成教學(xué)任務(wù) 通過一學(xué)期努力 能制定好復(fù)習(xí)計(jì)劃 并能認(rèn)真?zhèn)浜脧?fù)習(xí) 課 培養(yǎng)好尖子生 提高中等生 幫助差生 但由于本學(xué)期授 課時(shí)間較短 復(fù)習(xí)內(nèi)容較多 復(fù)習(xí)比較倉促 同時(shí)發(fā)覺很大一 部分學(xué)生接受能力較差 學(xué)習(xí)自覺性不高 加上本人對教材生 疏 同時(shí)要到廣州進(jìn)修本科 無暇顧及六個(gè)班面積較廣的差生 致使本學(xué)期教學(xué)成績未達(dá)所想 在以后的教學(xué)工作中 要不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn) 力求提高自己的 教學(xué)水平 還要多下功夫加強(qiáng)對個(gè)別差生的輔導(dǎo) 相信一切問 題都會(huì)迎刃而解 我也相信有耕耘總會(huì)有收獲 歷史老師年終工作總結(jié)范文三歷史老師年終工作總結(jié)范文三 工作總結(jié) 就是把一個(gè)時(shí)間段的工作進(jìn)行一次全面系統(tǒng)的 總檢查 總評價(jià) 總分析 總研究 分析成績 不足 經(jīng)驗(yàn)等 總結(jié)是應(yīng)用寫作的一種 是對已經(jīng)做過的工作進(jìn)行理性的思考 工作總結(jié)欄目為您提供工作總結(jié)范文參考 以及工作總結(jié)寫作 指導(dǎo)和格式排版要求 解決您在寫作中的難題 古人以史為鏡 學(xué)習(xí)歷史可以提高我們的素養(yǎng) 對于歷史 老師來說 歷史教學(xué)應(yīng)該吸引學(xué)生的注意 讓學(xué)生有興趣 感 興趣 而不是一味的照著書本讀書 本學(xué)期即將結(jié)束 現(xiàn)就本 學(xué)期的教學(xué)工作做一個(gè)總結(jié) 本學(xué)期 從各方面嚴(yán)格要求自己 積極向老教師請教 結(jié) 合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況 勤勤懇懇 兢兢業(yè)業(yè) 使教學(xué)工作有計(jì)劃 有組織 有步驟地開展 立足現(xiàn)在 放眼 未來 為使今后的工作取得更大的進(jìn)步 現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作 作出總結(jié) 希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn) 克服不足 總結(jié)檢驗(yàn)教訓(xùn) 繼往 開來 以促進(jìn)教訓(xùn)工作更上一層樓 一 認(rèn)真?zhèn)湔n 不但備學(xué)生而且備教材備教法 根據(jù)教材內(nèi) 容及學(xué)生的實(shí)際 設(shè)計(jì)課的類型 擬定采用的教學(xué)方法 并對 教學(xué)過程的程序及時(shí)間安排都作了詳細(xì)的記錄 認(rèn)真寫好教案 每一課都做到 有備而來 每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備 并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具 課后及時(shí)對該課 作出總結(jié) 寫好教學(xué)后記 并認(rèn)真按搜集每課書的知識要點(diǎn) 歸納成集 三 虛心請教其他老師 在教學(xué)上 有疑必問 在各個(gè)章 節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見 學(xué)習(xí)他們的方法 同 時(shí) 多聽老師的課 做到邊聽邊講 學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn) 克服自 己的不足 并常常邀請其他老師來聽課 征求他們的意見 改 進(jìn)工作 四 真批改作業(yè) 布置作業(yè)做到精讀精練 有針對性 有 層次性 為了做到這點(diǎn) 我常常到各大書店去搜集資料 對各 種輔助資料進(jìn)行篩選 力求每一次練習(xí)都起到最大的效果 同 時(shí)對學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí) 認(rèn)真 分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況 將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié) 進(jìn)行透切的評講 并針對有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法 做到有的放矢 五 做好課后輔導(dǎo)工作 注意分層教學(xué) 在課后 為不同 層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo) 以滿足不同層次的學(xué)生的需求 避免了一刀切的弊端 同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度 對后進(jìn) 生的輔導(dǎo) 并不限于學(xué)習(xí)知識性的輔導(dǎo) 更重要的是學(xué)習(xí)思想 的輔導(dǎo) 要提高后進(jìn)生的成績 首先要解決他們心結(jié) 讓他們 意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性 使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣 要通過 各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心 讓他們意識 到學(xué)習(xí)并不 是一項(xiàng)任務(wù) 也不是一件痛苦的事情 而是充滿樂趣的 從而 自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去 這樣 后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化 就由原 來的簡單粗暴 強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來 使學(xué)習(xí)成為 他們自我意識力度一部分 在此基礎(chǔ)上 再教給他們學(xué)習(xí)的方 法 提高他們的技能 并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作 后進(jìn) 生通常存在很多知識斷層 這些都是后進(jìn)生轉(zhuǎn)化過程中的拌腳 石 在做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作時(shí) 要特別注意給他們補(bǔ)課 把 他們以前學(xué)習(xí)的知識斷層補(bǔ)充完整 這樣 他們就會(huì)學(xué)得輕松 進(jìn)步也快 興趣和求知欲也會(huì)隨之增加 六 積極推進(jìn)素質(zhì)教育 目前的考試模式仍然比較傳統(tǒng) 這決定了教師的