當代大學生成才與就業(yè).doc

當代大學生成才與就業(yè)每年幾百萬大學畢業(yè)生涌向市場尋求就業(yè)，而市場機制還不夠完備，予是社會上出現(xiàn)了大學生就業(yè)難的呼聲，曾經大學畢業(yè)這個名詞等同于就業(yè)，而今等同于失業(yè)。近年來，我國新成長勞動力規(guī)模龐大。根據第五次全國人口普查資料推算，今后一個時期新成長勞動力增長幅度會進一步加大?！鞍宋濉逼陂g我國每年新進入勞動年齡人口為1952萬?！熬盼濉逼陂g至2022萬，比“八五”期間平均每年多增加約70萬；“十五”期間進一步增至2391萬，比“九五”時期增加369 萬，遞增幅度相當大。如此大規(guī)模的新成長勞動年齡人口的遞增，必然對勞動力市場造成巨大-的壓力。另一方面，隨著高等教育資源向更泛的人群開放，高等教育由過去的所謂“精英”教育轉變?yōu)椤按蟊姟苯逃S著高等教育的市場化水平逐步提高，以及高校畢業(yè)生就業(yè)方式由過去的國家統(tǒng)一分配變?yōu)槊嫦蚴袌龉礁偁?、自主就業(yè)，過去的“畢業(yè)即就業(yè)”的局面必然被打破。雖然高校很重視大學生實習的環(huán)節(jié)，也把實習成果作為考核標準之一納入了他們畢業(yè)的總成績，但是目前的狀況是，有不少用人單位都希望能夠招到實踐經驗豐富的畢業(yè)生，對于那些不把實習單位當成自己的“歸宿”，態(tài)度不夠誠摯的學生敬而遠之。這種狀況導致大學生的實習逐漸陷入了一種尷尬的局面：用人單位不愿意接收學生，學生想方設法的糊弄學校，到最后，高校也只能睜一只眼閉一只眼。在這樣的情況下，大學生“就業(yè)難”的狀況將越來越嚴重。這樣的情況讓許多人頗為無奈，大學生動手能力低下，數(shù)量龐多，企業(yè)對他們沒有信心，高校又無法立即解決這個棘手的問題。所以如果要改變這樣的狀況，只能靠大學生們發(fā)揮自己的主動權，積極自救。值得高興的是，有一部分大學生已經發(fā)現(xiàn)了這個問題，并且在為解決這個問題而努力他們在校期間一直通過各種渠道來填補這個“缺口”，例如參加培訓，利用業(yè)余時間出去鍛煉等。而最近幾年風靡高校的培訓之風，無疑是一個最好的證明。大學時代是人生中最關鍵、最美好的時期，是世界觀、人生觀、價值觀形成的重要時期，那么大學生怎樣才能全面發(fā)展，度過有意義的大學生活，將來成為國家的棟梁之才呢？近年來，隨著高校擴招，就業(yè)競爭日益激烈，大學生就業(yè)成為社會關注的熱點問題。一方面，大學畢業(yè)生找工作難的呼聲越來越高；另一方面是大學生缺乏職業(yè)化素質、缺少職業(yè)規(guī)劃意識而導致自身缺少市場競爭力。如何能在強手之中脫穎而出，撐起屬于自己的一片天，這就需要我們思考怎樣選擇職業(yè)？怎樣規(guī)劃職業(yè)生涯？怎樣使自己處于優(yōu)勢地位我認為，只有做到個人選擇與社會需要相結合，并擁有高度戰(zhàn)略眼光和較強學習能力的大學生，才能在就業(yè)道路上走出一片天。 一、培養(yǎng)三種素質，即思想道德素質、科學文化素質和健康素質。健康素質是指人的身體健康和心理健康現(xiàn)代社會發(fā)展需要很多人才，社會需要決定著求職的環(huán)境。社會需要、市場需要，就是就業(yè)選擇的方向。首先，一個職業(yè)的前途是與社會需要息息相關的，只有準確把握社會需要，緊跟時代發(fā)展步伐，選擇的職業(yè)才有發(fā)展?jié)摿?，個人在職業(yè)方面的努力和投入才會增值，個人才能獲得比較大的發(fā)展空間，自我發(fā)展才會有可靠的保障。其次，職業(yè)選擇本身還是一種雙向選擇的過程，個人選擇單位，單位選擇個人。一個人在做職業(yè)選擇時，還要考慮用人單位的需求，知道自己的優(yōu)勢在哪，這樣才能跟單位配對成功。 再次，職業(yè)選擇還要符合自己的實際。每個人的性格不同，每個人都有自己的興趣愛好，因此每個人要根據自己的實際和需求來選擇職業(yè)。 二、要提升三種能力。即學習能力、實踐能力和創(chuàng)新能力?，F(xiàn)代社會發(fā)展需要很多人才，社會需要決定著求職的環(huán)境。社會需要、市場需要，就是就業(yè)選擇的方向。首先，一個職業(yè)的前途是與社會需要息息相關的，只有準確把握社會需要，緊跟時代發(fā)展步伐，選擇的職業(yè)才有發(fā)展?jié)摿Γ瑐€人在職業(yè)方面的努力和投入才會增值，個人才能獲得比較大的發(fā)展空間，自我發(fā)展才會有可靠的保障。其次，職業(yè)選擇本身還是一種雙向選擇的過程，個人選擇單位，單位選擇個人。一個人在做職業(yè)選擇時，還要考慮用人單位的需求，知道自己的優(yōu)勢在哪，這樣才能跟單位配對成功。 再次，職業(yè)選擇還要符合自己的實際。每個人的性格不同，每個人都有自己的興趣愛好，因此每個人要根據自己的實際和需求來選擇職業(yè)。提升學習能力要做到主動學習、探索性學習，使學習成為一種習慣和生活方式 三， 重視自我發(fā)展和職業(yè)前途調查顯示，當代青年擇業(yè)時更加重視自我發(fā)展機會和職業(yè)的前途。在調查中，許多大學生都認識到，“到一個前景不妙的企業(yè)工作，意味著今天就業(yè)明天便失業(yè)”。他們認為，有發(fā)展前景的企業(yè)能給人信任感和拼搏的動力。如果一個企業(yè)前景不佳、缺乏后勁，即使工資收入暫時豐厚，也不能讓員工有穩(wěn)定感。而對于當前的大學生來說， 大學專業(yè)不一定成為你職業(yè)選擇的方向。我認為，大學教育更多的是一種能力的培養(yǎng)。職業(yè)是為了個人生存、生活，獲得持續(xù)活動的一個必要途徑，職業(yè)的選擇需要在社會上不斷地磨練，慢慢選擇的。職業(yè)內涵是沒有高下貴賤，對社會有用的就可以，沒有優(yōu)劣之分。所以大學生在擇業(yè)時，要用長遠的戰(zhàn)略眼光來審時度勢，重視自我發(fā)展和職業(yè)前途，切忌“病急亂投醫(yī)”，對待就業(yè)問題要更加理性。大學生成長作為新時代的大學生，一方面我們要擴大自我生活的圈子提升人生境界學會關心他人和社會把自己融入社會主動地承擔社會責任以人民、國家的利益為重，個人利益服從集體、社會利益盡職盡責地做好本職工作。我們要在肩負起為“振興中華實現(xiàn)四化”而勤奮學習的社會責任的同時，通過積極投身社會實踐活動，充分利用寒暑假等時間深入社會大家庭開展形式多樣的國情與社會調查、科普宣傳、專業(yè)知識宣傳、文化下鄉(xiāng)和智力扶貧積極開展杜區(qū)服務等活動加深對國情的了解增強社會責任感和使命感真正把為人民服務作為自身追求的一種需要并努力實踐之。另一方面又要在社會允許的條件下充分發(fā)揮自己的個性實現(xiàn)個人的利益與價值創(chuàng)造豐富多彩的、自己滿意的生活方式。把聰明才智和潛能充分發(fā)揮出來推動社會進步和自身的發(fā)展。作為新一代大學生我們必須正確處理好理論與實踐的關系。首先我們要明確實踐是學習知識理論的目的。當今社會復雜多變、競爭激烈更要求很強的社會實踐能力。如果不明確這一點就會偏離學習的根本目的單純?yōu)榱苏莆諘局R為了考試和分數(shù)而學就可能導致“高分低能”或“混文憑”的結果。其次要加強實踐性環(huán)節(jié)。我們的能力只有在實踐中在解決具體問題中形成和提高。被動地接受現(xiàn)成的知識的灌輸死記硬背不可能形成較高的素質和能力。我們能力的培養(yǎng)、提高必須通過自己的親身實踐。這是任何人都不能代替的。作為大學生，我們要以積極的心態(tài)和科學的方法不斷陶冶人性、健全人格、提高素質和能力、發(fā)揚解放思想、實事求是、緊跟時代、勇于創(chuàng)新的精神、艱苦奮斗、務求實效、淡泊名利、無私奉獻的精神、堅持學習科學文化和加強思想修養(yǎng)的統(tǒng)一、學習書本知識和投身社會實踐的統(tǒng)一、實現(xiàn)自身價值和服務祖國人民的統(tǒng)一、樹立遠大理想和進行艱苦奮斗的統(tǒng)一、把自己培養(yǎng)成為理想遠大、熱愛祖國、追求真理、勇于創(chuàng)新、全面發(fā)展