人教版小學五年級語文下冊第十二課導學案

教學12.半截蠟燭學習目標1、 通讀課文，了解劇本的形式和特點，和一般記敘文比較寫法上的不同。2、能用自己的話把故事轉述出來，并能說清楚時間、地點、人物和事情經過。3、體會伯諾德夫人一家在危急關頭和敵人作斗爭的機智勇敢和熱愛祖國的思想感情。4、能有感情地朗讀課文，并能分角色演一演說說。學習重、難點通過讀人物的的語言和劇本提示（即文中帶括號部分），理解人物的行為和心理。學習準備搜集了解第二次世界大戰(zhàn)歐洲戰(zhàn)場的基本情況。自主學習1、給生字注音：半 截（ ） 許 諾（ ） 熄（ ） 滅 廚（ ） 房 燭 芯（ ） 樓 梯（ ） 2、聯(lián)系上下文解釋詞語無奈： 討厭：不耐煩： 若無其事：純潔： 厲聲：3、找出你認為精彩的部分，分角色朗讀，看誰讀得最好。要求：（1）聲音響亮，吐字清晰。（2）想象當時人物的表情、心理，有感情的朗讀。合作探究1、認真讀課文，根據(jù)提示思考：伯諾德一家三口是怎樣與德軍周旋的呢？（1）當 時，伯納德夫人 （怎么做） （結果怎樣）（2）當 時，大兒子杰克 （怎么做） （結果怎樣）（3）當 時，小女兒杰奎琳 （怎么做） （結果怎樣）2、在這么危急的情況下，伯諾德夫人一家三人的勝利靠的是什么？他們這樣做的背后有一種強烈的情感支撐，是怎樣的一種情感？達標測評1、 寫出下列詞語的反義詞。猛烈（ ） 昏暗（ ） 嚴肅（ ） 顯眼（ ）安全（ ） 粗暴（ ） 放心（ ） 若無其事（ ）2、我最欣賞劇本中 的語言，因為 3、學完這篇課文，你想對文中的人說些什么呢？請選擇一個人物，寫幾句話。 4想象一下，敵人走后，母子三人會說些什么？請你也寫一段劇本。 拓展閱讀智取威虎山 (節(jié)選)人物表楊子榮中國人民解放軍某部偵察排長。常獵戶常寶的爸爸。常 寶獵戶女兒。一九四六年冬季。東北某地。深山老林，皚皚白雪。中國人民解放軍某部追剿隊全副武裝，紅旗前導，急馳上。 常獵戶、常寶正在藏皮子，楊子榮走到屋前敲門。楊子榮 老鄉(xiāng)！常獵戶示意常寶躲起，然后緊張地由屋內出來。常獵戶 （打量楊子榮）你是楊子榮 不認識啦？我就是前幾天來過的皮貨商啊！常獵戶 皮貨商？楊子榮 啊。常寶聞聲奔出，見身著軍裝的楊子榮，露出驚訝的神色。楊子榮 （對常寶）小兄弟，你爹認不出我了。那天不是我送你回家的嗎？常 寶 （又仔細打量，點點頭）楊子榮 好聰明的孩子！常獵戶 （細看楊子榮，認出）哦！你是楊掌柜的！楊子榮 啊。常獵戶 對，咱們還認過鄉(xiāng)親呢。楊子榮 （微微點頭）常獵戶 屋里坐，屋里坐。同進屋。常寶整炕讓坐；楊子榮邊脫手套，邊環(huán)視。楊子榮 （關切地對常寶）你好點兒了吧？常 寶 （欲語）常獵戶 （急忙把常寶拉在身后，搶過話頭）她是啞巴。楊子榮 哦，對對對。常獵戶 你又做買賣又當兵，到底是干什么的？楊子榮 我本來就不是買賣人。（摘下風帽，露出紅星）我是中國人民解放軍！常獵戶： （驚疑地）你也是中國人民解放軍？楊子榮 是啊。您見過？常獵戶 （掩飾地）哦，沒有，沒沒有！楊子榮 （覺察到常獵戶對自己的懷疑，坐在木墩上，親切地）上次來，沒跟您多說，我們就是從山東過來的，是毛主席、共產黨領導的隊伍。 楊子榮取斧欲劈柴。 常獵戶 哦。可老遠的，你們到這兒干什么來了？ 楊子榮 打土匪！（有力地將斧剁于木砧上）常獵戶 （驚訝地）打土匪？能行？楊子榮 （站起）我們的大部隊都在后頭哪！咱中國人民解放軍在東北打了好幾個大勝仗，牡丹江一帶全解放了。大股土匪已經打垮，剩下座山雕這些頑匪逃進了深山老林，我們一定盡快地把他們消滅掉！常獵戶 （無限憤恨地）座山雕哇！楊子榮 老常，這一帶叫座山雕糟蹋得夠苦啦！你們爺兒倆躲進這深山老林，一定有深仇大恨哪！ 常獵戶 （激憤地坐下，拔起斧頭） 楊子榮 老常，說吧！常獵戶 （不愿觸及傷心事）八年了，別提它了！（摔下斧頭） 常 寶 （情不自禁地）爹?。〒湎虺＋C戶）常獵戶 （一驚）常寶，你常獵戶痛苦地坐在木墩上。常寶抽泣，緊依于常獵戶膝下。楊子榮 （無限深情地）孩子！毛主席、共產黨會給我們作主的，說吧！常 寶 叔叔！我說，我說！1、 辨析詞義。（驚訝 驚疑）都有 的意思，二者的區(qū)別是 （憤恨 激憤）都有 的意思，二者的區(qū)別是 （覺察 偵察）都有 的意思，二者的區(qū)別是 2、故事的大意是: 3、結合課文說一說，常獵戶開始對楊子榮的態(tài)度是什么樣的？他持這樣的態(tài)度的原因是什么？ 4、“八年了，別提它了!”這句話的含義是: 相關鏈接戲劇是一種綜合性的舞臺藝術，它借助文學、音樂、舞蹈、美術等藝術手段塑造舞臺藝術形象，揭示社會矛盾，反映現(xiàn)實生活。這里說的戲劇是指劇本文學。劇本是戲劇的文學因素，它是舞臺演出的依據(jù)和基礎，適合舞臺演出是它區(qū)別于其他文學體裁的基本特征。 劇本的一般特點 (1)強烈的戲劇沖突。沒有沖突就沒有戲劇。戲劇沖突的發(fā)展構成了劇本的情節(jié)結構，推動了劇情的發(fā)展。劇本的情節(jié)結構般可分為開端、發(fā)展、高潮、結局四部分，有時在第一幕之前還有序幕，在最后還有尾聲。人物的性格在戲劇沖突中得到充分的揭示。 (2)集中性。由于舞臺的空間和演出的時間限制，劇本的篇幅不能過長，人物不能過多，它必須突出主要的線索、主要的事件。劇作者常常把幾個月甚至幾十年間發(fā)生的事件濃縮到兩三個小時的演出中，把千變萬化的生活集中