語文人教版八年級(jí)下冊(cè)茅屋為秋風(fēng)所破歌.doc

茅屋為秋風(fēng)所破歌 【教學(xué)目標(biāo)】1、知識(shí)與能力：有感情地朗讀詩歌，理解詩歌的內(nèi)容。2、過程與方法：感受詩歌的節(jié)奏和韻律，品味詩歌的語言形象。3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：深刻理解作者憂國憂民的思想感情，樹立正確的人生觀和價(jià)值觀。【學(xué)情分析】八年級(jí)的學(xué)生上學(xué)以來已學(xué)過不少詩歌。但他們對(duì)詩歌的學(xué)習(xí)大多還停留在死記硬背上，對(duì)于通過誦讀進(jìn)入詩歌的意境和體會(huì)詩歌的情感的能力仍比較薄弱。因此，本節(jié)課主要引導(dǎo)學(xué)生在反復(fù)誦讀中逐步融入詩歌，體會(huì)作者的感情；通過品味詩歌的語言，領(lǐng)會(huì)詩歌的意境，從而培養(yǎng)學(xué)生初步鑒賞古詩文的能力?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】1反復(fù)誦讀，體會(huì)作者的感情。2品味語言，領(lǐng)會(huì)詩歌的意境?！窘虒W(xué)過程】一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課：1、學(xué)生朗誦詩歌春望，引出課題及對(duì)詩人杜甫的介紹。2、簡介本詩的寫作背景。二、解讀題目，明確目標(biāo)：1、師述：題目中“為所”是一個(gè)被動(dòng)句式，“為”是“被”，“歌”是“歌行體”，古代詩歌的一種體裁。2、介紹“歌行體”。3、明確本節(jié)課學(xué)習(xí)目標(biāo)：（1）進(jìn)行朗讀訓(xùn)練。（2）揣摩詩歌的語言。（3）品味詩人的思想感情。三、指導(dǎo)朗讀，整體感知： 1、學(xué)生齊讀，教師指正個(gè)別字詞讀音。2、指名朗讀，學(xué)生予以評(píng)價(jià)。3、教師明確朗讀要求：（1）注意字音 ；（2）把握感情基調(diào)；（3）注意節(jié)奏、重音、語速。4、教師范讀，學(xué)生再次齊讀。5、學(xué)生自由朗讀，結(jié)合注釋，疏通文意，想象畫面。（指名學(xué)生描述畫面）6、思考：請(qǐng)分別用四字短語概括每幅畫面的內(nèi)容。明確：敘事：秋風(fēng)破屋、群童抱茅、破屋漏雨；抒情：祈求廣廈 四、品味語言，體會(huì)感情：1、秋風(fēng)怎么能破屋？怎么破？請(qǐng)找出相關(guān)的詞語。明確：“怒”，擬人，突出風(fēng)力大、風(fēng)勢猛。 “卷”不僅表現(xiàn)風(fēng)大，還表現(xiàn)茅草的動(dòng)態(tài)，是打著卷走的，很生動(dòng)形象。 還有：“飛”、“灑”、“掛”、“飄轉(zhuǎn)”、“沉”等動(dòng)詞， 刻畫了茅草飛揚(yáng)的動(dòng)感場面。 2、面對(duì)群童抱茅而去，作者是怎樣的表現(xiàn)？從哪些詞句可以看出來？ 明確：“唇焦口燥”形象傳達(dá)出杜甫此時(shí)聲嘶力竭、痛心不已的情態(tài)；“歸來倚仗自嘆息”更是將杜甫此時(shí)的無可奈何之情躍然紙上。3、“歸來倚杖自嘆息” ，他嘆息什么呢？（引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合背景探討） 4、哪些詞句能很好地體現(xiàn)“屋漏又遭連夜雨”的苦況？明確：“布衾多年冷似鐵，嬌兒惡臥踏里裂”二句，寫出了布被使用多年，已變得“冷似鐵”了，又被嬌兒踏破，其屋漏偏逢連夜雨的苦楚讓人揪心；“床頭屋漏無干處，雨腳如麻未斷絕”二句，更是寫出了大雨給詩人全家造成的災(zāi)難。 5、詩人創(chuàng)作這首詩只是為了訴說他個(gè)人境遇之苦嗎？6、身處如此艱難處境中的詩人，他在想些什么呢？由此可見詩人怎樣的精神境界？ 明確：“安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏!風(fēng)雨不動(dòng)安如山！嗚呼！何時(shí)眼前突兀見此屋，吾廬獨(dú)破受凍死亦足！” 詩人推己及人，希冀“廣廈千萬間”，使“天下寒士俱歡顏”，表達(dá)了詩人關(guān)心民生疾苦、憂國憂民的崇高思想。小結(jié)：這就是中國古代知識(shí)分子的優(yōu)良傳統(tǒng)。早在屈原時(shí)，他就唱“長太息以掩涕兮，哀民生之多艱”；宋代范仲淹就提出“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂” 這些偉大的詩人總是把自己的命 運(yùn)與國家的命運(yùn)聯(lián)系在一起，與之同呼吸共命運(yùn)。 五、再次朗讀，總結(jié)全文：同學(xué)們，詩為事作，屋憑人傳。如今成都杜甫草堂依在（出示草堂圖片），而現(xiàn)在草堂的浣花溪畔，一幢幢高樓拔地而起，詩人追求的“大庇天下寒士俱歡顏”的理想在今天已變成現(xiàn)實(shí)，如果詩人在天有靈，他定會(huì)感到欣慰的?！安萏昧艉笫溃娛ブ铩?。這是偉大的共產(chǎn)主義戰(zhàn)士，黨和國家卓越領(lǐng)導(dǎo)人朱德參觀杜甫草堂的題詞。我們但愿杜甫草堂長留人世，杜甫詩篇光芒千秋永照。六、 課堂練習(xí)：按原文內(nèi)容填空： 1、作者身處漏雨茅屋，還存有憂國憂民的情思，他發(fā)出了（ ）的呼喊？2、表明作者具有無私奉獻(xiàn)精神的句子是：（ ）七、布置作業(yè)：1、假如你能穿越時(shí)空隧道，回到唐朝，站在詩人杜甫的面前，你想對(duì)這位可敬的老人說些什么