KXS第四環(huán)節(jié)-實踐調(diào)研操作規(guī)范.doc

“科學(xué)發(fā)展史”第四環(huán)節(jié)“實踐調(diào)研”的操作規(guī)范n 大學(xué)生綜合科學(xué)素質(zhì)通識教育課程“科學(xué)發(fā)展史”的研討型教學(xué)過程包括六個環(huán)節(jié)：1入群注課2作業(yè)選題3理論調(diào)研4實踐調(diào)研5撰寫草稿6修改定稿。本文件是第四個環(huán)節(jié)“實踐調(diào)研”的具體操作規(guī)范。n 2014年春季學(xué)期本環(huán)節(jié)的截止時間為：2014年05月04日。n “實踐調(diào)研”就是檢索、下載、整理出作業(yè)對象的成長和奮斗的整個經(jīng)歷。學(xué)生自己通過Microsoft Office Word2003程序設(shè)置的、專門的Word文檔中保存和整理實踐調(diào)研過程收集的各種資料，最后形成“實踐調(diào)研報告”。n 使用win7系統(tǒng)的同學(xué)在保存文檔類型中，要選擇Word97-2003文檔(*.doc),不要保存為Word文檔（*.docx）。n 文檔內(nèi)部格式總設(shè)置：文件頁面設(shè)置橫向；紙張A4；視圖頁面；格式段落首行縮進(jìn)2字符。l 實踐調(diào)研報告之WORD文檔的名稱分別示例如下（為作業(yè)對象名字）：KXSJ1021405016計算機(jī)學(xué)院文銘一我所崇拜的創(chuàng)新者馬克思之實踐調(diào)研KXSP1011405086文院李卜克內(nèi)西一我所崇拜的創(chuàng)新者恩格斯之實踐調(diào)研l(wèi) 實踐調(diào)研報告要使用電子郵件附件形式發(fā)送給老師審閱.電子郵件主題格式分別示例如下：KXSJ1021405016計算機(jī)學(xué)院文銘一我所崇拜的創(chuàng)新者馬克思之實踐調(diào)研KXSP1011405086文院李卜克內(nèi)西一我所崇拜的創(chuàng)新者恩格斯之實踐調(diào)研l(wèi) 注意上面“文檔名稱”與“郵件主題”中的“一”不是符號“橫”，而是漢字?jǐn)?shù)碼字一、二、三中的一。學(xué)生需要通過閱讀、檢索重要參考文獻(xiàn)來收集作業(yè)的人生經(jīng)歷。這些參考文獻(xiàn)包括：l 百科全書類，如：中國大百科全書美術(shù)卷、日本百科事典、不列顛百科全書等l 專業(yè)辭書類，如：中國美術(shù)大辭典、齊白石世界大人物叢書、美術(shù)家人名事典等l 專業(yè)史書類，如：中國工藝美術(shù)史、世界美術(shù)史簡明手冊等l 專著傳記類，如：中國藝術(shù)大師齊白石、徐悲鴻研究、白石老人自傳等l 刊物專題類，如：國畫大師張大千人物，中外名人傳記故事叢書等l 網(wǎng)絡(luò)專題類，如：齊白石百度百科、齊白石藝術(shù)中國，張大千紀(jì)念網(wǎng)站等l “調(diào)研”就是調(diào)查研究。調(diào)研報告不限字?jǐn)?shù)。調(diào)研報告的詳細(xì)程度以“撰寫草稿時不用再查其它資料”為標(biāo)準(zhǔn)。也就是說，要“夠用”。l 實踐調(diào)研報告的最后要列出參考文獻(xiàn)。格式要符合國家相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)。l 本調(diào)研環(huán)節(jié)的電子郵件收到并審閱合格以后，老師將發(fā)出 “收到實踐調(diào)研結(jié)果”，并在成績記錄單上標(biāo)注特定符號。l 如果12小時內(nèi)沒有收到這樣的回復(fù)，就是電子郵件主題出現(xiàn)差錯，或者是“不合格”了，需要重新調(diào)研和發(fā)送調(diào)研結(jié)果報告，直到收到這種回復(fù)為止。以下為實踐調(diào)研環(huán)節(jié)的相關(guān)問題說明01) 理論調(diào)研是實踐調(diào)研的靈魂和標(biāo)準(zhǔn)多數(shù)同學(xué)都能找到作業(yè)對象的大事年表，但僅有年表是完成不了作業(yè)的。得根據(jù)理論調(diào)研得到的相關(guān)認(rèn)識加工這個大事年表，把它改造成為我們作業(yè)的有機(jī)組成部分傳記編年史或大事典。改造成功與否，直接涉及是否保留這個作業(yè)對象。如果加工后的傳記編年史或大事典仍然不能表現(xiàn)出這個作業(yè)對象是我們現(xiàn)在、今后、乃至終生學(xué)習(xí)與追隨的榜樣，那就得放棄這個對象，另行選擇其他人做為我們的作業(yè)對象。這也可能是由于這個人本來就是“盛名之下，其實難副”，也可能是我們很難找到他她的充分資料。在選題環(huán)節(jié)老師再三強(qiáng)調(diào)要有作業(yè)對象的傳記之類的資料，不能只依靠網(wǎng)頁上的有限宣傳材料。02) 關(guān)鍵是把作業(yè)對象的人生劃分為兩個時期第一個時期為成長與進(jìn)步通常是指學(xué)習(xí)進(jìn)修階段。此部分實踐調(diào)研對應(yīng)于最后作業(yè)稿的二、的成長經(jīng)歷。時間跨度是：從該創(chuàng)新者產(chǎn)生創(chuàng)新意識并接受素質(zhì)教育開始，到各方面成熟、結(jié)束全部學(xué)習(xí)生涯為止。成長與進(jìn)步這部分調(diào)研驗收的內(nèi)容之一是：找到創(chuàng)新者立志創(chuàng)新，即科學(xué)意識形成的大體時間。成長與進(jìn)步這部分調(diào)研驗收的內(nèi)容之二是：找到創(chuàng)新者自覺培養(yǎng)個人創(chuàng)新素質(zhì)的實例標(biāo)志。03) 第二個時期為耕耘與收獲通常是指工作貢獻(xiàn)階段。此部分實踐調(diào)研對應(yīng)于最后作業(yè)稿的“三、”和“四、”兩個部分。時間跨度是：從該創(chuàng)新者發(fā)生第一個創(chuàng)新活動開始，到各個方面奮斗不止、最終結(jié)束自己的事業(yè)為止。耕耘與收獲這部分調(diào)研驗收的內(nèi)容之一是：找到創(chuàng)新者投身的理論與實踐領(lǐng)域及其創(chuàng)新主題的確定。耕耘與收獲這部分調(diào)研驗收的內(nèi)容之二是：找到創(chuàng)新者從事特定主題創(chuàng)新的過程與結(jié)果、意義。04) 多數(shù)人這兩個時期都能明顯劃分出來，但也有界線難分的：即邊學(xué)習(xí)邊貢獻(xiàn)，有的人甚至“活到老學(xué)到老”。處理方式就是：所有學(xué)習(xí)進(jìn)修的史實（不管多晚）全都放在“成長與進(jìn)步”中敘述，所有工作貢獻(xiàn)的史實（不管多早）全都放在“耕耘與收獲”中敘述。從便于敘述這個角度，也可以有些重復(fù)的史實。但絕不能把學(xué)習(xí)進(jìn)修的史實（不管多早）放在“耕耘與收獲”中敘述了，而把工作貢獻(xiàn)的史實（不管多晚）放在“成長與進(jìn)步”中敘述。這就屬于“界分不清”。05) “成長與進(jìn)步”的史實要敘述細(xì)節(jié)并突出顯示要通過閱讀傳記等資料的實踐調(diào)研確認(rèn)自己作業(yè)對象是在什么時候通過什么機(jī)制形成了什么樣的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新素質(zhì)。作業(yè)對象的這類經(jīng)歷要充實資料、描述過程細(xì)節(jié)以便探討形成機(jī)制。為作業(yè)的第五部分準(zhǔn)備素材。無論創(chuàng)新意識還是創(chuàng)新素質(zhì)都不是“一蹉而就”的，具體形式也是多種多樣的。因此，需要在該段史實前面用號標(biāo)識出來，同時在后面用括號及其文字加以標(biāo)注具體指向，比如：（形成科學(xué)態(tài)度）、（擴(kuò)展科學(xué)知識）、（鍛煉科學(xué)能力）等等。前面理論調(diào)研要求詮釋基本概念的內(nèi)容，就應(yīng)當(dāng)包括自己研究的創(chuàng)新者的這些表現(xiàn)，比如：創(chuàng)新意識是通過什么具體形式表現(xiàn)出來的，創(chuàng)新素質(zhì)是通過哪些方面表現(xiàn)出來的。理論上沒有足夠的認(rèn)識，實踐上就“對不上號”。 06) “耕耘與收獲”的標(biāo)志性史實要突出顯示為了突出作業(yè)對象的耕耘與收獲，需要在該段史實前面用號標(biāo)識出來，同時在后面用括號及其文字加以標(biāo)注具體指向，比如：（社會科學(xué)總體研究重大突破）、（擴(kuò)展科學(xué)知識）、（鍛煉科學(xué)能力）等等。這類業(yè)績要充實占有資料、描述過程細(xì)節(jié)以便探討形成機(jī)制。為作業(yè)的第三、第四兩個部分準(zhǔn)備素材。具體形式也是多種多樣的。前面理論調(diào)研要求詮釋“創(chuàng)新”的具體內(nèi)容，就是在這個階段，能夠用那個認(rèn)識來辨認(rèn)自己研究對象的具體表現(xiàn)，以便確定其貢獻(xiàn)的角度與高度。07) 作業(yè)對象的奮斗領(lǐng)域要相對集中，重點要突出把作業(yè)對象放在哪個領(lǐng)域來寫，就以作業(yè)對象在這個領(lǐng)域的耕耘與成果為主。否則，就會喧賓奪主，沖淡主題，也達(dá)不到作為學(xué)生模仿對象的實際效果。同時，各個領(lǐng)域的人物，側(cè)重點是不同的。有些人理論強(qiáng)，就從“學(xué)家”這個角度研討之，有些人實踐強(qiáng)，就從“專家”這個角度研討之。我們不能強(qiáng)迫對歷史做出偉大貢獻(xiàn)的人物一定要在歷史學(xué)上做貢獻(xiàn)，也不能硬去挖掘一位新材料發(fā)明者在自然科學(xué)理論上是否有建樹。袁隆平在培育優(yōu)良水稻品種上做出了巨大貢獻(xiàn)，所以，就把他放在工程技術(shù)領(lǐng)域?qū)?，非找他的生物學(xué)思想建樹，就沒有意義了。秦始皇搞了許多政治改革，開創(chuàng)了中國歷史上的封建社會，非要寫他的政治學(xué)或法學(xué)思想，就會產(chǎn)生牽強(qiáng)附會的后果了。以下為實踐調(diào)研報告示例：我所熟悉的創(chuàng)新者：A的成長與進(jìn)步l 1962年09月1968年08月（1218歲），在長春市第七中學(xué)學(xué)習(xí)（不分文理科）在學(xué)習(xí)毛主席著作積極分子雷鋒的感染下，購買了毛澤東選集，開始學(xué)習(xí)毛澤東的著作（科學(xué)素質(zhì)：掌握科學(xué)知識）。l 1968年09月1973年08月（1823歲），在吉林省永吉縣岔路河下鄉(xiāng)，參加省黨?！榜R列六本書學(xué)習(xí)班”學(xué)習(xí)一年對馬克思主義產(chǎn)生濃厚的興趣l 1973年09月1976年08月（2326歲），在東北師范大學(xué)政法學(xué)院思想政治教育系學(xué)習(xí)，通讀馬克思恩格斯選集（科學(xué)素質(zhì)：拓寬了知識視野）l 1980年09月1983年08月（3033歲），在北京師范大學(xué)哲學(xué)系學(xué)習(xí)，獲得哲學(xué)碩士學(xué)位，畢業(yè)留校后。承接馬克思主義哲學(xué)與科學(xué)技術(shù)哲學(xué)等本科生、研究生課程，確定了終生的專業(yè)領(lǐng)域：哲學(xué)（科學(xué)意識：明確了創(chuàng)新領(lǐng)域）l 1986年09月1990年08月（3640歲），在中國人民大學(xué)哲學(xué)系學(xué)習(xí)，獲得哲學(xué)博士學(xué)位確定了終生的奮斗方向：創(chuàng)建馬克思主義哲學(xué)新體系（科學(xué)意識：確立了創(chuàng)新目標(biāo)）l 1990年9月畢業(yè)后回到北京師范大學(xué)哲學(xué)系工作至今。B的耕耘與收獲ll 1984年（34歲）研究馬克思主義自然觀的有關(guān)問題。發(fā)表獨撰論文辯證唯物主義自然觀誕生的標(biāo)志（東北師大學(xué)報（哲學(xué)社會科學(xué)版）第3期）該文全文被收入中國人民大學(xué)報刊復(fù)印資料自然辯證法1984第5期。高等學(xué)校文科學(xué)報文摘1984年第3期摘要。（科學(xué)創(chuàng)新：自然觀研究史上重大發(fā)現(xiàn)）l 1989年8月（39歲）研究社會科學(xué)及其發(fā)展規(guī)律問題。主編社會科學(xué)史出版，北京：中國展望出版社。國際刊物世界圖書1990年第5期專文評介。獲“吉林省第二屆哲學(xué)社會科學(xué)優(yōu)秀成果”獎。該書與同年出版的社會科學(xué)學(xué)、社會科學(xué)方法論標(biāo)志著中國社會科學(xué)、也是全球社會科學(xué)的總體研究進(jìn)入了一個新的歷史階段，。（科學(xué)創(chuàng)新：社會科學(xué)總體研究領(lǐng)域重大突破）l 1990年7月（40歲）研究整個人類發(fā)展中的科學(xué)技術(shù)演變歷史及其規(guī)律問題。主持全球文明史人類百科大事通覽（哲學(xué)文科、數(shù)學(xué)理工、歷史藝體三卷）出版，長春：吉林人民出版社，該書橫跨76個專業(yè)領(lǐng)域，l 1991年10月（41歲）總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗，。主編現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)與當(dāng)代社會教材，長春出版社。l 1995年（45歲）研究人自然關(guān)系問題。發(fā)表獨撰論文自然保護(hù)區(qū)的消極利用與積極發(fā)展，工業(yè)技術(shù)經(jīng)濟(jì)第2期，其摘要被收入紅旗出版社1996年4月出版的中國“八五”科學(xué)技術(shù)成果選。該論文l 2004年8月9日（54歲）研究馬克思主義哲學(xué)的體系結(jié)構(gòu)改革問題。在2004“中國首屆哲學(xué)大會” 演講獨撰論文鞏固馬克思主義哲學(xué)的“國家哲學(xué)”地位，提出馬克思主義哲學(xué)的一總四分新體系，在馬克思主義哲學(xué)史上l 2009年（59歲）研究馬克思主義科學(xué)觀問題。發(fā)表獨撰論文馬克思主義科學(xué)觀誕生的標(biāo)志反杜林論，東北師大學(xué)報（哲學(xué)社會科學(xué)版）第3期。該論文突破了以往把馬克思恩格斯的科學(xué)觀研究理論集中于自然辯證法手稿一書的局限性，l 2009年研究馬克思主義科學(xué)觀的當(dāng)代形態(tài)及其現(xiàn)實意義問題。發(fā)表獨撰論文當(dāng)代的大科學(xué)觀模型與大科學(xué)管理體制的構(gòu)想,科學(xué)學(xué)研究第12期，提出中華人民共和國建立七大科學(xué)院的倡議。該倡議還提出了一個根本性的原則，即國家機(jī)構(gòu)改革、特別是國務(wù)院機(jī)構(gòu)設(shè)置必須通過科學(xué)論證，尤其要保證其邏輯關(guān)系上的嚴(yán)謹(jǐn)性、一致性l 2010年5月16日（60歲）研究大學(xué)生綜合科學(xué)素質(zhì)教育問題。在“2010科普理論國際論壇暨第十七屆全國科普理論研討會”演講獨撰論文打破狹義科技觀藩籬，完善公民科學(xué)素質(zhì)體系。該論文提出公民科學(xué)素質(zhì)體系必須堅持以馬克思主義科學(xué)觀為指導(dǎo)，必須與時俱進(jìn)地吸收當(dāng)代國際社會的科學(xué)觀共識以下為上述內(nèi)容的要求細(xì)節(jié):A的成長與進(jìn)步此部分實踐調(diào)研對應(yīng)于最后作業(yè)稿的二、的成長經(jīng)歷。時間跨度是：從該創(chuàng)新者有獨立意識并接受教育開始，到各方面成熟、結(jié)束全部學(xué)習(xí)生涯為止。l 1962年09月1968年08月（1218歲），在長春市第七中學(xué)學(xué)習(xí)（不分文理科），在學(xué)習(xí)毛主席著作積極分子雷鋒的感染下，購買了毛澤東選集，開始學(xué)習(xí)毛澤東的著作兒童時代雖然接觸的是具體創(chuàng)新活動，但形成的創(chuàng)新意識卻是籠統(tǒng)的，這叫普遍性科學(xué)意識。例如：當(dāng)被問及“長大以后干什么呀”？人們總是作出普遍性的回答：“當(dāng)科學(xué)家”！“做一個有用的人”！等等，這就叫“科學(xué)意識”或“創(chuàng)新意識”。而回答“當(dāng)警察”，“當(dāng)醫(yī)生”、“當(dāng)老師”等具體職業(yè)，就只能說是有“職業(yè)意識”，而不能說是具有了“科學(xué)意識”或“創(chuàng)新意識”。（科學(xué)素質(zhì)：掌握科學(xué)知識）。l 1968年09月1973年08月（1823歲），時間必須標(biāo)注公歷，用括號標(biāo)注創(chuàng)新者當(dāng)時的實際年齡。若使用農(nóng)歷，只能放在括號中年齡之后。在吉林省永吉縣岔路河下鄉(xiāng)，參加省黨?！榜R列六本書學(xué)習(xí)班”學(xué)習(xí)一年對馬克思主義產(chǎn)生濃厚的興趣 1973年09月1976年08月（2326歲），在東北師范大學(xué)政法學(xué)院思想政治教育系學(xué)習(xí)通常在大學(xué)本科期間會注重科學(xué)素質(zhì)的培養(yǎng)和鍛煉，通讀馬克思恩格斯選集（科學(xué)素質(zhì)：拓寬了知識視野）1980年09月1983年08月（3033歲），在北京師范大學(xué)哲學(xué)系學(xué)習(xí)，獲得哲學(xué)碩士學(xué)位，畢業(yè)留校后。承接馬克思主義哲學(xué)與科學(xué)技術(shù)哲學(xué)等本科生、研究生課程，確定了終生的專業(yè)領(lǐng)域通常只有到了大學(xué)，才出現(xiàn)了做一名“物理學(xué)家”、“哲學(xué)家”、“歷史學(xué)”“數(shù)學(xué)家”這樣的“專業(yè)化”的“科學(xué)意識”。：哲學(xué)（科學(xué)意識：明確了創(chuàng)新領(lǐng)域）l 1986年09月1990年08月（3640歲），在中國人民大學(xué)哲學(xué)系學(xué)習(xí)，獲得哲學(xué)博士學(xué)位確定了終生的奮斗方向：創(chuàng)建馬克思主義哲學(xué)新體系有了明確的奮斗目標(biāo)才能叫“創(chuàng)新意識”。（科學(xué)意識：確立了創(chuàng)新目標(biāo)）1990年9月畢業(yè)后回到北京師范大學(xué)哲學(xué)系工作至今。B的耕耘與收獲此部分實踐調(diào)研對應(yīng)于最后作業(yè)稿的“三、”和“四、”兩個部分。時間跨度是：從該創(chuàng)新者發(fā)生第一個創(chuàng)新活動開始，到各個方面奮斗不止、最終結(jié)束自己的事業(yè)為止。l 1989年8月（39歲）主編社會科學(xué)史出版，北京：中國展望出版社。國際刊物世界圖書1990年第5期專文評介。獲“吉林省第二屆哲學(xué)社會科學(xué)優(yōu)秀成果”獎。該書與同年出版的社會科學(xué)學(xué)、社會科學(xué)方法論標(biāo)志著中國社會科學(xué)、也是全球社會科學(xué)的總體研究進(jìn)入了一個新的歷史階段獲得重大獎勵和受到高度評價的往往也是價值與意義較大的成果，應(yīng)當(dāng)詳細(xì)摘錄，以便在撰寫草稿時充分利用之。但不能以評獎代替人們對該創(chuàng)新成果的價值認(rèn)定。，。（科學(xué)創(chuàng)新：社會科學(xué)總體研究領(lǐng)域重大突破）l 1990年7月（40歲）主持全球文明史人類百科大事通覽（哲學(xué)文科、數(shù)學(xué)理工、歷史藝體三卷）出版，長春：吉林人民出版社，該書橫跨76個專業(yè)領(lǐng)域，注意論著簡介中的內(nèi)容說明部分。（發(fā)展觀創(chuàng)新）l 1991年10月（41歲）主編現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)與當(dāng)代社會一般經(jīng)歷可以是一句話，雖然不是大事，但放在這就可以表現(xiàn)研究對象的完整人生奮斗經(jīng)歷。，長春出版社。（科學(xué)傳播創(chuàng)新）l 1995年（45歲）發(fā)表獨撰論文自然保護(hù)區(qū)的消極利用與積極發(fā)展，工業(yè)技術(shù)經(jīng)濟(jì)第2期，其摘要被收入紅旗出版社1996年4月出版的中國“八五”科學(xué)技術(shù)成果選。（發(fā)展觀創(chuàng)新）l 2004年8月9日（54歲）在2004“中國首屆哲學(xué)大會” 演講有些創(chuàng)意是在會議、課堂上提出的，只要有記載，就應(yīng)當(dāng)