Unit 1 My day.docx

Unit 1 My dayLesson one教學(xué)設(shè)計(jì)：學(xué)情分析： 五年級(jí)學(xué)生的英語口語能力和語言組織能力比較強(qiáng)，已經(jīng)有了一定的英語思維能力。他們的興趣廣泛，對(duì)日常的學(xué)習(xí)和娛樂生活安排有自己的理解和喜惡，因此談?wù)撈鹑粘Ｉ顣r(shí)，他們都有親身經(jīng)歷和體驗(yàn)，有話可說，有感而發(fā)。學(xué)生在學(xué)本節(jié)課內(nèi)容之前，已掌握了一些常用的反映日常生活和學(xué)習(xí)情況的單詞或詞組。本節(jié)課的主要任務(wù)是讓學(xué)生如何運(yùn)用已知的語言知識(shí)和已具備的技能，在真實(shí)或接近真實(shí)的語言環(huán)境中運(yùn)用英語。教學(xué)目標(biāo)： 1能夠聽、說、讀、寫以下動(dòng)詞短語：eat breakfast, do morning exercises, have English class, play sports, eat dinner. 2能夠聽懂問句：When do you do morning exercises / ? 并能用所學(xué)動(dòng)詞短語替換句型“I usually at ”中的關(guān)鍵詞回答問句。 3能理解并說唱Lets chant and Lets sing部分的歌謠。 4能夠了解Good to know 部分的內(nèi)容。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：掌握A部分Lets learn中的五個(gè)動(dòng)詞短語，并能用這五個(gè)短語回答詢問作息時(shí)間的問題。教學(xué)難點(diǎn)：do morning exercises及單詞usually的發(fā)音;have English class, do morning exercises, play sports, eat breakfast 和 eat dinner的書寫；根據(jù)實(shí)際情況運(yùn)用句型：When do you? I usuallyat教學(xué)過程：Step1:Warming up 1.Lets sing “Weekend”,播放多媒體課件，師生同唱。 2.師生同頌教材中Lets chant部分歌謠。（播放多媒體課件） 3復(fù)習(xí)時(shí)間的表達(dá)； 師：What time is it? (播放多媒體課件) 生1：Its 出示動(dòng)詞卡片：play football, watch TV等Step2:Presentation 1.教學(xué)Lets learn 。 （1）教師通過課件展示教材圖片和相關(guān)的5個(gè)短語do morning exercises, have English class , eat breakfast , play sports , eat dinner . （2）教師播放5個(gè)短語的錄音，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)聽到的內(nèi)容，找出其中相應(yīng)的圖和短語。（多媒體課件） （3）教師點(diǎn)擊課件中的短語do morning exercises，學(xué)生跟讀，exercises一詞教師可以帶領(lǐng)學(xué)生分音節(jié)去掌握讀音。（4）教師播放Lets learn部分對(duì)話錄音，學(xué)生跟讀，并說出句子的意思。兩人一組朗讀句子。 （5）學(xué)生兩人一組用單詞卡片練習(xí)本課時(shí)的動(dòng)詞短語。說得多的且正確的一方為勝利者。 （6）上課前教師將寫有often, usually, sometimes的單詞卡片貼在教室的墻上，教師說出含有以上單詞的這個(gè)句子。 （7）引導(dǎo)學(xué)生以比賽的形式拼讀所學(xué)的動(dòng)詞短語。表揚(yáng)讀得快且正確的學(xué)生。（獎(jiǎng)勵(lì)一個(gè)小貼畫） 2做游戲. 教師課件出示一個(gè)Timetable，如下圖所示 ActivityTime get up6:00 eat breakfast7:00 do morning exercises8:30 have English class10:30 play sports3:20 eat dinner6:00 go to bed9:00 師生之間進(jìn)行問答訓(xùn)練： T: When do you eat breakfast? Ss: I eat breakfast at 7:00. T & Ss: I usually eat breakfast at 7:00. T: When do you go to bed? Ss: I go to bed at 9:00. T & Ss: I usually go to bed at 9:00. Lets chant and sing 讓學(xué)生看課件，請(qǐng)幾組學(xué)生問答。然后快速的進(jìn)行搶問和搶答。優(yōu)勝的給以獎(jiǎng)勵(lì)。 將學(xué)生分成四組，每一組派一名學(xué)生看詞卡表演動(dòng)作，該組的其他學(xué)生猜動(dòng)作名稱，猜對(duì)次數(shù)多的一組為勝。 通過游戲，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，使他們?cè)谟螒蛑袕?fù)習(xí)已學(xué)過的動(dòng)詞短語。這樣既不枯燥，又達(dá)到復(fù)習(xí)的目的。這些活動(dòng)設(shè)計(jì)與教學(xué)內(nèi)容密切配合，能幫助學(xué)生學(xué)習(xí)各種單調(diào)的內(nèi)容，另外，游戲教學(xué)也能幫助學(xué)生更好的理解句子內(nèi)容，特別是重點(diǎn)和難點(diǎn)。Step3:Practice 組織學(xué)生兩人一組用所學(xué)動(dòng)詞詞組，根據(jù)實(shí)際情況分別介紹自己的作息時(shí)間。 I usually at I usually get up at 6：30 in the morning. I usually eat breakfast at 7:00 in the morning. I usually eat dinner at 8:00 in the evening. Lets play. 學(xué)生兩人一組配合，一人表演新授動(dòng)詞短語，另一人猜測(cè)說出拍擋所要表達(dá)的詞組，如：eat breakfast , do homework 等； 學(xué)生三人一組配合，第一人表演動(dòng)作，第二人表演時(shí)間，第三人說出所要表達(dá)的句子，如，I eat breakfast at 7:00. 表演完畢后全班評(píng)選最佳小組并獎(jiǎng)勵(lì)成員一個(gè)小貼畫。Step4:Extension 1.學(xué)生以Lets chant 為模板，用新學(xué)的句子和短語重新編寫歌謠。 2.了解一所美國(guó)小學(xué)五年級(jí)學(xué)生的作息時(shí)間表。（播放多媒體課件） 以下是美國(guó)AVON小學(xué)生作息時(shí)間表： Time 7:30 a.m.Before School program (breakfast provided) 8:40 a.m. Teachers available in classrooms for children and parents 8:50 a.m.First bell rings 8:55 a.m Second bell rings and school begins 10:55a.m.- 11:10 a.m. Lunch eaten under supervision of teacher 11:00a.m.- 12:00p.mLunch recess 1:20p.m.- 1:30p.m.Afternoon snack eaten under supervision of teacher 1:30p.m.- 2:00p.m.Afternoon recess 3:30p.m.- 6:00p.m.After School program Lots of fun activities are organized for the students and afternoon tea is provided. 教師向?qū)W生簡(jiǎn)要介紹美國(guó)學(xué)生的在校情況，學(xué)生通過提問教師的形式，從而了解美國(guó)學(xué)生的生活、學(xué)習(xí)情況。學(xué)生重新編寫歌謠。Step5:Homework 1. 讓學(xué)生背誦并抄寫本節(jié)課所學(xué)的四會(huì)單詞。 2. 讓學(xué)生聽錄音，熟讀對(duì)話。鞏固所學(xué)的新知識(shí)，并用四會(huì)單詞造句。板書設(shè)計(jì):Unit1 My day have English class， do morning exerciseplay sports， eat breakfasthave dinnerWhen do you do? I usually/ sometimesat教學(xué)反思： 在教學(xué)設(shè)計(jì)中，通過充實(shí)課堂教學(xué)中生活化的因素，創(chuàng)設(shè)一種再現(xiàn)生活、表達(dá)生活的情景，使書本知識(shí)與生活世界相溝通。亮點(diǎn)之一是在談?wù)撊粘Ｉ畹淖飨r(shí)間時(shí)，學(xué)生們?cè)谄鸫?、上學(xué)、作業(yè)和睡覺幾個(gè)環(huán)節(jié)，差異較大。教師鼓勵(lì)學(xué)生說出自己的真實(shí)情況，適時(shí)引導(dǎo)學(xué)生展開討論，然后學(xué)生自己歸納總結(jié)良好的生活習(xí)慣若干條。 要讓孩子知道什么時(shí)間該做什么事情，把家庭同學(xué)校的作息制度銜接起來，這有助于他們有序的生活和學(xué)習(xí)，更有助于鍛煉他們的獨(dú)立性。培養(yǎng)孩子的時(shí)間觀念，養(yǎng)成孩子合理的生活習(xí)慣非常重要。通過了解國(guó)外學(xué)生的生活學(xué)習(xí)、情況，培養(yǎng)他們的世界意識(shí)。鞏固活動(dòng)，旨在提高語言運(yùn)用能力的教學(xué)；拓展活動(dòng)，開闊學(xué)生的視野，為學(xué)生的發(fā)展服務(wù)。本節(jié)課，無論是復(fù)習(xí)還是在新授