67的組成教案范文

67的組成教案范文 6、7的組成息縣二小楊學艷【教學內容】教科書第44頁的例題、第48頁第1題。 【教學目標】 1、經歷動手實踐、自主探索、合作交流的學習過程，掌握 6、7的組成，加深對10以內數的認識。 2、發(fā)展初步的動手實踐的能力、語言表達能力和合作交流的意識。 【教學重點】了解6和7的組成。 【教學難點】怎樣有序地把6的5種組成方法擺出來。 【教具準備】課件、6個小圓片、7個糖果【教學過程】 一、創(chuàng)設情境，生成問題 1、小朋友們，我們玩對口令的游戲好嗎？我出1，我出3，1和3組成4 2、師前面我們認識了兩位新朋友6和7，請大家找一找我們周圍哪些物體的個數可以用6或7來表示。 生自由發(fā)言一周有7天，6只小鳥，6個桃子 3、師我們生活中確實有很多的物體的個數可以用6或7來表示，數學王國的喜洋洋也來了，今天想和我們一起來研究6和7的組成。 你們高興嗎？(板書課題） 二、探索交流，解決問題 1、學習6的組成 （1）、研究6的組成師瞧，他來了投影出示（P44例題）喜洋洋看到這些“”他覺得不好看就把第一行上的6個“”涂上了5個，還剩1個（投影演示），他想問大家一個問題，6可以分成幾和幾。 6板書（）（）生師指圖學生說，領讀6可以分成5和1。 師喜洋洋又把第二行涂了幾個，還剩幾個（投影演示），把6可以分成了幾和幾，涂這些圓是有一定規(guī)律的，你們能猜出小猴子第三行想涂幾個剩幾個嗎？同桌商量一下生喜洋洋第三行涂3個剩3個（投影演示）。 師你太聰明了，大家夸夸他。 師都是誰猜到了，請舉手，真的很棒，你們想不想自己動手涂一涂呀！生想。 活動一兩人合作涂一涂，填一填? 1、先商量好你們準備怎樣涂色。 ? 2、在動手涂一涂，涂完后在本上?寫出誰和誰組成6.師好！請把喜洋洋送給咱們的禮物翻過來把第三行、四行、五行按照一定的規(guī)律涂一涂，咱們比一比看誰涂的最漂亮，坐姿最正確。 生涂師巡視，如果不會涂同桌可以商量，還可以舉手問老師。 生匯報666師板書332415齊讀。 師觀察（師手指著板書）你發(fā)現了什么？生涂的下行比上一行少1，不涂色的下行比上行多1生6的分解，左邊的數一個比一個少1，右邊的一個比一個多1（師指著板書）66生1551這兩種的數都相同就是把1和5調換了一下位置。 66師你真棒！那我們寫出51時就可以想到另一種1566生4224這兩種的數都相同就是把4和2調換了位置。 師你們真了不起。 看看喜洋洋是怎么想的，出示（投影出示）666665115422433生齊讀 （2）鞏固6的組成下面我們做個手指游戲，6可以分成1和5，6可以分成3和3，2和4組成6，6可以分成5和1或4和2，強調不準說與前面相同的。 2、7的組成老師拿出事先準備好的糖果6顆，分抓在左右兩只手，讓學生選擇看其中一只手有幾顆，從而猜出另一只手有幾顆，以復習鞏固學生對6的組成的掌握。 （回答對了，獎勵糖果）再多拿一顆是幾顆？ （7），那我們把這些糖果分成兩堆，喜洋洋又提出要求了，請看（出示課件）分完后讓學生匯報，教師有目的的板書，在此過程中，應特別注重讓學生表達完整，并多說。 師板書分法777162534615243？77生1看到6和1組成7，想到1和6組成7生2看到5和2組成7，想到2和5組成7生3看到3和4組成7，想到4和組成7師你們真是一群小精靈，我們用看一個記兩個的方法能快速度記7的組成。 （3）同桌互讀7的組成。 （4）鞏固7的組成師下面我們比一比誰的小耳朵聽的清楚，聽的仔細。 師拍2次手，又拍4次手，問老師先拍幾次又拍幾次生先拍2次，又拍4次師誰能用我們今天所學的知識說出幾和幾組成幾生2和4組成6師生、生生進行對口令游戲（我出1，我出6，1和6組成7） 三、鞏固應用，內化提高師同學們的口令對得那么棒，喜洋洋高興極了，他想讓我們當個闖關小英雄你們愿意嗎？ 1、第一關在方框里填上合適的數。 師同學們的口令對得那么棒，喜洋洋高興極了，給我們準備了許多大螃蟹，看一看怎么才能吃到螃蟹呢？ 2、第二關那兩張卡片上的數合起來是6. 3、第三關吃螃蟹，看一看怎么才能吃到螃蟹呢生把螃蟹身上的數分成鉗子上的兩個數生把鉗子上的兩個數組成身上的一個數 四、回顧，反思提升師師手指黑板這是你們動手，動腦學會的知識，誰能說一說，今天你學會了什么？生自由回答。 師今天同學們玩得高興又學到了知識，老師也為你們感到高興，老師還有一個小小的要求，請你們把今天學的和做的游戲回家與爸爸、媽媽一起玩一玩，好不好！這節(jié)課就上到這里，小朋友再見！ 6、7的組成教學反思息縣第二小學楊學艷興趣是培養(yǎng)學生最好的老師，是學好數學的最好方法，是學習動機中最現實、最活躍的成分，是推進學生進行自主學習的源動力。 學生只有對學習產生濃厚的興趣，才會專心聽講，積極思考，從而學到新的知識。 在1-5的認識和加減法的基礎上再學習1和7的組成，難度會降低，但學生的興趣同時會降低。 在本課的教學中，我采用了一下方法，取得了較好的效果 1、在游戲中學數學游戲可以激發(fā)學生的學習興趣，同時可以培養(yǎng)學生的思維能力。 眾所周知，每一個學生都愛游戲，根據學生的這種心理，在教學中可以采取“猜一猜”的形式，讓學生在好奇中思考，在思考中得到逐步提高。 如教“6的組成”時，在主題圖講完后，我請同學上臺，然后拿出6顆糖果分別放在左右手中，教師可以先告訴學生手里拿的是什么，一共有幾個？左手有幾個，讓學生猜猜右手有幾個，這樣反復進行幾次，接著又拿出一個，從而引出7的組成，在讓學生動手分一分。 猜中了就獎勵給他一顆糖果。 學生就在猜中掌握了7的組成，加深了對數的認識，為學習得數是7的加法做好鋪墊。 2、在比賽中增長學生的學習信心，培養(yǎng)學生的競爭意識。 學生的好勝心、自尊心強，愛表現自己，所以教師要經常給學生創(chuàng)造機會讓學生充分表現，讓他們在心理上得到滿足，要不斷鼓勵他們樹立信心，增強勇氣。 如在復習 6、7的組成時，進行奪紅旗比賽，先把學生分成兩組，比賽寫 6、7的組成，比一比誰做得又對又快，從而培養(yǎng)學生的競爭意識。 在背誦分成時，又變成了男女生比賽、個人間的比賽。 在比賽中，學生熱情高漲！當然，本課也存在著不足之處在復習導入環(huán)節(jié)中，花費的時間有點