病句及練習題.doc

病句類型及練習:1、成分殘缺，主要是缺少主語、賓語。如：當聽到這個故事的時候，使我想起許多往事。（沒有主語，去掉“使”）如：可見對工人階級的關心負責的態(tài)度到何等的薄弱程度。（缺謂語，應把“薄弱”調到“態(tài)度”后）如：工商管理部門立即查清了這家商場擅自提價。（缺少賓語，在句末加上“的問題”）2、搭配不當，包括主謂搭配不當、動賓搭配不當、修飾語和中心詞搭配不當、復句中關聯(lián)詞搭配不當。如：他那銳利的眼睛投向了人群。（主謂搭配不當，把“眼睛”改為“目光”）如：這篇小說通過平凡而又充滿生活氣息的細節(jié)描寫，充分揭露了主人公的心靈美。（把“揭露”改為“表現(xiàn)”）如：只要稍微深思熟慮一下，這個道理是不難領會的。（“深思熟慮”是需要時間的，是反復思考的過程，“稍微”是不可能做到深思熟慮的，所以用在這里修飾不當，應該刪去。）如：對他的錯誤，不但不應該袒護，而應該提出批評。（這句關聯(lián)詞搭配不當，應改成“不但不應該袒護，而且還應該”）3、詞序顛倒，如：我們不能忘記英法聯(lián)軍燒毀并洗劫圓明園的歷史。（“燒毀并洗劫”這樣表達不合事理，應對調。）又如：我們看見火車，輪船在水上，陸地上行駛著。（語序的排列不僅要符合事理，而且還要在行文上前后照應，連貫一致。這句話應把“水上”和“陸地上”對調一下。）4、重復羅嗦。如：李大爺老了，頭上的頭發(fā)全白了。（頭發(fā)不在頭上在哪里呢？可見“頭上的”三個字是不必要的，否則羅嗦。）又如：老馬和老李一起多次反復地進行水稻高產試驗。（“多次”和“反復”是一個意思，不必要重復使用，應刪去其中一個。）5、前后表達不一致或矛盾。如：這場籃球賽的勝敗關鍵是隊員們的齊心協(xié)力。（前半句講“勝敗”，后半句只講“勝”，兩面對一面，不一致，應改為“是隊員們能否齊心協(xié)力”）又如：王芳同學到現(xiàn)在還沒有來，大家斷定她大概是生病了。（“斷定”和“大概”矛盾，去掉“大概”或去掉“斷定”。）6、概念混淆。如：張敏同學的書柜里整齊地擺放著西游記、水滸、新華字典等幾十本文學書。（新華字典不屬于文學書，應去掉。）7、濫用副詞，介詞以及否定詞的混亂使用。如：這將保證了糧食的大面積豐收。（“將”和“了”時態(tài)不同，去掉副詞“將”。）再如：睡眠不忌：一忌睡前不可惱怒，二忌睡前不可飽食，三忌臥處不可當風。（“忌”就是“不能”，后三句中的“不”應該去掉，否則意思完全相反。）又如：為了避免今后不發(fā)生類似的事故，我們應盡快健全安全制度。（這句話中的“避免”“不發(fā)生”就是“發(fā)生”，意思完全相反，應去掉副詞“不”。）又如：對于這篇作文，我寫了整整一小時。（介詞“對于”多余的，應刪去。）8、有歧義。如：我校舉辦的數(shù)學、物理兩個短訓班開設了農用數(shù)學、農業(yè)機電課程。（這句話有兩種理解（1）這兩門課程是數(shù)學、物理短訓班各開設的，即數(shù)學短訓班開設了這兩門課，物理短訓班也開設了這兩門課。（2）這兩門課程是數(shù)學、物理短訓班分別開設的，即數(shù)學短訓班開設了農用數(shù)學課程，物理短訓班開設了農業(yè)機電課程?？磥響撌堑冢?）種理解，應該在“開設”前加上“分別”。）9、邏輯錯誤如：800個人，幾千條胳膊，與洪水搏斗了一天一夜。（不合事理，800人，不可能有幾千條胳膊。）10、感情色彩不當。如：他那認真刻苦的學習精神，值得我們每個同學效尤。（“效尤”的意思是“學壞的樣子”，是貶義，用在這里不合適，應改為“學習”。）11、句式雜揉我們是生長在社會主義時代的青年是多么幸福??！ 口訣方便記憶：語病分析要記清，先找句子主謂賓。成分多余和殘缺，結構雜糅意不明。聯(lián)合短語看搭配，一一對應要分明。“是”字前后要一致，切忌句中相矛盾。否定句中查否定，語序不當歧義生。種屬不能有并列，關聯(lián)詞語成對稱。主客倒置設障礙，邏輯、習慣要當心。 特殊形式：1多層定語的排列是個較復雜的問題，從離中心詞最遠的算起，一般次序是：表示所屬的名詞、代詞或短語+指示代詞、數(shù)量詞+動詞、動詞短語+形容詞、形容詞短語+表示性質的名詞，即“誰的”+“多少”+“怎樣的”+“什么樣的”+“什么”。如：他是我校的一位有著十五年教齡的出色的語文教師。如：批評與自我批評是有效的改正錯誤、提高覺悟的方法。如：美國火山爆發(fā)，后果嚴重，山頂削減二百米，氣流擴散四千公里。爆發(fā)能量相當于投在日本廣島的二千五百顆原子彈。2多層狀語的排列主要取決于它們之間的邏輯關系，取決于表意的需要。大概的次序（從離中心語最遠的算起）是：表示時間的名詞或介賓短語（“何時”）+表示處所的名詞或介賓短語（“何地”）+表示范圍、否定等的副詞（“范圍或否定”）+表示情態(tài)的形容詞（“怎樣”）+表示對象的介賓短語（“同誰”）。如：現(xiàn)在我們就運動會的情況通過學校廣播室向大家作介紹。如：這個名字早已深深地在她的腦海里留下了痕跡。如：排字工人每天要在這些字架中不停地來回揀字，還有時為找一個不常用的字耽誤了很長時間。 修改病句要遵守兩條原則：A、盡量保持原句的基本意思不變。B、盡量少變。 練習：找出下列句中的病句并簡析病因1、這支唱不完的歌聲，一直在人們的耳際回響。2、全國人民正在努力為建設一個具有中國特色的社會主義強國而奮斗。3、沒有誰不承認地球不是繞著太陽轉的。4、社會主義國家發(fā)展生產力的根本目的是改善人民的生活水平。5、安定團結的政治局面是我國社會主義現(xiàn)代化建設成敗的關鍵。6、新聞工作者要為黨的“十六大”的勝利召開營造昂揚向上、團結奮進、開拓創(chuàng)新。7、張老師工作很忙，常常要接待許多學生家長的來訪和來信。8、故宮博物院展出了兩千多年前新出土的文物。9、我們要盡可能地節(jié)省不必要的開支和浪費。10、他很早就對天文學和數(shù)學發(fā)生了濃厚的興趣。11、人們剛走進山洞，外邊就刮起了狂風暴雨。12、人在長期的利用和改造自然的勞動實踐中，積累了豐富的知識和經驗。13、他們兩人第二次月考成績懸殊如此之大，大家都感到難以理解。14、增加質量是語文教學改革的當務之急。15、這件事被老師發(fā)現(xiàn)后，對他進行了表揚。16、為防止今后不再發(fā)生類似的悲劇，這個學校制定了嚴格的規(guī)章制度。17、出席這次人民代表大會的代表，認真討論和聽取了李鵬總理的講話。18、經過頑強的拼搏，我乒乓健兒在這次世錦賽上囊括了全部七枚金牌。19、趙老師親切地走過來對我說：“你要注意保護視力?。　?0、平潭海濱水溫凈，浪輕柔，是天然的一個海水浴場。21、昨天我市發(fā)生一起液化氣爆炸事故，一名六旬老人當場被燒身亡。22、自從新廠長上任以來，狠抓了工人的節(jié)約意識，生產所耗的原材料比以前減少了一倍。23、在那無邊無際的充滿凄風苦雨的暗夜里，如果不是一盞明燈出現(xiàn)在他的面前，他的一生的生活道路將是怎樣的呢？24、從不遲到的李明，到現(xiàn)在還沒來，大家一致斷定：他大概是生病了。25、一九三一年九月十八日，對于中國人來說，永遠是個難忘的日子。26、為什么用盡全部力氣的麻雀不如一只稍微拍一下翅膀的雄鷹飛起的高度呢？27、他們兩人一路同行，一直走到十字路口才互相分手。28、關于這件事的具體詳情，以后打機會再告訴你。29、公安機關將涉嫌走私活動的11人拘留接受調查。30、從大量的觀測事實中告訴我們：要掌握天氣的連續(xù)變化，最好每小時都進行觀測。31、學校教育與家庭教育應相互配合，作為家長決不能助長甚至遷就孩子的缺點。32、在改革開放進入關鍵時刻的今天，我們一定要防止以偏概全、一葉蔽目的片面、急躁情緒的產生。33、“亞洲一號”的發(fā)射成功，表明了我國無比優(yōu)越的社會主義制度。34、我們畢業(yè)班的同學，在進入總復習時，一定要注意克服沒有計劃、沒有重點。35、雷鋒那崇高的精神品質，怎能不使人不得到深刻的教育。36、親身實踐使我認識到：練武術和練舞蹈是完全截然不同的。37、就目前來講，我國人民的文化程度還普遍偏低，還確切地需要大大提高。38、剛上第一課，李老師就給我留下了美好而深厚的印象。39、我多么希望我的父親能像其他人的父親一樣，能常常給我教誨，使我在今后的生活中免得少走彎路。40、新上任的區(qū)長在工作會議中強調：在座的各位一定要虛心接受、廣泛征求群眾意見。41、學校小賣部最近擴大了經營，各種學生需要的用品都有出售。42、這屆全運會的會徽、吉祥物的應征者大多以青年師生為主。43、一個人如果獲得了理解，就等于獲得了一切世界上最可寶貴的財富。44、敢不敢向世界電影藝術的峰巔邁進，是中國電影走向世界的關鍵。45、由于這次春游沒有發(fā)生任何事故，使師生們都感到十分欣慰。46、昨天，發(fā)生在哈平路的那起嚴重的交通事故，使兩輛出租車嚴重報廢。47、由于我的老家就在沈陽，所以沈陽的發(fā)展情況對于我是十分熟悉的。48、在本次富士通杯賽上，他一連殺敗了中國六名選手，最后卻敗在了馬曉春的手下，打破了小林光一不可戰(zhàn)勝的神話。答案:1、去調“聲”。2、將“努力”移到“奮斗”前。3、去掉“不”。4、將“改善”改為“提高”。5、將“成敗”改為“成功”。6、結尾添上“的輿論氛圍”7、去掉“和來信”或去掉“和”，加上“收到”。8、將“兩千多年前”和“新出土”位置調換。9、去掉“和浪費”。10、將“發(fā)生”改為“產生”。11、去掉“暴雨”。12、將“改造”和“利用”調換。13、“懸殊”與“大”重復，可以將“懸殊”改為“相差”；或在“懸殊”前加上“相差”，刪去“如此之大”。14、“增加”改為“提高”。15、將“這件事被老師發(fā)現(xiàn)后”改為“老師發(fā)現(xiàn)這件事后”。16、去掉“不”。17、將“討論”和“聽取”調換位置。18、去掉“全部”。19、將“親切的”移到“對我說”前面。20、“天然的”與“一個”位置互換。21、將“當場”和“被燒”調換位置。22、去掉“自從”和“以來”，將“一倍”改為“一半”。23、將“一生”去掉。24、去掉“大概”。25、將“永遠”移到“難忘”前面。26、去掉“度”。27、去掉“互相”。28、去掉“具體”或將“詳情”改為“情況”。29、改為“涉嫌走私活動的11人被公安機關拘留并接受調查”。30、去掉“從”和“中”?！?1、將“助長”和“遷就”調換位置。32、去掉“以偏概全”或“一葉蔽目”。33、后一句改為“表明了我國社會主義制度的無比優(yōu)越”。34、結尾添加“的毛病”。35、去掉“不”。36、去掉“完全”。37、將“確切”改為“確實”。38、將“深厚”改為“深刻”。39、去掉“免得”。40、