【畢業(yè)學(xué)位論文】（Word原稿）基于JSP的天津開放大學(xué)考務(wù)管理系統(tǒng)的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)-軟件工程

中圖分類號(hào)： 學(xué)校代碼： 10055 密級(jí)： 碩 士 專 業(yè) 學(xué) 位 論 文 基于 f 文 摘要 I 中文 摘要 隨著信息化社會(huì)的發(fā)展，信息化辦公已經(jīng)成為教務(wù)管理的主要手段，而教務(wù)管理是高校日常教學(xué)環(huán)節(jié)中最主要的管理工作，學(xué)生人數(shù)的增加，勢必增加了教務(wù)管 理的工作量。 天津開放大學(xué)包含多種不同的學(xué)習(xí)形式，并以每年萬人的速度增長，開放大學(xué)的教學(xué)模式中最主要的特點(diǎn)是學(xué)習(xí)靈活機(jī)動(dòng)，以及線上線下多種教學(xué)方式，這種教學(xué)管理模式下，考務(wù)管理的模式也將勢必隨其進(jìn)行管理的調(diào)整。在當(dāng)前的天津開放大學(xué)的考務(wù)管理工作中，一直沿用著傳統(tǒng)的人工工作機(jī)制，但在學(xué)校的辦學(xué)模式 轉(zhuǎn)變 的情況下，人數(shù)也在增加，教學(xué)規(guī)模也在逐漸 擴(kuò)大， 由此 導(dǎo)致 開放大學(xué)考務(wù)管理涉及的 管理 因素 也逐漸 復(fù)雜 ， 突出表現(xiàn)在了考試組織管理方面，這樣將耗費(fèi)相當(dāng)大 的人力 與物力，也容易出現(xiàn)信息不準(zhǔn)確的問題 。 本文課題的研究目標(biāo)旨在將考務(wù) 管理工作信息化，將考務(wù)管理作為系統(tǒng)化的管理模式實(shí)現(xiàn)規(guī)范管理。 通 過調(diào)研本文規(guī)劃出的系統(tǒng)功能涉及 考試預(yù)約管理 、考場安排 、 監(jiān)考任務(wù)管理 、 考生管理 和 系統(tǒng)管理。 在系統(tǒng)總體框架上采用了基于 B/S 模式的 層架構(gòu)設(shè)計(jì)，利于功能實(shí)現(xiàn)以及系統(tǒng)的維護(hù)。為了解決系統(tǒng)中各個(gè)模塊間復(fù)雜的信息交換和數(shù)據(jù)庫處理，以及不同模塊開發(fā)、層次銜接和整合上存在的問題，本文的系統(tǒng)選擇 為主要的軟件開發(fā)技術(shù)，后臺(tái)數(shù)據(jù)庫管理軟件選用 在運(yùn)行部署上考慮數(shù)據(jù)庫應(yīng)用服務(wù)器操作系統(tǒng)選擇 003， 務(wù)器采用 過本文的工作，天津開放大學(xué)在考務(wù)管理工作中，可以解決大量、繁瑣、重復(fù)及類似的數(shù)據(jù)信息錄入、查找、排序、存儲(chǔ)等交互的問題。 綜上所述，通過該系統(tǒng)的實(shí)施，學(xué)?？紕?wù)管理人員就可更好的為學(xué)生和開放大學(xué)教師服務(wù)，真正提高考試管理工作的水平和質(zhì)量，進(jìn)而為天津開放大學(xué)的快速發(fā)展和模式辦學(xué)的快速轉(zhuǎn)型奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ) 。 關(guān)鍵詞： 考務(wù) 管理 ， B/S 模式 ， 層架構(gòu) ， 考試電子預(yù)約 I of of of in is in is to of a of of by is of on is is is in a to at on , to of In to of as as on 003, it o of of a of B/S 錄 錄 第一章 緒論 . 1 第一節(jié) 課題的背景及其意義 . 1 第二節(jié) 國內(nèi)與國外相關(guān)內(nèi)容研究現(xiàn)狀 . 2 第三節(jié) 課題研究目標(biāo)與主要研究內(nèi)容 . 4 第四 節(jié) 本文的組織結(jié)構(gòu) . 6 第二章 相關(guān)理論和技術(shù) . 7 第一節(jié) 考務(wù)管理工作概述 . 7 第二節(jié) 系統(tǒng)開發(fā)模式 . 8 第三節(jié) 式與 術(shù) . 9 第四節(jié) 本章小結(jié) . 10 第三章 系統(tǒng)需求分析 . 11 第一節(jié) 主要業(yè)務(wù)分析 . 11 第二節(jié) 系統(tǒng)功能需求分析 . 12 系統(tǒng)角色定義 . 12 考務(wù)管理人員功能需求 . 13 校內(nèi)查詢用戶功能需求 . 13 考生功能需求 . 14 系統(tǒng)管理員功能需求 . 15 第三節(jié) 系統(tǒng)非功能性需求分析 . 15 系統(tǒng)性能需求 . 15 系統(tǒng)安全需求 . 16 數(shù)據(jù)管理需求 . 16 其它方面需求 . 17 目錄 V 第四節(jié) 本章小結(jié) . 17 第四章 系統(tǒng)總體設(shè)計(jì) . 18 第一節(jié) 系統(tǒng)架構(gòu)設(shè)計(jì) . 18 第二節(jié) 網(wǎng)絡(luò)架構(gòu)設(shè)計(jì) . 19 第三節(jié) 系統(tǒng)功能架構(gòu)設(shè)計(jì) . 20 第四節(jié) 系統(tǒng)總體流程設(shè)計(jì) . 21 第五節(jié) 數(shù)據(jù)庫設(shè)計(jì) . 22 概念模型設(shè)計(jì) . 22 主要數(shù)據(jù)庫表 . 25 第六節(jié) 本章小結(jié) . 28 第五章 系統(tǒng)詳細(xì)設(shè)計(jì) . 29 第一節(jié) 軟件邏輯結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì) . 29 第二節(jié) 考試預(yù)約模塊設(shè)計(jì) . 30 靜態(tài)建模 . 30 動(dòng)態(tài)建模 . 30 主要程序流程 . 32 第三節(jié) 考場安排模塊設(shè)計(jì) . 33 靜態(tài)建模 . 34 動(dòng)態(tài)建模 . 34 主要程序流程 . 35 第四節(jié) 監(jiān)考任務(wù)模塊設(shè)計(jì) . 37 靜態(tài)建模 . 37 動(dòng)態(tài)建模 . 38 主要程序流程 . 39 第五節(jié) 考生模塊設(shè)計(jì) . 41 靜態(tài)建模 . 42 動(dòng)態(tài)建模 . 42 目錄 主要程序流程 . 44 第六節(jié) 本章小結(jié) . 46 第六章 系統(tǒng)實(shí)現(xiàn) . 47 第一節(jié) 考試預(yù)約管理模塊實(shí)現(xiàn) . 47 第二節(jié) 考場安排模塊實(shí)現(xiàn) . 49 第三節(jié) 監(jiān)考任務(wù)管理模塊實(shí)現(xiàn) . 51 第四節(jié) 考生管理模塊實(shí)現(xiàn) . 54 第五節(jié) 系統(tǒng)管理模塊實(shí)現(xiàn) . 57 第六節(jié) 系統(tǒng)測試 . 59 功能測試 . 59 性能測試 . 60 測試總結(jié) . 61 第七節(jié) 本章小結(jié) . 61 第七章 總結(jié)與展望 . 62 第一節(jié) 總結(jié) . 62 第二節(jié) 工作展望 . 63 參考文獻(xiàn) . 64 致 謝 . 66 個(gè)人簡歷 在學(xué)期間發(fā)表的學(xué)術(shù)論 文與研究成果 . 67 第 一 章 緒論 1 第 一 章 緒論 第一節(jié) 課題 的背景 及其 意義 從傳統(tǒng)教育來看 ，考試制度能夠延續(xù)到現(xiàn)在，歸因于它是國家至今制定的檢驗(yàn)考生智能和知識(shí)的制度中相對(duì)公正、客觀、高效和精準(zhǔn)的措施。在當(dāng)代，考試的作用同樣是巨大的，它對(duì)人才競爭中的競爭秩序進(jìn)行了優(yōu)化，它在各單位和部門中被廣泛地使用?？荚囎?為 教學(xué)工作的重要部分，它在學(xué)校中的作用是不可取代的。它在發(fā)展檢驗(yàn)學(xué)生掌握的知識(shí)情況和學(xué)習(xí)成果作用的同時(shí)，能夠針對(duì)教師的教學(xué)成果做出考查與評(píng)估。 隨著信 息化社會(huì)的發(fā)展，辦公信息化模式逐步發(fā)展成為教務(wù)工作的主要方式，而且教務(wù)工作被視為各院校教學(xué)業(yè)務(wù)中最重要的部分。隨著高校招生規(guī)模的擴(kuò)大，教務(wù)方面的工作量必然劇增。天津開放大學(xué)是國內(nèi)首批設(shè)立的開放大學(xué)中的一個(gè)分部，校內(nèi)學(xué)生的學(xué)習(xí)形式多種多樣，而且增長速度呈每年萬人的趨勢，開放大學(xué)的教學(xué)模式中最主要的特點(diǎn)是學(xué)習(xí)靈活機(jī)動(dòng)，以及線上線下多種教學(xué)方式，這種教學(xué)管理模式下，考務(wù)管理的模式也將勢必隨其進(jìn)行管理的調(diào)整。因此，怎樣搞好學(xué)與考的業(yè)務(wù)，以及在規(guī)劃考試的時(shí)間、地點(diǎn)和考務(wù)工作量方面變得更合理、更科學(xué)，使得日常的考務(wù)工作 有序地開展，而且更好地為天津開放大學(xué)管理提供服務(wù)，由此考務(wù)管理平臺(tái)將在協(xié)調(diào)和鼓勵(lì)兩方面關(guān)系上發(fā)揮作用。 在當(dāng)前的天津開放大學(xué)的考務(wù)管理工作中，仍然沿用了傳統(tǒng)的人工工作模式，但隨著學(xué)校的辦學(xué)模式的轉(zhuǎn)變，人數(shù)的增加，教學(xué)規(guī)模也在逐漸地?cái)U(kuò)展，開放大學(xué)考務(wù)業(yè)務(wù)中也將出現(xiàn)更多的 管理節(jié)點(diǎn) ，凸顯了考試的組織與管理工作的問題，如人力物力消耗過度和準(zhǔn)確率低等。天津開放大學(xué)為了提高考務(wù)業(yè)務(wù)的效率，避免過度消耗人力、時(shí)間，以及簡化安排考試時(shí)間、考場和監(jiān)考人員的業(yè)務(wù)，需要制定出與當(dāng)前高校考試更加匹配的工作流程，同時(shí)建設(shè)一套方便于校 方管理部門實(shí)現(xiàn)考試安排的高效率、自動(dòng)化以及合理指派考試資源的信息平臺(tái)。通過本文的研究工作，校方的考務(wù)工作者可以向?qū)W生和開放大學(xué)教職人員提供更好的服務(wù)，逐步地改善考試的業(yè)務(wù)質(zhì)量和服務(wù)水平，進(jìn)而為天津開放第 一 章 緒論 2 大學(xué)的快速發(fā)展和模式辦學(xué)的快速轉(zhuǎn)型奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。 第二節(jié) 國內(nèi) 與國 外 相關(guān)內(nèi)容 研究現(xiàn)狀 對(duì)天津開放大學(xué)考務(wù)管理信息系統(tǒng)的研究，首先需要對(duì)高效的信息化現(xiàn)狀進(jìn)行業(yè)務(wù)調(diào)研，高效的信息化工程是指以現(xiàn)代信息技術(shù)的普及過程為背景，結(jié)合院校方的發(fā)展需求，通過先進(jìn)的信息技術(shù)實(shí)現(xiàn)以數(shù)字化建設(shè)校園的過程，進(jìn)而改善工作效率與教學(xué)質(zhì) 量，推動(dòng)科學(xué)研究，更好地服務(wù)社會(huì) 1。本文從近況獲悉，院校方在建設(shè)信息化的工作上取得了顯著成果，在校園網(wǎng)基礎(chǔ)設(shè)施、基礎(chǔ)信息數(shù)據(jù)源、信息平臺(tái)、教務(wù)信息化和信息化保障機(jī)制的建設(shè)方面以及人才培養(yǎng)工作均取得較好的成果，具體表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面： 1、建設(shè)基礎(chǔ)設(shè)施的速度驚人，如今，院校方已完成了校園網(wǎng)絡(luò)的建設(shè)工作，在教學(xué)、科研、管理樓宇和學(xué)生公寓業(yè)務(wù)上的覆蓋程度已達(dá) 83%，而無限網(wǎng)絡(luò)對(duì)公共區(qū)域的覆蓋程度已實(shí)現(xiàn)了 平均 每位學(xué)生的信息點(diǎn)數(shù)為 國內(nèi)自主 推出的 臺(tái)與 分布在 全國的 200 多個(gè)城市的大 學(xué) 實(shí)現(xiàn)了連接 ，科研單位 、 教育機(jī)構(gòu) 和 互聯(lián)單位 已超過了 2000 個(gè)，用戶 以達(dá)到 2000 萬人 以上 ， 被國際公認(rèn)為 最大的國家學(xué)術(shù)互聯(lián) 網(wǎng)絡(luò) 2。 2、 在 信息化應(yīng)用 和教學(xué)方面實(shí)現(xiàn)了 長足進(jìn)步， 院校方多數(shù)通過 信息技術(shù) 對(duì)教學(xué) 業(yè)務(wù)進(jìn)行改進(jìn) ， 53%的 教學(xué)課程應(yīng)用 了 多媒體輔助 設(shè)備 ， 同時(shí)完成了 網(wǎng)教學(xué)平臺(tái) 的建設(shè)工作 ， 22%的 教學(xué)課程 應(yīng)用了 網(wǎng)絡(luò)輔助 設(shè)備 3。 隨著院校方 信息化 建設(shè)力度的逐步提高 ， 18%的 院校方完成了 科研項(xiàng)目協(xié)作交流平臺(tái) 的建設(shè)工作 ，21%的 院校方完成了 科研知識(shí)共享平臺(tái) 的建設(shè)工作 ， 以 統(tǒng)一 方式 建設(shè) 的 學(xué)科資源數(shù)據(jù)庫平臺(tái)平均為 ，學(xué)科 之間的 數(shù)字資源 總體量平 均 為 3、 院校方在 電子校務(wù) 建設(shè)的推動(dòng)下 ， 逐步提升了 電子校務(wù) 的 水平， 幾乎全部擁有 學(xué)校 的 主頁， 其中 59%的學(xué)校已擁有了 電子郵件 平臺(tái) ， 36%的 學(xué)校實(shí)現(xiàn)了校園公告 業(yè)務(wù) ， 56% 的學(xué)校 實(shí)現(xiàn)了 一卡通 業(yè)務(wù) ； 85%的 學(xué)校擁有了向 教學(xué)、科研、管理等方面 提供服務(wù)的 電子校務(wù) 平臺(tái) ，其中實(shí)現(xiàn)教學(xué)、科研、人事和財(cái)務(wù)等主要校務(wù) 管理 信息化 的學(xué)校已達(dá) 30%， 此外完成建設(shè) 集成、統(tǒng)一的校級(jí)管理信息平臺(tái) 的學(xué)校已達(dá) 初步實(shí)現(xiàn)了 監(jiān)測預(yù)警與決策支持 體系 ， 在 學(xué)校管理與辦學(xué)效益 方面發(fā)揮了良好的效果 。 經(jīng)過 上述分析，可以看出，高校的信息化建設(shè)已經(jīng)取得了不錯(cuò)的成績，無第 一 章 緒論 3 論是信息化基礎(chǔ)設(shè)施的建設(shè)，還是信息化教學(xué)的開展，或是校務(wù)管理的信息化手段等都取得了長足的進(jìn)步 4。在這種大背景下，很多高校已經(jīng)開始嘗試推出先進(jìn)的基于網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的在線學(xué)習(xí)以及在線考試系統(tǒng)，應(yīng)該說，這將是未來高校教育信息化的發(fā)展方向，然而，就當(dāng)前的教育環(huán)境和大形勢來說，學(xué)生的考務(wù)工作，尤其是高等教育院校中的考務(wù)工作，因其考核的公正性、嚴(yán)肅性以及要求和政策性等因素，還無法適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)形式的在線考試，而依然沿用傳統(tǒng)的考場考核方式 5。于是，如何利用當(dāng)前先進(jìn)的 計(jì)算機(jī)技術(shù)，數(shù)據(jù)庫技術(shù)等進(jìn)行快捷、高效以及 科學(xué) 合理的考務(wù) 工作 管理 ，也日益受到了各國高校教育信息化的研究關(guān)注，就國外來說， 到目前為止，國外主要提出的用于考務(wù)管理工作領(lǐng)域的運(yùn)算方法主要包含：模擬手工排考法、圖論方法、拉格朗日法、二次分配法等幾種方法，通過上述各類方法在考務(wù)管理信息化建設(shè)中的具體應(yīng)用，較好的實(shí)現(xiàn)了便捷可學(xué)的考務(wù)管理的電子化管理 6。 在我國來說，由于教育發(fā)展的總體程度落后于國際發(fā)達(dá)國家，因而高校信息化領(lǐng)域的考務(wù)管理工作的信息化建設(shè)就顯得更加緩慢，就考務(wù)管理的具體應(yīng)用方法來說，在具體的考務(wù)排考上從 模擬手工排考到運(yùn)用人工智能、專家系統(tǒng)或者決策支持系統(tǒng)都有應(yīng)用，但其中最主要的問題在于，這種考務(wù)管理信息化的應(yīng)用較為單一，只是單純的對(duì)排考功能進(jìn)行算法應(yīng)用，并大都是將考務(wù)排考管理集成在教務(wù)管理系統(tǒng)中，作為一個(gè)子功能模塊，或是直接放在排課系統(tǒng)中進(jìn)行簡單的研究，如浙江大學(xué)排課系統(tǒng)、清華大學(xué)自動(dòng)排課系統(tǒng)等系統(tǒng)中均將考務(wù)安排放在了一個(gè)子模塊中進(jìn)行實(shí)現(xiàn) 7。因此，對(duì)開放大學(xué)考務(wù)管理系統(tǒng)的研究，就目前我國的具體情況來看，很多研究內(nèi)容還僅僅能夠在教務(wù)管理系統(tǒng)的研究內(nèi)容中顯現(xiàn)出一部分，由此，對(duì)考務(wù)管理系統(tǒng)的研究現(xiàn)狀分析，需 要重點(diǎn)對(duì)于教務(wù)管理系統(tǒng)的研究動(dòng)態(tài)進(jìn)行 深入的 分析。 綜合當(dāng)前我國高校的教務(wù)管理系統(tǒng)來看，在開發(fā)策略上目前主要存在 的 解決方案 有三種 ：一是 將舊時(shí)使用過的 教務(wù)管理 系統(tǒng)停用 ， 運(yùn)行新購置的 教務(wù)管理 平臺(tái) ， 在 新系統(tǒng) 中錄入停用的系統(tǒng)數(shù)據(jù) ，香港城市大學(xué) 是該方案的實(shí)施者 ，方案 投入大， 變更 人員設(shè)置 需要依據(jù)系統(tǒng)的模式 ， 同時(shí) 人員 需要培訓(xùn)使用 系統(tǒng)的技能 。二是 以 原有 系統(tǒng) 數(shù)據(jù) 為基礎(chǔ) ， 在此平臺(tái)的現(xiàn)有功能上實(shí)施優(yōu)化 ， 逐步代替此系統(tǒng) ， 此方案與 自身需求 相適應(yīng) ，在升級(jí) 系統(tǒng)時(shí)可以避免由 整體更換系統(tǒng) 而消耗的時(shí)間 ， 考慮到在 舊系統(tǒng) 優(yōu)化的時(shí)期要求能夠?qū)崿F(xiàn)業(yè)務(wù)功 能 ， 這樣 開發(fā)周期 必然較長 ， 與高速發(fā)展的 教育改革 事業(yè)不相適應(yīng) 8。北京大學(xué) 擁有的 信息第 一 章 緒論 4 系統(tǒng) 則采用了此方案 ， 系統(tǒng)運(yùn)行良好的同時(shí)出現(xiàn)了開發(fā) 周期過長 的問題 。三是以 原有系統(tǒng) 為 基礎(chǔ) 實(shí)施開發(fā) ，將 至少一個(gè)原有 系統(tǒng) 在 新系統(tǒng) 上實(shí)現(xiàn) 統(tǒng)一整合，建成一個(gè) 統(tǒng)一 模式的信息 平臺(tái)， 提供信息 共享 的功能 。云南大學(xué) 則 采 用了此方案，校方 將多個(gè)管理系統(tǒng) 以 統(tǒng)一 的方式集成在 一個(gè) 信息 平臺(tái) 中運(yùn)行 9。 此外 ， 考慮到 國外 與國內(nèi)的 教學(xué)方式 存在差異 ， 擁有著不同的 教務(wù)管理 方式 ， 國外的 教學(xué) 管理業(yè)務(wù)特點(diǎn)是綜合性，主要涉及 小考、實(shí)驗(yàn)、報(bào)告、演講、聽課 表現(xiàn)以及課 下 與 講師互 動(dòng) 等方面， 對(duì) 教學(xué) 過程要求進(jìn)行 統(tǒng)籌考慮， 業(yè)務(wù) 數(shù)據(jù) 在 中央數(shù)據(jù)庫中 進(jìn)行統(tǒng)一地存儲(chǔ)、維護(hù)和 管理 10。 因?yàn)?國內(nèi)與國外的教育 理念不一致 ， 而其 機(jī)構(gòu)設(shè)置 同樣不一致 ，隨著國家教育制度的改革 ，國內(nèi) 的教務(wù)管理信息化 仍然在發(fā)展 ， 因此直接引進(jìn) 國外的教務(wù)管理 信息化 模式 不可取 11。那么 ， 結(jié)合 學(xué)校自身 業(yè)務(wù)，建設(shè)屬于自己的 教務(wù)管理系統(tǒng) 尤為重要 ，這樣 可以更加符合自身教務(wù)管理模式的特點(diǎn) ， 也容易實(shí)現(xiàn)其提升 教務(wù) 業(yè)務(wù) 綜合 服務(wù)的能力 12。 綜合當(dāng)前國內(nèi)外對(duì)于考務(wù)管理信息化建設(shè)方面的研究狀況和現(xiàn)狀來看，大都是將考務(wù)管理系統(tǒng)作為一個(gè)子模塊放在了 教務(wù)管理系統(tǒng)中，對(duì)其進(jìn)行細(xì)致的研究與深化的比較少，而天津開放大學(xué)由于其辦學(xué)模式以及考試形式的特殊性，決定了其考務(wù)管理工作恰恰是學(xué)校綜合管理工作中的一項(xiàng)重點(diǎn)任務(wù)。因此，依據(jù)天津開放大學(xué)的特點(diǎn)特色，以國內(nèi)外相關(guān)領(lǐng)域的研究現(xiàn)狀為基礎(chǔ)，研究適應(yīng)于天津開放大學(xué)的考務(wù)管理系統(tǒng)具有重要的意義。 第三節(jié) 課題研究目標(biāo)與主要研究內(nèi)容 本課題研究的主要目標(biāo)是將考務(wù)管理 工作實(shí)現(xiàn) 信息化 處理 ，將系統(tǒng)化的管理模式 落實(shí)到 考務(wù) 工作中，實(shí)現(xiàn)業(yè)務(wù)的 規(guī)范 化 。 結(jié)合當(dāng)前的信息 技術(shù) 實(shí)現(xiàn)信息交互 ， 即將 繁瑣、大量、重復(fù) 和 類似的 信息完成 查找、 錄入、 存儲(chǔ) 以 及排序 等業(yè)務(wù) 。 本文的系統(tǒng) 通過分層次、分模塊的 開發(fā)與運(yùn)行模式 ， 即時(shí)的 調(diào)整方案 以適應(yīng) 天津開放大學(xué)考務(wù)管理的功能需求，最大化滿足教師以及學(xué)生 的 服務(wù)訴求。 本文課題研究的主要內(nèi)容主要是針對(duì)天津開放大學(xué)考務(wù)管理系統(tǒng)的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)過程中的各個(gè)組成部分，以及用到的相關(guān)理論知識(shí)以及工程技術(shù)和開發(fā)工具等進(jìn)行深入地研究，具體來說，本文課題的研究內(nèi)容主要有以下幾點(diǎn)： 1、深入研究天津開放大學(xué)考務(wù)管理系統(tǒng)的整體框架結(jié)構(gòu)，分析了解各類框第 一 章 緒論 5 架技術(shù)的優(yōu)缺點(diǎn)，經(jīng)過技術(shù)分析與技術(shù)對(duì)比，結(jié)合本文課題的特點(diǎn)進(jìn)行開放大學(xué)考務(wù)管理系統(tǒng)框架技術(shù)選型。 2、對(duì)開發(fā)過程中涉及工程技術(shù)及開發(fā)工具和設(shè)計(jì)工具進(jìn)行深入的研究，具體主要包括： （ 1）深入研究 發(fā)技術(shù)，了解 術(shù)的開發(fā)特點(diǎn)，總結(jié) （ 2）研究 架技術(shù)，深入了解利用 架技術(shù)實(shí)現(xiàn) 計(jì)模式的理念。研究明確框架分層 “高內(nèi)聚，低耦合 ”的思想。 架能夠提高軟件的可擴(kuò)展性。利用框架技術(shù)進(jìn)行分層設(shè)計(jì)，可以降低系統(tǒng)各部分之間的耦合程度，增加系統(tǒng)的可維護(hù)性及可擴(kuò)展性。 （ 3）研究 005 數(shù)據(jù)庫技術(shù)，研究如何利 用 005數(shù)據(jù)庫進(jìn)行安全 高效的 數(shù)據(jù)存儲(chǔ)，以便幫助構(gòu)建和管理用于業(yè)務(wù)的高可用和高性能的數(shù)據(jù)應(yīng)用程序。 3、研究開放大學(xué)考務(wù)管理系統(tǒng)主要功能架構(gòu)的設(shè)計(jì)以及各主要功能模塊的詳細(xì)設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)工作，所研究與設(shè)計(jì)的開放大學(xué)考務(wù)管理系統(tǒng)在功能需求上應(yīng)既滿足學(xué)生用戶的各項(xiàng)考試信息的瀏覽查詢、檢索以及意見和建議的反饋，同時(shí)也要滿足考務(wù)管理人員的系統(tǒng)管理和維護(hù)、課程考試的考場安排管理以及課程考試的預(yù)約管理等多項(xiàng)功能需要。同時(shí)，考慮到考務(wù)管理系統(tǒng)的服務(wù)對(duì)象和用戶對(duì)象特點(diǎn)，還應(yīng)著力于系統(tǒng)安全性的研究和考慮。 基 于上述主要目標(biāo)以及研究內(nèi)容的考慮，本文課題在具體開展研究工作過程中，將重要研究解決如下幾個(gè)關(guān)鍵問題： 1、構(gòu)建科學(xué)規(guī)范的開放大學(xué)考務(wù)管理系統(tǒng)，確保開放大學(xué)考務(wù)管理業(yè)務(wù)流程電子化。 開放大學(xué)考務(wù)管理的業(yè)務(wù)涉及學(xué)校內(nèi)部的多個(gè)部門、多類人員以及多級(jí)學(xué)生的參與，因此所建立的考務(wù)管理系統(tǒng)需要完整并準(zhǔn)確的實(shí)現(xiàn)考務(wù)管理全部的服務(wù)流程。由于開放大學(xué)內(nèi)部校區(qū)和站點(diǎn)眾多，業(yè)務(wù)銜接工作流轉(zhuǎn)情況錯(cuò)綜復(fù)雜，且涉及多部門、多分校及多級(jí)人員協(xié)調(diào)配合，因此，需要對(duì)開放大學(xué)的教學(xué)管理、考務(wù)工作、以及服務(wù)銜接等情況深入了解分析，與有關(guān)各部門工 作人員進(jìn)行溝通，深刻了解他們的需求。 2、如何解決開放大學(xué)考務(wù)管理系統(tǒng)數(shù)據(jù)傳輸實(shí)時(shí)共享，規(guī)避信息孤島問題。 開放大學(xué)所屬多家分校和站點(diǎn)在地理位置上具有分散性特點(diǎn)，且還要考慮第 一 章 緒論 6 到方便用戶及時(shí)進(jìn)行考務(wù)信息的發(fā)布以及傳遞等。這就涉及對(duì)各級(jí)各類考務(wù)管理相關(guān)的信息數(shù)據(jù)等要構(gòu)建統(tǒng)一的平臺(tái)進(jìn)行數(shù)據(jù)信息共享，且對(duì)其異地傳輸?shù)膶?shí)效性及準(zhǔn)確性提出了更高的要求，同時(shí)也要求系統(tǒng)架構(gòu)具有更好的靈活性。因此，本文將構(gòu)建基于 B/S 模式結(jié)構(gòu)的開放大學(xué)考務(wù)管理系統(tǒng)，該類系統(tǒng)更依賴和適用于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，能夠更好的對(duì)多節(jié)點(diǎn)數(shù)據(jù)間傳輸及處理提 供更好的支持。同時(shí)，由于考務(wù)管理涉及的各項(xiàng)信息數(shù)據(jù)對(duì)開放大學(xué)而言是非常重要的數(shù)據(jù)，由此，系統(tǒng)在建設(shè)過程中還需要重點(diǎn)考慮如何通過先進(jìn)的數(shù)據(jù)庫技術(shù)建立完善的數(shù)據(jù)保護(hù)機(jī)制，包括容災(zāi)備份機(jī)制等問題，以便降低數(shù)據(jù)在存儲(chǔ)和傳輸過程中的安全風(fēng)險(xiǎn)。 3、由于開放大學(xué)考務(wù)管理系統(tǒng)的需求有可能會(huì)隨著開放大學(xué)的發(fā)展而出現(xiàn)變化，因此系統(tǒng)應(yīng)該具備良好的架構(gòu)，以便確保未來便于進(jìn)行功能的修改和集成其他系統(tǒng)，由此還需要研究如何利用先進(jìn)的框架技術(shù)搭建健壯實(shí)用的系統(tǒng)架構(gòu)。 第 四 節(jié) 本文的組織結(jié)構(gòu) 本文是按照軟件工程思想及相關(guān)理論展開的，文章 將按照 幾個(gè) 篇幅 來完成本次畢業(yè)設(shè)計(jì)。各個(gè)章節(jié)介紹了相關(guān)的系統(tǒng)研發(fā)的內(nèi)容 。 第一章 ：緒論。涉及課題 的背景及意義， 國內(nèi)外相關(guān)內(nèi)容的研究現(xiàn)狀 ，主要研究目標(biāo)及其研究內(nèi)容，以及本文所要解決的問題 。 第二章：相關(guān)理論和技術(shù)。 主要 涉及考務(wù)管理理論、系統(tǒng)模式和 第 三 章： 系統(tǒng) 需求分析 。 涉及 考務(wù) 管理主要 業(yè)務(wù) 、 系統(tǒng) 功能需求 和 非功性能需求 分析 。 第 四 章：系統(tǒng) 總體 設(shè)計(jì)。 從系統(tǒng)的架構(gòu)、網(wǎng)絡(luò) 拓 步 結(jié)構(gòu)、 功能架構(gòu)、總體流程 、數(shù)據(jù)庫概念模型及其主要數(shù)據(jù)庫表 方面進(jìn)行設(shè)計(jì) 。 第 五 章：系統(tǒng) 詳細(xì)設(shè)計(jì) 。 從系統(tǒng)的軟件邏輯與主 要功能模塊的部分功能兩個(gè)方面展開設(shè)計(jì)。 第 六 章：系統(tǒng)實(shí) 現(xiàn)。 將給出系統(tǒng)開發(fā)與運(yùn)行環(huán)境、 主要功能模塊及其部分功能測試。 第 七 章： 總結(jié)與展望。 總結(jié) 本文所做的工作及其完善的方向 。第 二 章 相關(guān)理論和技術(shù) 7 第 二 章 相關(guān)理論和技術(shù) 本章節(jié)將介紹與本文相關(guān)的理論和技術(shù)， 主要 涉及考務(wù)管理理論、系統(tǒng)模式和 第一節(jié) 考務(wù)管理 工作概述 考試作為 教學(xué)過程的最后一個(gè)環(huán)節(jié) ，在教務(wù)管理中起到極其重要的作用，作為 檢測評(píng)價(jià) 教 學(xué) 效果的重要措施，是課程能否取得學(xué)分的最后依據(jù)，是學(xué)生效果優(yōu)劣 的核心依據(jù)，它決定著學(xué)生是否能夠畢業(yè)和取得學(xué)位 證書?？紕?wù)管理以 公平、公正 為目標(biāo)，要落實(shí)這一指標(biāo)，既依賴于一系列規(guī)章制度的貫徹執(zhí)行，同時(shí)也需要思想教育工作的輔助與引導(dǎo)，在 教師的參與 的同時(shí)， 學(xué)生的積極配合 也是必要的。由于考務(wù)管理的領(lǐng)域較廣 、影響因素較多，某一個(gè)環(huán)節(jié)有問題，整個(gè)考試工作將受到影響，由此隨著考試改革日益深化， 提高考務(wù)工作效率和考務(wù)管理質(zhì)量 需要隨之提高， 為教學(xué)服務(wù) 提供更好地服務(wù) 。 天津開放大學(xué)考務(wù)管理需要實(shí)施人性化的考務(wù)管理，它體現(xiàn)了一種和諧的教育理念 。 在 考務(wù)管理的工作中 ，對(duì)于師生頻繁、大量地接觸和 交流，應(yīng)該 秉著彼此尊重與信任來保障考務(wù)工作的落實(shí) 。 “ 以人為本 ” 作為 科學(xué)發(fā)展觀的核心，充分體現(xiàn)了中國共產(chǎn)黨人堅(jiān)持全心全意為人民服務(wù)的黨的根本宗旨 。 天津開放大學(xué) 要以學(xué)生為本，以 為學(xué)生著想 作為辦學(xué)宗旨 。 對(duì)于 人性化考務(wù)管理 而言，其著力點(diǎn)中考試過程中的兩個(gè)主體為主試與被試。主試即為從事考試工作的人員，如考務(wù)工作者、監(jiān)考教師和考風(fēng)考紀(jì)督導(dǎo)人員等；被試即為 學(xué)生。 而在任何一所高校應(yīng)該以四個(gè)方面開展，將 人性化考務(wù)管理 的模式落實(shí)下來 ，在考試中體現(xiàn)主試與被試的 職責(zé)。 監(jiān)考教師：是考試的過程中主試的角色，其應(yīng)該為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)滿足其需求的考試環(huán)境，涉及考前的清場、嚴(yán)格考場紀(jì)律、準(zhǔn) 時(shí)發(fā)卷，考試過程時(shí)間提醒和考后的按時(shí)收卷等工作 。 輔導(dǎo)員： 學(xué)生思想政治工作的骨干力量即為 高校 的 輔導(dǎo)員 角色 ，專職從事學(xué)生 的 思想教育和行為 方面的管理，作為教師隊(duì)伍的重要位置 。 伴隨大學(xué)生學(xué)第 二 章 相關(guān)理論和技術(shù) 8 習(xí)生活，與學(xué)生密切接觸的不是課程的講師而是輔導(dǎo)員，因此較講師而言，輔導(dǎo)員在 掌握學(xué)生的思想、生活動(dòng)態(tài) 更為容易，熟知學(xué)生的心理，與 學(xué)生的溝通更為有效。在大多數(shù)高校的 輔導(dǎo)員 隊(duì)伍中，他們的年紀(jì)與學(xué)生的年紀(jì)相差不多 ，并且有的輔導(dǎo)員與學(xué)生的 求學(xué)、生活經(jīng)歷 存在著共性， 很多共同的話題 可以溝通。通過輔導(dǎo)員展開學(xué)生的思想工作，多召開與 考試 相關(guān)的主題 班會(huì)，其 效果相對(duì) 而言 應(yīng)該積極有效。 考務(wù)人員： 在考務(wù)工作中，此角色要求以考生的需求為目標(biāo)，結(jié)合其就業(yè)展開管理。秉持愛心、熱心和責(zé)任心來 安排考試 工作，如 合理 地落實(shí)考試時(shí)間，同一年級(jí)考試的科目不宜安排過密等。逐步形成按照以學(xué)生為本的考務(wù)管理制度 。 學(xué)生： 作為當(dāng)代的大學(xué)生， 需要掌握豐富的知識(shí)和過硬的本領(lǐng)， 以成才必先立德， 立德必先立品 為準(zhǔn)則 ， 而 文明作為 道德品質(zhì)是學(xué)生個(gè)人素質(zhì)的前沿，無文明就不能保證素質(zhì)。在 寒窗苦讀 的學(xué)習(xí)生活過程 中，各類 考試一直伴隨著學(xué)生，無論是小學(xué)還是大學(xué)，其每一階段都要參加許多考試，嚴(yán)肅的考場紀(jì)律已經(jīng)是硬性指標(biāo) 。 學(xué)生要牢記 “勿以善小而不為，勿以惡小而為之 ”，從自身做起和從小事做起，誠信做人且 守信做事。 對(duì)于天津開放大學(xué) 來說，考務(wù) 工作的管理屬于一項(xiàng)系統(tǒng)的、復(fù)雜的和 長期性的工作， 對(duì) 考務(wù)工作 進(jìn)行完善，需要學(xué)校的教務(wù)、考務(wù)工作人員以及全校的教職人員都來共同協(xié)作 。 而 逐步規(guī)范 、 完善考務(wù)管理 的工作應(yīng)該作為 考務(wù)工作人員共同工作的準(zhǔn)則，只有學(xué)校 上下齊心協(xié)力 和 齊抓共管， 擁有 良好的 考風(fēng)、學(xué)風(fēng)和 校風(fēng) 的前提下 ， 才能為社會(huì)培養(yǎng)出真才實(shí)學(xué)，誠實(shí)守信的當(dāng)代 大學(xué)生。 第二節(jié) 系統(tǒng) 開發(fā) 模式 客戶機(jī) /服務(wù)器（ 式 即為 C/S 結(jié)構(gòu)， 屬于一種 軟件系統(tǒng)體系結(jié)構(gòu) 。 C/S 模式 能夠 基于 目標(biāo)用戶 內(nèi)部網(wǎng)絡(luò)的 應(yīng)用 系統(tǒng) 。 相對(duì)于 瀏覽器 /服務(wù)器（ ）模式 而言 ， 運(yùn)行在 C/S 模式的應(yīng)用系統(tǒng) 脫離于 外網(wǎng)環(huán)境，如果用戶不能 上網(wǎng)， 也影響不到 應(yīng)用系統(tǒng)的使用。 問題是此種模式下 應(yīng)用，主要的業(yè)務(wù)邏輯 在客戶端程序 位置集中 ， 具體問題有以下兩個(gè)方面 ： 1、系統(tǒng) 在 安裝、調(diào)試、維護(hù)和升級(jí) 方面不容易 。 因?yàn)?客戶端 位置的 硬件配置 也許 存在著 不一致 ，軟件環(huán)境也 或許也不同 ， 那么 ，安裝 系統(tǒng)的時(shí)候 ，對(duì)第 二 章 相關(guān)理論和技術(shù) 9 每一個(gè)客戶端 實(shí)施 配置， 將付出 大量的勞動(dòng) 。 2、 對(duì)于整體 系統(tǒng) 而言 ，業(yè)務(wù)邏輯和用戶界面 全部集中在 客戶端 ，從而增加了 系統(tǒng)的危險(xiǎn) 。 瀏覽器 /服務(wù)器（ 式 即為 B/S 結(jié)構(gòu)。 隨著 術(shù) 的發(fā)展而 興起，對(duì) C/S（ 戶機(jī) /服務(wù)器） 模式應(yīng)用 實(shí)現(xiàn)了 擴(kuò)展。在此模式中 ，用戶 依靠 覽器 實(shí)現(xiàn)業(yè)務(wù)功能 。 B/S 模式 對(duì) C/S 模式 實(shí)現(xiàn)拓展后 ，但 其 好處 是明顯的 ： 因?yàn)?客戶端統(tǒng)一 為 瀏覽器，所以，應(yīng)用程序在部署、升級(jí)、維護(hù)時(shí)， 僅 在服務(wù)器 實(shí)施 配置 即可 。 全部 配置 的 工作 全部在 服務(wù)器端， 保障了 應(yīng)用系統(tǒng)的安全 。 B/S 結(jié)構(gòu) 是 今天許 多 應(yīng)用系統(tǒng)的 第一選擇 ，本文 的 基于 天津開放大學(xué)考務(wù) 系統(tǒng) 即為 基于 B/S 結(jié)構(gòu)的三層 模式 13。 本 文 在客戶端 將采用 面，在應(yīng)用服務(wù)器端 將 務(wù)器 實(shí)現(xiàn)管理 ，在數(shù)據(jù)庫服務(wù)器端 則將采用 005。 第三節(jié) 式與 術(shù) 一些通過 網(wǎng)絡(luò)編程 語言 （ 主要是 開發(fā) 的 用 程序 ， 開始的開發(fā)模板 是通過 混合層的數(shù)據(jù)編程 實(shí)現(xiàn)的 。 比 如，直接 向 數(shù)據(jù)庫 發(fā)出 請求 且使用 顯示 響應(yīng)結(jié)果 ， 這樣 開發(fā) 的效率是較高的 ， 可是因?yàn)椴皇侵苯臃蛛x 數(shù)據(jù)頁面，因而 展現(xiàn) 出 業(yè)務(wù)模型 的設(shè)計(jì)思想， 或者模型的重用性 較為困難 。由此設(shè)計(jì)出的 產(chǎn)品 靈活性 不足 ， 難以適應(yīng) 用戶的 不斷 變化 的 特點(diǎn) 。 應(yīng)用設(shè)計(jì)上 進(jìn)行 分層， 這 雖然 需要進(jìn)行 額外的工作，但 是其 結(jié)構(gòu) 較為 清晰，產(chǎn)品的應(yīng)用 由 模型 能夠 更好地 表現(xiàn)出來 14。 首先，其 表現(xiàn)在許多 視圖 與 一個(gè)模型 的對(duì)應(yīng)關(guān)系 ，這樣能夠 在 代碼的復(fù)制 方面有所 降低 ， 減少 了代碼的維護(hù) 工作量 ，一旦模型 出現(xiàn)變化 ， 就可以極大的方便 工作人員 進(jìn)行 維護(hù)。其次， 因?yàn)?模型返回的數(shù)據(jù)不 存在 顯示格式 的特點(diǎn) ， 因 而這些 模 型 能夠 直接 使用在 應(yīng)用接口。再次，因?yàn)?一個(gè)應(yīng)用 分離 成為了兩 層， 所以當(dāng) 改變 某 一層 的情 況下即可 滿足應(yīng)用的 變化， 盡管 不同的層 起著各自 的作用 ， 但 每一層不同的應(yīng)用 上 的 某些 特征 是相同的 ， 這 對(duì)于 通過工程化 和 工具化產(chǎn)生管理程序代碼 是 相當(dāng)有利 的 。 當(dāng)前， 兩種模式 進(jìn)行開發(fā) ， 即為 模式一和模式二。 前者為 式 ， 后者為 結(jié)合 模式 。 第 二 章 相關(guān)理論和技術(shù) 10 對(duì)于 模式一 而言， 面獨(dú)自 對(duì) 請求 進(jìn)行響應(yīng)， 將處理結(jié)果 向 客戶 返回 。全部的 數(shù)據(jù) 交給 理， 由 實(shí)現(xiàn)頁面 的結(jié)果 。 此外，它將 頁面的表現(xiàn)和頁面商業(yè)邏輯 實(shí)現(xiàn)了 分離。 對(duì)于 模式二 而言，是按照 視圖控制器（ 式 為標(biāo)準(zhǔn) ，它的主要思想是 通過至少一個(gè) 控制器。請求由前沿的 或許由 多個(gè) 成 的一個(gè)處理鏈） 獲取之 后，通過 數(shù)據(jù)庫 建立連接 ， 再進(jìn)行數(shù)據(jù)的操作 ，然后再 通過 執(zhí)行的結(jié)果 進(jìn)行封裝 ， 在 請求 的 對(duì)象中 保存結(jié)果 ，最后將 視圖 向 顯示的 面 派發(fā) 15。 對(duì)于 模式二 而言 ， 責(zé) 顯示， 扮演著 視圖的角色； 通過 件 來表示 數(shù)據(jù)， 即為 模型的角色