第二周活動教案

第二周活動教案藝術活動：小小按摩師設計意圖： 小小按摩師是采用動物狂歡曲的結尾部分。對節(jié)奏的感知和對音樂的喜愛是小班幼兒很有必要培養(yǎng)的能力。在教師的引導下這首曲子的節(jié)奏和分段也較適合小班的幼兒。根據他們年齡小、好玩、好游戲，有意注意時間短的特點，我在這個活動中不斷的加入新的元素，避免幼兒失去興趣。既滿足了幼兒的好動愛說的需要，也讓幼兒在音樂的不斷重復中熟悉它的的節(jié)奏，完成我定的活動目標。整個活動中按摩的動作幼兒都很熟悉，都是在生活中會見到的，比較形象直觀，即讓幼兒在熟悉的事物中快樂的學習不知道的東西。 活動目標： 1、 感受音樂的節(jié)奏，能用不同的動作表現(xiàn)自己對音樂的感受 。2、 體驗按摩師為他人服務的快樂和自豪感 。3、 能與同伴合作，表現(xiàn)音樂的節(jié)奏感 活動重點、難點：感受音樂的節(jié)奏，能用不同的動作表現(xiàn)自己對音樂的感受。（對于音樂節(jié)奏的感受是本次活動的重點，幼兒知道節(jié)奏，區(qū)分每個段落也是活動的難點。） 活動準備：按摩動作的圖片?；顒舆^程： 一、以談話的方式，引致按摩動作 1、師：謝老師這幾天在幼兒園感覺很累，腰也酸，腿也疼，好想有人幫我按摩，可是老師不知道有什么按摩的動作，請小朋友幫老師想想。幼1、可以捶腿 幼2、可以捏肩2、師小結：哦，原來有那么多的動作啊，我們一起來做一遍。(不跟音樂) 二、依據音樂做動作 1、聽音樂“老師聽過一首很好聽的歌，很適合這次的按摩活動，老師今天請小朋友也一起來聽一聽?！?2、 聽教師師范，熟悉有節(jié)奏的動作 （1）教師把捶肩的動作放進去。 “小朋友，這是什么動作啊”幼：是捶肩 （教師出示捶肩的圖片） （2）教師把捏肩的動作放進去。 “小朋友，這是什么動作啊”幼：是捏肩 （教師出示捏肩的圖片） （3）教師把揉肩的動作放進去。 “小朋友，這是什么動作啊”幼：是揉肩 （教師出示揉肩的圖片）3、“我們聽著音樂做了捶肩、捏肩、揉肩的動作，我們一起跟著音樂完整的來一遍”（放完整的音樂，教師根據圖片指導幼兒做動作） 4、“今天我們大家都跟著音樂當了會小小按摩師，那老師請你們回答，按摩師是什么感覺？”（把幼兒的回答引導開心、自豪的感情上來） 5、師小結：我們一起跟著音樂做了捏臉、甩手、捶腰、捶腿的動作，而且，當一個小小按摩師我們很開心。 三、創(chuàng)編動作，與同伴合作互相按摩 1、師：小朋友們想想，除了剛剛我們做過的動作，剛剛我們還說了什么動作。幼1：揉肩膀 幼2：捶腿 幼3、按頭 2、師：現(xiàn)在老師請左邊的小朋友當小小按摩師，右邊的當辛苦的人，聽著音樂，左邊的小朋友幫右邊的人按摩，記住，按摩的動作要和老師剛剛的不一樣，小朋友自己想動作。3、師：現(xiàn)在左邊和右邊的小朋友換一下，我們的動作也要和別人的不一樣，小朋友們要好好的想想怎么才是最好的。（教師帶節(jié)奏） 4、師：小小按摩師，今天你們的心情怎么樣??？ 幼：很開心，很自豪。（如果說不開心，那么就問為什么，還說有沒有感覺不一樣的小朋友） 5、師小結：我們今當了小小按摩師和辛苦的人都很開心，音樂也很好聽，以后小朋友累了的時候就可以叫別人幫你按摩，也要學會幫別人按摩。四、延伸活動 小朋友記得以后要經常幫辛苦工作的爸爸媽媽、爺爺奶奶按摩，學會當一個小小按摩師。 反思：科學活動：神奇的鏡子活動目標：1、認識鏡子并學會使用鏡子。2、愿意探究鏡子的成像功能，產生對鏡子的好奇心。3、對鏡子成像現(xiàn)象進行不同程度的探索?；顒訙蕚洌?1、材料準備：每一位幼兒一面鏡子（由家長提供）； 2、經驗準備：見過鏡子； 3、場地準備：足夠大的室外空間，且有陽光照射和一面沒有陽光照射的墻。 （該活動的開展需要家長的配合以及天氣的 適合，不然很難開展）活動重難點： 重點：幼兒掌握鏡子的成像功能。 難點：幼兒學會在陽光下鏡子反光成像的操作。 根據本班幼兒實際情況作、活動過程：一、導入 師：小朋友們，現(xiàn)在老師要請你們來玩一個游戲。你們聰明的小腦袋要靈活地轉動起來哦！請坐在同一個小組的小朋友找一找，哪個小朋友的臉你看不見？ 幼：老師，我看見了*的臉，*的臉，我全都看見了。 師：我一起來驗證一下你是不是真的看見了你們小組所有小朋友的臉了呢？你們小組一共有八個小朋友，你看到了的臉，但是這才七個小朋友呀！小朋友們幫幫忙，看看還有哪一位小朋友的臉他沒有看到呢？ 幼：*小朋友，他自己。（游戲引入，對于小班的幼兒來說可能有些 困難，但是稍加引導，也能完成，體現(xiàn)出老師的引導作用。）師：*沒有看到他自己的臉，那現(xiàn)在小朋友們你們試一下能看到自己的臉嗎？ 幼：不能。 師：今天老師要介紹一位神奇的好朋友，它可以讓我們看見我們自己！ 二、初次認識鏡子 分給每一個幼兒事先準備好的鏡子。 師：現(xiàn)在我們每一個人都有了一面神奇的鏡子，小朋友們找一找它的神奇之處在哪里呢？ 幼：老師，我用沒有圖案的這一面對著我自己我就能看見我的臉了，用有圖案的那一面我看不見我自己。 幼：老師，我的鏡子是圓的，*的鏡子是方的，*的鏡子是桃心形的 幼：能看見自己的這一面摸上去冰冰的滑滑的。 師：嗯！是很具有探索能力的小朋友哦！剛才我們的小朋友發(fā)現(xiàn)了鏡子的神奇，鏡子有各種各樣的形狀，鏡子的外框有不同的顏色。鏡子沒有圖案的一面我們叫為鏡片，鏡子沒有圖案的一面我們叫什么？ 幼：鏡片。 師：對啦！叫鏡片。我們用鏡片對著自己就能看見自己的臉啦！鏡片摸上去冰冰的滑滑的。（首先請幼兒自行探索鏡子的秘密，引導幼兒的主動學習，同時引導幼兒運用多感 官對鏡子進行感知。） 三、操作鏡子 師：小朋友們，你們在鏡子中能看見些什么呢？ 小朋友自由探索。 “老師，我看到了自己的眼睛，鼻子，嘴巴，還有牙齒，舌頭，耳朵，頭發(fā)。” “老師，我看到了教室的墻和黑板?！?“老師，我看到了*小朋友?！?（老師帶領幼兒用語言表達出自己在探索鏡子的過程中的發(fā)現(xiàn)，并樂于發(fā)現(xiàn)與同伴交流。） 師：現(xiàn)在我們在教室里完成了對鏡子的神奇探索，那我們也到外面去看看鏡子還有什么神奇的力量吧！但是呢，老師有一個要求，請小朋友們到外面去的時候要拿好自己的鏡子，不然鏡子摔到地上有可能會摔碎。（帶領小朋友到有陽光且有陰涼墻的空場地。小朋友自由地探索鏡子，老師并加以指導與引導。） 師：現(xiàn)在老師請小朋友把鏡片反著拿，讓陽光照射到鏡子里去，看看你會發(fā)現(xiàn)鏡子還有哪些神奇的地方呢？ 幼：看，墻上有亮亮的圓圈。 師：還沒有發(fā)現(xiàn)的小朋友也嘗試一下，讓鏡子斜一斜，動一動，你會發(fā)現(xiàn)什么呢？ 幼：老師，圓圈會動！ 師：小朋友們，你們看看我們站的地方是有陽光的還是沒有陽光的呀？ 幼：有陽光的。 師：那我們看到的有亮亮的圓圈的墻有陽光照射到嗎？ 幼：沒有。 師：對啦！我們站在陽光下，讓陽光照到鏡片上，由鏡片將光線反射到陰涼的墻上，就形成了亮亮的圓圈。（帶領幼兒回到教室，統(tǒng)一收回鏡子。） 師：剛才我們一起對神秘的鏡子進行了探索，那現(xiàn)在老師 請小朋友先與旁邊的小伙伴討論一下我們今天都發(fā)現(xiàn)了什么，然后老師請小朋友起來告訴其他小朋友。（幼兒自由討論，老師走進幼兒傾聽其表述。） 師：好了。老師剛才看到小朋友們討論得很熱烈，現(xiàn)在老師要請*小朋友來告訴其他小朋友你發(fā)現(xiàn)了什么神奇的現(xiàn)象。（請小朋友總結表述，同時老師給予一定的引導，“摸起來怎么樣？”“你在鏡子里看到了什么？”“鏡子在太陽底下會怎么樣？” 自然過渡，帶領幼兒進行更深一步的探索。） 當幼兒沒有成功地達到此環(huán)節(jié)目標時，老師給予言語引導幫助幼兒進一步發(fā)展。先請幼兒回憶今天對鏡子探索過程中的發(fā)現(xiàn)，并用 適當的語言表達出來，同時發(fā)展其語言組織能力與概括能力。 老師總結：今天我們認識了神奇的鏡子，鏡子有各種各樣的形狀，有不同的顏色，沒有圖案的一面我們稱為鏡片，鏡片摸上去冰冰的滑滑的。鏡子能幫助我們看見自己的臉部，我們還能看到我們身后的東西。鏡子在陽光下把光反射到陰涼的墻上形成亮亮的圓圈。 四、延伸活動 今天，我們在白天里探索了鏡子神奇的秘密，我們有了很大的收獲。老師請小朋友們晚上回家后在開燈的房間里照照鏡子，然后在沒有開燈的房間里再照照鏡子，看看你會有什么發(fā)現(xiàn)呢？明天到幼兒園之后與老師和其他小朋友交流。 老師總結加深了幼兒對鏡子全面的認識。（延伸活動的設計使得幼兒有更強烈的興趣去探索鏡子的秘密。）反思：體育活動：好玩的沙包活動目標：1、學習沙包的多種玩法。2、通過玩沙包，讓幼兒重點練習單手肩上回臂投物。3、激發(fā)幼兒參與活動的積極性，從活動中感受和同伴一起玩耍的樂趣?；顒訙蕚洌荷嘲耸忠粋€，大灰狼的圖片掛在場地的上方。活動過程：一、開始部分組織幼兒隨音樂做準備活動二、進行部分1、幼兒與老師一起“玩沙包”。（老師先示范）（1）、雙臂張開，頭頂沙包走。（2）、雙腳夾沙包跳。（3）、雙膝夾沙包跳。（4）、把沙包放在背上爬。2、出示已掛好的大灰狼的圖片，激發(fā)幼兒打大灰狼的興趣。3、教師講解，示范投擲方法（正面投）。4、組織幼兒反復練習。三、游戲：追沙包 教師將幼兒分成兩組，一組幼兒用力將沙包投出，另一組幼兒待沙包落地后，迅速跑去撿沙包，撿到沙包第一個跑回來者為勝，從中培養(yǎng)幼兒的注意力及練習定向跑?；顒咏Y束：教師組織幼兒做放松運動?；顒涌偨Y：教師總結幼兒在活動中的表現(xiàn)，表揚和鼓勵在活動中表現(xiàn)積極的幼兒。并鼓勵能力相對較弱的幼兒，使其增強自信心，爭取在下次活動中表現(xiàn)的更好。反思：綜合活動：我愛小臉活動目標:1、幼兒通過自得嘗試活動，正確說出嘴巴、眼睛、耳朵、鼻子的名稱和數量，了解它門在頭上的位置。2、知道眼、耳、嘴、鼻的用途。3、教育幼兒要保護好眼、耳、鼻、嘴這些器官。 活動準備:男孩頭像一幅、幼兒人手一面鏡子、一瓶香水(供幼兒聞氣味)、保護五官的圖片活動過程:一、利用男孩頭像向幼兒介紹嘴巴、眼睛、鼻子、耳朵的名稱.數量及位置師：昨天，有位大哥哥到照相館照了一張相，他想叫我們班的小朋友看一看，(出示頭像)瞧，大哥哥的樣子多神氣呀，他好像在跟我門說話哩：小弟弟，小妹妹，我想出道題考考你們，你們誰知道我這圓圓的臉上都長了些什么？1、幼兒看頭像正確說出眼、耳、鼻、嘴的名稱及數量。2、告訴幼兒眼、耳、鼻、嘴在頭上的位置。二、發(fā)給幼兒每人一面小鏡子，讓幼兒從鏡子里看清自己臉上的器官1、幼兒人手一面鏡子自己觀察。2、教師提出：從鏡子里看看你的臉。教師小結:： 我們每個人都有兩個眼睛，兩只耳朵，一個嘴巴，一個鼻子;眼睛里有眼珠子，嘴巴里有牙齒和舌頭。三、讓幼兒知道眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴的作用，并重點了解鼻子的用途1、通過嘗試，讓幼兒聞香水，知道鼻子可以聞氣味的。并引導幼兒回憶：小朋友想一想，你爸爸的鼻子平時是用來干什么的？/媽媽平時用鼻子做些什么的？還有爺爺、奶奶的.2、幼兒嘗試告訴別人：我們的眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴是人體上最重要的器官，缺少了哪一樣都是不行的。如果沒有了眼睛我們就什么也看不見；如果沒有嘴巴就不能吃東西，不能說話；沒有鼻子我們就什么氣味也聞不到；沒有耳朵我們就什么聲音也聽不到。所以，我們每個人都要保護好自己的眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴。3、看圖片，讓幼兒了解如何保護五官。 (1) 吃完東西要漱口，不亂吃臟東西。 (2) 看電視不能靠得太近，有灰塵或沙子進入眼睛不能用手搓。 (3) 不能用手勾鼻子。四、競賽游戲：找眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴教師依次說眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴，幼兒馬上用手依次知道眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴，看誰反應得又快又準。反思：安全教育活動不要跟陌生人走活動目標 1. 知道不能聽信陌生人的話，不跟陌生人走。 2. 了解一些求救的方法。 活動準備 ：1掛圖三張(內容：故事聰明的明明) 2事先和一名幼兒不熟悉的男校工聯(lián)系，請他配合教育活動，并準備一些幼兒喜歡的糖果、玩具。 活動過程 ：一、看圖講述 1教師出示第一張掛圖，介紹圖中的孩子明明，引導幼兒說一說圖上還有誰，陌生人在對明明說什么。 2. 引導幼兒討論：為什么不能跟陌生人走。 二、情景模擬 1教師借故離開教室。 2男校工扮演陌生人出場?！澳吧恕蓖ㄟ^各種方式，例如給糖果吃、有好玩的玩具等，引誘孩子離開教室。 陌生人與幼兒的對話：陌生人：小朋友你們老師呢?(幼：老師出去了) 陌生人：老師不在，我?guī)銈內ネ姘?(幼：老師說不能和陌生人走) 陌生人：我是好人，不是壞蛋。你們看我還給你們帶糖果來了。(幼：老師說不能吃陌生人的糖果) 陌生人：不能吃糖果，那玩玩具可以吧?你們看這是麥當勞的玩具。(幼兒開始有些動搖了，有的開始要玩具了) 陌生人：麥當勞玩具好玩嗎?(幼：好玩) 陌生人；那我?guī)銈內湲攧谕姘?，那里有更多玩具，還有薯條可以吃。(大部分幼兒高興地鼓掌并一一跟著“陌生人走出教室，小部分幼兒還坐在位置上) 3教師在幼兒即將離開教室時出現(xiàn)，陌生人離開。 師：剛才你們想去什么地方(幼：麥當勞) 師：那位叔叔你們認識嗎?(幼：不認識) 師：那你們?yōu)槭裁匆吣?(請幾位幼兒回答) 師：你為什么不跟陌生人走呢?(請一位幼兒回答) 師：你們覺得誰做得對誰做得不對，為什么? 教師引導幼兒討論：和陌生人走了會怎樣? 三、討論求救方法 1教師告訴幼兒“沒有告訴大人就跟陌生人走是一件很危險的事。小結和陌生人走的危險性。 2. 討論：和陌生人在一起時有什么自我保護的方法。 3教師出示第二、三張掛圖，向幼兒介紹明明在陌牛生人要帶自己走時的自救方法。 反思：禮儀活動：我會排隊活動目標： 1、學會自己覺排隊。2、初步養(yǎng)成禮讓、排隊等候的好習慣?；顒舆^程：1、觀看情境表演玩滑梯培養(yǎng)幼兒的