作文病句笑話篇.doc

作文病句笑話篇那位阿姨有一雙大大的眼睛，披著一雙長頭發(fā)。在郊區(qū)，我看見牛奶在吃草。老師拿門票給大家看，同學們好似熱鍋上的螞蟻東跑西竄。老師一筆一畫地批改我們（作文）。天空中嵌著幾朵軟“棉花”，如張著血噴（）大口的老虎，威風凜凜。荷花（梅花）在雪中慢慢地開放著，有幾株悄悄打在我身上，多爽呀！我有一天下了一場大雨。伊拉克小朋友不要哭，做一個堅強的小解放軍（士兵）！現(xiàn)在我這么大了，那些童年有趣的事應該是不辭而別了。我發(fā)現(xiàn)這座山山非常抖（）我聽見美國的急速炸蛋（）炸到你們的國家，你們忍受著失去親人的痛苦，還要一天一夜的逃亡，就像一只逃命的野狼。今天民俗表演，有三個老婆演挑花籃，很好看。大街上有公公（）汽車，歡快地跑著。橘子吃到嘴里會有許多的水炸（）出來。感冒了，要趕快去醫(yī)院打釘（針），掛水。 被那幫壞人追上來，我就白（）白（）了。笑話 小學生造病句十則2007-11-25 23:561、題目：一邊一邊 學生：我一邊幫媽媽架毛線一邊寫作業(yè)。 老師：您會分身術？ 2、題目：好又好 學生：我的腿好細又好粗。 老師：那到底是細還是粗? 3、題目： 陸陸續(xù)續(xù) 學生：下班了，爸爸陸陸續(xù)續(xù)的回來。 老師：你到底有幾個爸爸？ 4、題目：皮開肉綻 學生：停電的夜晚，到處很黑，我嚇得皮開肉綻。 老師：看到這句，老師佩服你.。5、題目：欣欣向榮 學生：我的弟弟長得欣欣向榮 老師： 孩子，難道你弟弟是植物人嗎？ 6、題目： 謝謝因為 學生：我要謝謝媽媽，因為她每天都幫我寫作業(yè)。 老師：原來你的作業(yè)是媽媽寫的! 7、題目：難過 學生：我家門前有條水溝很難過。 老師：老師更難過！8、題目： 天才 學生：我3天才洗一次澡。老師：要每天洗才干凈 9、題目：一便 學生：我一出門就看見便利商店。 老師：您太便利了。造句不要亂造。 10、題目： 況且 學生：京劇開演了，聽那鑼鼓家伙點：況且況且況且況且 老師：您是票友還是學生？讀下面的笑話，笑過之后請改正其中的病句。懸賞分：0 - 解決時間：2007-2-25 17:34韓復榘演講 解放前，盤踞山東的大軍閥韓復榘，是個不學無術的大草包。可他卻常常裝出一副很有學問的模樣，到處發(fā)表演說。有一次，齊魯大學校慶，他也趕去湊熱鬧，屁股還沒坐穩(wěn)，就開始發(fā)表演說。 “諸位先生們： 今天是個什么天氣？今天是演講的天氣。到會的人十分茂盛，看樣子大概有五分之八啦！沒到的請舉手！” “今天校長請我光臨貴校，本人深感僥幸。在諸君面前演講，真是鶴立雞群哪！” （學生們哄堂大笑） “你們笑什么？我是個大老粗，和你們比不了。你們大家都是大學生，都會七八國的英文，我連中國的英文也不懂。我雖然說話不怎么樣，可是打起仗來，我能赤膊上陣?！?（學生們個個捧腹大笑）基礎知識專項訓練修改病句編輯：張成利1、沒有語病的一句是A、校門對面又開了一家賣飲料和汽水的小店。B、新的班委會健全并建立了一系列班級管理制度。C、我們一些足球運動員的技術水平?jīng)]有多大改善。D、小張明天要去北京參加全國青少年計算機知識競賽2、修改病句。（每句改一處，改在原句上）（3分）他對自己能否學好電腦，充滿了信心。小強和小明賽跑，他比他跑得快。目前，廣大群眾的環(huán)保觀念比較淡薄，確實需要大大提高。標點符號活動課師：為了給大家的全面發(fā)展提供一個多樣化的舞臺，今天的“標點符號”學習就采取活動課的形式進行。整個活動由同學們自由參與主持，老師當顧問。下面歡迎主持人上場。主持人（甲）：各位老師、同學們，大家好！我是人民路小學四（1）班的A。主持人（乙）：大家好！我是人民路小學四（1）班的B。主持人（合）：今天的標點趣味活動由我倆主持，希望大家喜歡。主持人（甲）：同學們，我們在運用書面的形式表達自己的思想感情時，句中的標點為我們準確的表情達意發(fā)揮著舉足輕重的作用。下面請看一則招生廣告：幻燈出示廣告（無米面也可無雞鴨也可無魚肉也可）主持人（乙）：同學們，從前有位教書先生要招收學生，他對外貼了一張招生廣告：上面寫著“無米面也可無雞鴨也可無魚肉也可。”可是通知上沒有一個標點，當窮人的孩子來時，（在幻燈上標出標點）他讀著：“無米面也可。無雞鴨也可。無魚肉也可。”當富人的孩子來時，（在幻燈上標出標點）他讀著：“無米，面也可。無雞，鴨也可。無魚，肉也可。”結果呀，是窮人的孩子不交學費就能上學，富人的孩子則要很多報酬。主持人（甲）：這位老師真機靈，巧妙的發(fā)揮了標點的作用。今天我們專題開展標點趣味活動，請同學們積極參與。我們想通過這個活動讓大家了解正確使用標點的重要意義，并能學習和運用常用的標點。下面我們以熱烈的掌聲，歡迎各位標點上場。（逗號、句號、頓號、分號站左側，問號、感嘆號站中間，破折號、省略號站右側）各自出場時帶上頭飾配上活潑、風趣的動作。 逗號：大家好，我是小小蝌蚪逗號。句號：嘿！我是圓溜溜的句號。頓號：我“小不點”頓號也來湊熱鬧了，大家喜歡我嗎？生（合）：喜歡。分號：我是分號。認識我有訣竅，小小蝌蚪吐泡泡。問號：How do you do？我是愛提問題的問號。感嘆號：我的感情最強烈，聲音就像洪鐘。破折號：我橫像一，豎像1，雄糾糾，氣昂昂閃亮登場了。省略號：嘿嘿、嘿嘿，今天真熱鬧，我省略號也來看看熱鬧。主持人（甲）：逗號、句號、頓號、分號，你們?yōu)槭裁淳o緊湊在一起呀？以上標點符號（合）：因為我們在書寫時都占一個字的位置躲在空格右下角。主持人（甲）：哦，我明白了。那么問號、感嘆號你們也只占一個字的位置，躲在空格右下角嗎？以上標點符號（合）：不是，不是！我們書寫時是占一個字的位置，可大大方方的立在空格中間。（配動作）主持人（甲）：（指著省略號、破折號）那你們有什么書寫要求呢？以上標點（合）：我倆身體扁長，要占兩個字的位置橫臥在兩格之間呀。（配動作）主持人（乙）：同學們，我提議請標點朋友們到標點王國去休息吧。標點（合）：謝謝?。ò莅荩┲鞒秩耍ㄒ遥篈，你以前知道標點的這些學問嗎？主持人（甲）：不知道哇！我以前總是隨心所欲，亂占空格，標點的學問還真深呀！主持人（乙）：是啊，是啊。它在句中的作用更深奧呢。你聽她們自我介紹吧?。ǜ魑粯它c配上活潑、風趣的動作出場）感嘆號：伙伴們，我的感情最強烈，文章里誰也沒有我重要。問號：哼！要是沒有我來發(fā)問，怎么能引起讀者的思考？ 逗號、頓號：要是我們不把句子點開，人們一口氣讀下去怎么受得了。 省略號：要講我的作用呀哼，不說大家也知道。 分號：要不是我把一個個分句點開，人們將不知所措。 破折號：我的作用哇，多又多。解釋、說明、遞進、轉折全找我。 句號：只有我才是文中的主角，沒有我，話就說得沒完沒了。 主持人（甲）：哎呀，你們別吵了，別吵了。我們請標點國王的公主發(fā)表意見吧。 公主：“小不點”們，你們都很重要，少一個文章就沒那么美妙。滴水匯成大江，碎石堆成海島。大家不要把個人的作用片面來強調，任何時候都不能驕傲。標點（合）：對！尊敬的公主，我們不驕傲，文章哪兒需要我們，我們就奔赴到哪兒。 （講故事的蹦蹦跳跳出場） 生：是啊，是啊，是要認真呀，我給大家講個張馬虎的故事。張馬虎是我的同班同學，他在寫爸爸和花狗一文中這樣寫道：“花狗斗不過，爸爸只好鉆進狗窩里?！崩蠋熞痪湟痪涞刈x給大家聽，大家笑得前俯后仰。從此，我們都叫他“張馬虎”，其實他的名字叫“毛毛蟲”。主持人（乙）：這個張馬虎也是太馬虎了，鬧出這樣的笑話。那你們認為該怎么改呢？請男、女隊在一分鐘內亮題板，按亮出的先后順序，第一名得20分。第二名得18分。第三名得16分。（配樂，快快樂樂）答題：主持人（甲）：評判正誤，公布得分。主持人（乙）：下面我們請各隊派一名代表看屏幕選題號。選中后揭開題號給句子加上不同的標點表達不同的意思。三分鐘之內加對一個得50分。（幻燈出示題號，出示句子） （1號題）甲隊打敗乙隊得冠軍 （2號題）小華妹妹找你知道嗎 （3號題）我贊成他也贊成你怎么樣 （4號題）爸爸媽媽到外婆家去了主持人（甲）：評點正誤，公布得分主持人（乙）：A，男女隊力量相當，難分勝負啊！下面我們來一道搶答題，風險題，看看怎么樣。要求是出示句子后，各位標點朋友快速找準自己的位置，你是什么性別就代表什么隊得分。對一個得50分，錯一個扣50分，可要三思喲。 主持人（甲）：請出示第一句。 海底是個景色奇異物產豐富的世界主持人（甲）：讀句子評點正誤。公布得分情況 第二句至第四句程序同上。 2句：飛吧。飛到北京去吧 3句：一秒鐘兩秒鐘他像巨人一樣站起來了 4句：從今天起大家該怎么做呢 主持人（甲）：從以上激烈的競賽中，我們知道在同一個句子中，巧用標點可以表達不同的意思，但你們知道嗎？標點本身還可以表達一個意思呀！ （生，講故事出場） 是啊，傳說在19世紀世界上有兩封最短的信，一封信是法國大作家雨果，完成了悲慘的世界這部巨著后，把書寄給了一個出版商。但隔了很久沒信息，他就寫信去問情況。可信上只有一個“？”號，出版商收信后，心領神會，立即回信，可信中只有一個“！”號。不久，這部巨著就發(fā)表了。你們想想“？”信和“！”信是什么意思？主持人（乙）：請各隊討論后，把兩封信所表達的意思寫在題板上。要求只要想像合理，語句通順，標點正確即可。對一個得50分。 （配樂）答題。主持人（甲）：B，這個問題的答案我們很難把握。我們還是請今天的活動顧問袁老師來評點吧。大家鼓掌！師：大家好。各隊的答案棒極了，老師非常滿意。你們展開了想像的翅膀，深入領會了雨果及出版商的思想。而且標點正確，語句通順，符合要求，各隊得50分。主持人（乙）：同學們，今天的活動真是皆大歡喜。我們衷心祝賀男、女隊獲得了優(yōu)異的成績。主持人（甲）：我們以后還要多組織這樣的活動，希望同學們積極收集材