加強校園文化建設--建立和諧文明校-2006重點.doc

加強校園文化建設建立和諧文明校園Xx縣xx鎮(zhèn)xx小學河口小學是一所歷史悠久、有光榮革命傳統(tǒng)的紅色學校,解放前是中共地下黨活動的主要陣地之一,已培養(yǎng)了一大批優(yōu)秀的共產黨員和社會主義事業(yè)建設者?，F在,校園占地面積19295平方米,現設26個教學班,學生1500多人,教師54人,校園內綠樹郁郁蔥蔥,環(huán)境潔凈,有良好的校園文化和育人環(huán)境。我校在上級領導的關心支持下,高舉鄧小平理論的偉大旗幟,以育人為宗旨,以“團結、創(chuàng)新、誠信、明理”為教育觀念、價值標準、論理意識、行為準則,豐富學生的校園文化生活,積極開展第二課堂活動,培養(yǎng)學生的個性特長和能力,提高他們的綜合素質。全校上下齊心協(xié)力,并肩奮斗,形成了“尊師守紀,文明進取”的良好校風?，F就將我校校園文化建設工作情況匯報如下:一、健全機構,加強領導首先,改善和加強學校對校園文化建設的領導是校園文化建設的根本保證。成立了陳炯林校長為組長、范小練副校長為副組長,教導主任、大隊輔導員、美術老師、學生干部為成員的領導小組。把校園文化建設列入重要議事日程,學校年度工作計劃包含校園文化建設的內容,堅持教學科研行政工作和校園文化建設一起部署,一起落實,一起檢查,明確各部門職責,管理運作有序。其次,群策群力,師生齊動手。調動廣大師生的積極性,努力為我校的文化建設獻計獻策。我校本著高標準、高品位這一出發(fā)點,以人為本,推進校園文化建設,發(fā)揮全體師生的能動性和主動性,無私奉獻,讓先進文化時時充滿校園,讓多彩校園處處體現人文教育。二、加強物質文化建設,美化校園物質文化建設能體現學校的辦學思想和校園精神,我校近年來增加投入資金,抓環(huán)境建設。我們勤儉節(jié)約,開源節(jié)流,在上級教育主管部門的關心支持下,逐步改善了設施條件,加強了校園文化陣地建設。1、對一段長200米長的存在安全隱患的老圍墻,拆除重造,加固維修了于80年代建造的南棟、北棟危房教學樓。2、為了適應現代教學,我校設置了電腦室、多媒體電教室、自然實驗室、體育室、圖書閱覽室、舞蹈室等。3、在這同時,還加大投入進行校園設施建設,建立文化長廊、世界地圖、中國地圖、校訓校風牌、不銹鋼宣傳窗櫥、讀報欄等,教學樓、辦公室、長廊懸掛名人警語,對學生極具啟發(fā)性,起到潛移默化的效果,有益于學生樹立正確的世界觀、人生觀和良好品德、行為習慣的養(yǎng)成。4、學校擁有80平方米的圖書閱覽室,藏書有18100冊,豐富了學生的校園文化生活。我校按照“全方位、高標準、創(chuàng)新性、獨特性”的目標要求,對我校校園建設的設施、植物以及人文景觀進行了規(guī)劃設計,使其科學合理,同時創(chuàng)設文化設施,使學校一草一木、一磚一瓦、每面墻壁、每塊黑板都成為會說話的老師,使學校隨時隨地受到感化和教育,真正體現了校園處處皆教育的深刻內涵。三、加強精神文化建設,優(yōu)化育人環(huán)境精神文化建設是校園文化建設核心和靈魂。學校按照“深層次、多角度、生動性、先進性”的要求,著力打造校園精神,深入挖掘學校自身獨特的文化底蘊,開展豐富多彩的教育活動,形成昂揚向上的校園精神。1、校風建設:校風包括教風和學風,教風是主導,學風是主體。首先,堅持用鄧小平理論武裝教職員工,加強師德建設。堅持每星期的政治業(yè)務學習會議,不論是領導班子還是教職員工,都樹立起實事求是、艱苦奮斗、勤政廉潔,團結協(xié)作、高效嚴謹、細致耐心的工作作風。在教師中樹立為人師表、教書育人、治學嚴謹、認真負責、耐心細致、開拓進取的教風。其次,狠抓班集體建設,以“五愛”為基本要求,以“五學會”為基本目標,認真抓學生思想道德建設。積極開展“手抄報活動、黑板報評比活動,圍繞學習宣傳小學生守則、小學生日常行為規(guī)范,進行年級和學校的評比,積極倡導文明健康的校園行為,引導學生遵守紀律,努力養(yǎng)成良好的班風和學風,引導學生樹立健康向上的人生理想和情趣。再次,著力增強全校師生“以校為榮、為校增光”的凝聚力,通過開展“在國旗下的講話”,了解學校歷史,展觀新風貌,了解當地革命事跡,增強師生的凝聚力,共建文明校風。2、校園文化活動,我校以愛國主義教育為主線,利用當地革命前輩的事跡,以其良好的思想品德和行為習慣,使學生受到教育,每年的“五一”、“十一”學生利用長假走出去宣傳,形成我校獨特校園文化傳統(tǒng),此外我校廣泛開展主題團隊活動、專題教育活動,并結合節(jié)日的相關主題,開展教育活動,豐富校園文化活動的內容。(1、通過開展“爭當環(huán)保小衛(wèi)士”、“雛鷹回收公司”、“愛我螺河”,對學生進行環(huán)保教育,為“墻壁洗臉”、衛(wèi)生“值周評比”等活動加大了衛(wèi)生管理力度,實現無痰痕、無足跡、無亂涂亂畫“三無”現象。(2、為了使學生掌握基本的生物知識,對植物設牌掛簽,展示它們的名標和特征,以使學生觀察認識植物的形態(tài)、生活習性和類群,激發(fā)學生參與校園綠化的積極性、主動性起到了潛移默化的作用。同時也學會了一些科學探索的方法,還培養(yǎng)他們熱愛勞動、熱愛校園的一草一木的良好思想情操。(3、學校自辦校報蓓蕾,全部由學生自定自編,并在學生中培養(yǎng)了一批小記者,通過開展“小記者走村訪戶看新貌”、“共話家鄉(xiāng)二十年”等活動,激發(fā)學生的愛國熱情。(4、為了挖掘和培養(yǎng)學生的興趣和愛好,學校開展了多姿多彩的第二課堂活動,如上學期期末,舉行了朗誦比賽、歌詠比賽,還舉行了英語書寫比賽、美術比賽等,學校還相應成立了美術、書法、舞蹈、球類等興趣小組,這不僅豐富了學生的課余生活,使一批具有特長的學生脫穎而出。同時,向學生征集書法、布貼、剪紙等各類書畫作品,從中精選作品,懸掛在走廊書畫作品,使整個教學綜合樓,處處散發(fā)著濃郁的文化氣息,受到廣大家長和社會的好評。(5、為配合學科的教學,學校組織各學科教師開展了學科興趣班,利用課余時間進行興趣培養(yǎng),充分調動了學生的學習熱情和積極性。在仁榮學校與汕尾日報(教育周刊聯合舉辦“仁榮杯”學生作文大賽中獲得“組織獎”,培養(yǎng)了廣大學生的寫作興趣和創(chuàng)作熱情。2005年我校的葉逸塵同學還獲得市小學數學競賽一等獎。(6、加強少先隊建設。開展“形象征文大賽”、“創(chuàng)新隊活動設計大賽”、“我能行”、“在國旗下的講話”等主題隊會活動,激發(fā)學生自我完善,自我發(fā)展的內驅力。與市實驗小學開展“手拉手、心連心”活動,與市實驗小學的學生到河口烈士紀念碑瞻仰烈士,參觀謝非同志的故居,培養(yǎng)他們的愛國主義精神。并與市實驗小學結對子體驗生活,教會學生學會關心、學會關愛。四、加強制度文化建設,強化管理機制俗話說“沒有規(guī)矩,不成方圓”。學校按照“全面、嚴格”的要求,建立健全校園文化管理制度,制定制度匯編,完善各項規(guī)章制度,把嚴格校紀、校規(guī)緊密結合起來,形成良好的校園行為規(guī)范。首先,完善各項規(guī)章制度和加強管理隊伍建設,進一步修訂完善一系列校園管理制度,包括德育工作制度、衛(wèi)生制度、安全管理制度、班級管理制度、集會制度等,并將其實施情況納入班級,部門的目標管理,做到從嚴治校,維護校園正常的學習,生活和工作秩序。同時重視對校園文化陣地綠化、衛(wèi)生、保衛(wèi)等幾支隊伍的建設,著力提高隊伍的管理水平和業(yè)務素質,在學生中設立值周隊、文明監(jiān)督隊等自律組織,充分發(fā)揮學生自我約束、自我認識、自我監(jiān)督、自我修養(yǎng)的積極作用。其次,加強校園文化陣地管理,堅持健康高雅的文化輿論導向,“以人為本”永遠是我們管理文化的重要內核,既重視人在管理工作中的能動性,又重視人在管理中的自身完善,把師生真正當成服務的對象,強調建立民主的對話模式,使師生感受到民主、平等、友善、親情、鼓舞、感化和幫助,為師生創(chuàng)造寬松、和諧、民主的育人環(huán)境。再次,加強對少先隊員的領導和管理,指導開展豐富多彩的德育活動。請派出所同志來校上法制課,增強法制觀念。還有,我們以“激勵、促進、多元的”分項測試改革,以多鼓勵、少批評,以促進小學生綜合素質協(xié)調發(fā)展為目標的、科學合理、操作性強的學生綜合素質評價體系,對學生的思想、心理、文化、身體、勞動、特長、愛好六個方面的素質進行科學評價。獎項分小天使獎、小燕子獎等六個獎次,張揚學生個性,發(fā)揮其特長,大大激發(fā)了小學生的自主能動性,被汕尾日報在2004年6月19日以河口小學教改有成效為題發(fā)表推廣。雖然我們在校園文化建設工作做了一些工作,采取一些措施,取得了一些成效,但是由于學校的辦學經費有限,一些硬件建設與配套設施與辦學條件嚴重滯后,如校園、