人教版六年級(jí)語文下期復(fù)習(xí)教案句子部分.doc

人教版六年級(jí)語文下期復(fù)習(xí)教案句子部分句子部分 （一）、復(fù)習(xí)內(nèi)容：按要求寫句子 復(fù)習(xí)要求：通過復(fù)習(xí)，使學(xué)生進(jìn)一步積累并能按題目要求準(zhǔn)確、熟練地寫出對(duì)聯(lián)、歇后語、名人名言、諺語、古詩名句等，提高語言文字的鑒賞能力。 重、難點(diǎn)：看清題義，根據(jù)題目要求寫出相關(guān)句子。 關(guān)鍵：收集、積累相關(guān)的句子，熟記積累運(yùn)用中的有關(guān)句子。 方法：討論、交流。精講多練。 復(fù)習(xí)過程： 一、交待復(fù)習(xí)任務(wù)，板題。 1、分組整理收集積累的對(duì)聯(lián)、歇后語、名人名言、諺語、古詩名句等 2、交流、反饋。 二、鞏固練習(xí)： 1、 寫出你最喜歡的兩幅對(duì)聯(lián)（其中一幅是春聯(lián)） 2、 寫兩句歇后語。 3、 寫出你喜歡的兩句諺語。 4、 寫兩句關(guān)于治學(xué)和做人的名言警句。 5、 寫出兩句你喜歡的古詩名句。 作者： 古詩名句： 作者： 古詩名句： 三、提高練習(xí) 6、 你認(rèn)為教室里應(yīng)貼怎樣的名人名言？（寫兩幅） 7、 用你喜歡的歇后語寫一個(gè)句子。 3、寫出下列對(duì)聯(lián)名句的下半句 1）兩個(gè)黃鸝鳴翠柳 （ ） 2）、橫眉冷對(duì)千夫指（ ） 3）家事國(guó)事天下事事事關(guān)心（ ） 4、學(xué)校的圖書館要重新布置，你會(huì)在墻上貼怎樣的一句話？ 5、請(qǐng)為學(xué)校寫一則廣告宣傳語 一、 復(fù)習(xí)內(nèi)容：用關(guān)聯(lián)詞語補(bǔ)充句子，結(jié)合課文內(nèi)容造句。 復(fù)習(xí)要求： 1、熟記常用的關(guān)聯(lián)詞語，了解關(guān)聯(lián)詞語前后的練習(xí)。能用關(guān)聯(lián)詞語把兩句話合并成一句或根據(jù)其中一個(gè)分句，把另一個(gè)分句補(bǔ)充完整。 2、能用不同的關(guān)聯(lián)詞，把兩個(gè)分句連成不同的意思的句子。 復(fù)習(xí)重、難點(diǎn)：準(zhǔn)確運(yùn)用關(guān)聯(lián)詞語，把兩句話連成意思不同的句子。 關(guān)鍵：了解關(guān)聯(lián)詞語前后之間的聯(lián)系。 二、復(fù)習(xí)過程： 復(fù)習(xí)常用的關(guān)聯(lián)詞語。 1、 小組交流：我們學(xué)過的關(guān)聯(lián)詞語有哪些?它們各表示什么關(guān)系？ 2、 反饋： 因果關(guān)系： 因?yàn)樗?因此 之所以是因?yàn)?條件關(guān)系： 只有才 只要就 無論都 假設(shè)關(guān)系： 如果就 只要就 既然就 即使也 遞進(jìn)關(guān)系： 不但而且 不僅還 既又 轉(zhuǎn)折關(guān)系： 雖然但是 選擇關(guān)系： 不是而是 不是就是 取舍關(guān)系： 寧可也不 與其不如 3、 從學(xué)過的課文中找出帶有上述關(guān)聯(lián)詞語的句子讀一讀。 三、 課堂練習(xí) 1選擇恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語填入括號(hào)內(nèi)。 因?yàn)樗?只要就 不但而且 如果就 （1）大家（ ）天天堅(jiān)持讀英語，成績(jī)（ ）會(huì)提高。 （2）劉英（ ）自己學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀，（ ）熱情幫助同學(xué)。 （3）（ ）我們是為人民服務(wù)的，（ ），我們（ ）有缺點(diǎn)，（ ）不怕別人批評(píng)指出。 2根據(jù)關(guān)聯(lián)詞語之間的聯(lián)系，把下列句子補(bǔ)充完整 1） ，就不去游泳。 2）因?yàn)樗綍r(shí)認(rèn)真學(xué)習(xí)， 。 3）劉胡蘭寧可犧牲自己， 。 4)既然你認(rèn)識(shí)到了自己的錯(cuò)誤， 。 5）我們不但要學(xué)習(xí)好， 。 6） ，他還是堅(jiān)持到校學(xué)習(xí)。 7） ，才能過上幸福的生活。 3、用不同的關(guān)聯(lián)詞把下列兩句話并成一句話。（兩句以上） 1)奴隸們被壓迫，被剝削。 奴隸們起來反抗。 2）我們?nèi)〉昧撕艽蟮某煽?jī)。 我們不能驕傲。 4、用你喜歡的關(guān)聯(lián)詞語結(jié)合詹天佑、賣火柴的小女孩、窮人課文各說一句話。 四、 學(xué)生練習(xí)，交流反饋后，教師小結(jié)。 1、 造句要完整，準(zhǔn)確，符合邏輯。 2、 做完后要認(rèn)真讀一讀，認(rèn)真檢查。 （三） 復(fù)習(xí)內(nèi)容：改寫句子（1、“把”字句與“被”字句。2、陳述句與反問句。3、第三者轉(zhuǎn)述。） 復(fù)習(xí)要求：熟練掌握三種句式的特點(diǎn)和互換方法，并能正確改寫。 重、難點(diǎn)、關(guān)鍵：掌握三種句式的特點(diǎn)。 教學(xué)時(shí)間：2課時(shí) 第一課時(shí) 內(nèi)容：“把”字句與“被”字句。 第三者轉(zhuǎn)述。 過程： 一、 交待本節(jié)課任務(wù) 二、 出示句子，嘗試練習(xí)（改為“把”字句與“被”字句） 1、 太陽的余輝染紅了大地。 2、 黑暗吞沒了天邊的最后一絲光亮。 3、 一種偉大的力量占據(jù)著李大釗的心。 小組交流：在完成以上三道題時(shí)，你是怎么想的？ 教師引導(dǎo)，歸納方法：找表示動(dòng)作的詞，調(diào)換位置。注意不能多字、漏字。 三、 出示句子，嘗試練習(xí)（將下列句子改為第三人稱轉(zhuǎn)述的句子） 1、女主人對(duì)我們說：“我一喊，你們必定會(huì)驚慌起來。 2奶奶對(duì)姐姐說：“如果你一個(gè)人不敢來，我叫舅舅來接你?！?3、老師問我說：“我今天布置的作業(yè)，你完成了嗎？” 小組交流改寫方法，教師歸納小結(jié)。 1) 去掉冒號(hào)、引號(hào)，改為逗號(hào)。 2) 找出引號(hào)內(nèi)的人稱代詞，分別指誰，就改為誰。 3) 直接稱呼刪去。 注意：改完后句中沒有“你”，若有“你”則錯(cuò)誤。 四、 鞏固練習(xí) 1、 敘利亞對(duì)爸爸說：“爸爸，我來替你寫吧。我能寫得和你一樣好呢！” 轉(zhuǎn)述句： 2諸葛亮對(duì)魯肅說：“三天之內(nèi)要造十萬支箭，得請(qǐng)你幫幫我的忙。” 轉(zhuǎn)述句： 3、莉莉告訴老師，她媽媽病了，她要替她媽媽去醫(yī)院取藥，因此放學(xué)想提前點(diǎn)走。 直接引語： 4、 小玲感激地對(duì)我說：“我這次能取得好成績(jī)，離不開你對(duì)我的幫助?！?轉(zhuǎn)述句： 5、 這件引人深思的事打動(dòng)了每個(gè)同學(xué)那幼小的心。 改“被”字句： 第二課時(shí) 復(fù)習(xí)內(nèi)容：陳述句與反問句的互換 要求：通過復(fù)習(xí)，使學(xué)生正確認(rèn)識(shí)肯定句與否定句，熟練掌握反問句與陳述句的互寫方法。 教學(xué)過程： 一、 交代本節(jié)課學(xué)習(xí)任務(wù) 二、 比較、會(huì)議、歸納方法 1、 判斷下面句子是肯定句還是否定句,它們各有什么特點(diǎn)？ 1） 這件好事是李明做的。 2） 這件好事不是李明做的。 3） 李明沒有做這件好事。 4） 誰也不能否認(rèn)這件好事是李明做的。 2、 練習(xí)： 1） 想想過去，看看今天，我激動(dòng)，我自豪！ 反問句： 2） 誰說三國(guó)演義不是中國(guó)優(yōu)秀的古典小說呢？ 陳述句： 3、 學(xué)生練習(xí)后與原句對(duì)比，提問，小結(jié)方法。 陳述句改成反問句：加上反問詞（怎么呢、難道嗎），陳述句用的肯定詞“會(huì)、是、能”改成反問句時(shí)應(yīng)改為否定詞“不會(huì)、不是、不能”，并將句號(hào)改成問號(hào)；陳述句用的否定詞“不會(huì)、不是、不能”，改為反問句時(shí)應(yīng)改為肯定詞，刪去否定詞，并將句號(hào)改為問號(hào)。 反問句改為陳述句與上述相反。 三、 鞏固練習(xí) A、 改陳述句 1、浪費(fèi)時(shí)間難道不就是浪費(fèi)生命的表現(xiàn)嗎？ 2、我們?cè)趺茨苋萑唐茐募o(jì)律的人和事？ 3、小姑娘純潔的心靈，不正像一個(gè)含苞欲放的花蕾嗎？ 4、我們哪里有近道，還不是和你們走的是同一條道？ 5、難道盲姑娘真的看到了在月光照耀下波濤洶涌的大海嗎？ B、改為反問句 1、別人能做到的事，我也能做得到。 2、桑娜把西蒙的兩個(gè)孩子抱回家里。 3、.對(duì)少數(shù)同學(xué)不守紀(jì)律的現(xiàn)象，我們不能不聞不問。 4、我已經(jīng)掌握了這種學(xué)習(xí)方法。 C、在下面句子中，選出表達(dá)意思不一樣的一個(gè)句子（ ） a他沒有叫出聲來。 b.他差一點(diǎn)叫出聲來。 c他不能不叫出聲來。 d.難道他叫出聲來了嗎？ （四） 復(fù)習(xí)內(nèi)容：擴(kuò)句、縮句 要求：通過復(fù)習(xí)，讓學(xué)生鞏固擴(kuò)、縮句的方法。 重難點(diǎn)、關(guān)鍵：交給擴(kuò)句方法、掌握擴(kuò)縮句規(guī)律。 教學(xué)方法：講練結(jié)合。 過程： 一、 交代復(fù)習(xí)任務(wù)。 二、 回憶擴(kuò)句類型 填充式、問題式、自由式 三、練習(xí)舉隅 A、填充式 1、以書本內(nèi)容為基礎(chǔ)，每個(gè)同學(xué)出三道題（填充式），同桌互練。 2、講評(píng)后歸納小結(jié)。 填充式可填：形容詞：的、地 介詞結(jié)構(gòu)：在、為了、從 表示時(shí)間、地點(diǎn)、數(shù)量的詞 比喻結(jié)構(gòu)：像 注意：1、填完后，句子要通順，不能前后矛盾。 2、擴(kuò)句時(shí)還要防止形容詞的堆砌，造成重復(fù)啰嗦。 3、“的”、“地”的用法不能混淆。 B、問題式 1、練習(xí)：漁夫拖著漁網(wǎng)。（怎樣的漁夫？怎樣拖著？怎樣的漁網(wǎng)？） 2、學(xué)生練習(xí)后小結(jié)： 1）、所填內(nèi)容可按填充式要求。 2）、把每個(gè)問題回答清楚即可。 C、自由式 1、練習(xí)：廉頗向藺相如請(qǐng)罪。 2、小結(jié)方法： 可將其演變?yōu)樘畛涫交騿栴}式。 三、 縮句 1、 嘗試練習(xí) 潔白的雪花紛紛揚(yáng)揚(yáng)地飄落在農(nóng)家小院的屋頂上。 張海迪以非凡的毅力刻苦地學(xué)習(xí)文化科學(xué)知識(shí)。 水田里綠油油的禾苗在微風(fēng)的吹拂下點(diǎn)頭微笑。 2、對(duì)比、歸納、小結(jié)方法： a、 去掉修飾成分，留下主干。 b、 縮句后句式：誰做什么、什么東西怎么樣。 四、 鞏固練習(xí) A、擴(kuò)句 1、（ ）汽車（ ）行駛在（ ）馬路上。 2、（ ）海灘上有（ ）貝殼。 3、（ ）革命前輩（ ）獻(xiàn)出（ ）生命。 4、解放軍保衛(wèi)祖國(guó)。（怎樣的解放軍？怎樣保衛(wèi)？怎樣的祖國(guó)？） 5、 秋風(fēng)吹來。 6、小女孩凍死了。 B、 縮句 1、 火紅的高梁塑造了我的軀體和生命。 2、 趙州橋高超的技術(shù)水平和不朽的藝術(shù)價(jià)值，顯示了我國(guó)勞動(dòng)人民的智慧和力量。 3、 魯迅是我國(guó)偉大的文學(xué)家、思想家和革命家。 4、 一曲贊頌孔繁森精神的歌曲很快就傳遍了祖國(guó)各地。 （五） 復(fù)習(xí)內(nèi)容：句子的修辭手法 復(fù)習(xí)要求：通過復(fù)習(xí)，使學(xué)生弄清比喻、擬人、排比、夸張、設(shè)問、反問的特征。能根據(jù)局的的特征進(jìn)行正確判斷。對(duì)于比喻句能指出把什么比喻成什么，用什么來比喻什么。 重難點(diǎn)：比喻句 教學(xué)過程： 一、 交代學(xué)習(xí)任務(wù)。 二、 回憶、歸納、小結(jié)特征。 1、 指名說說你學(xué)過那些修辭方法？ 比喻、擬人、排比、夸張、設(shè)問、反問 2、 從學(xué)過的課文中找出修辭的句子。 3、 重點(diǎn)指導(dǎo)比喻句。 比喻就是打比方，用根本不同的兩種事物之間的相似點(diǎn)作比的修辭方法。文章中恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用比喻，能夠把抽象的東西說得具體形象，把深?yuàn)W的道理說得淺顯易懂，從而收到形象生動(dòng)、新鮮活潑、鮮明深刻的效果。 如：他們像一群魔鬼似的，把我們包圍起來。 本體是 喻體是 用 比喻 把 比作 小結(jié)方法： 找準(zhǔn)要說明的事物是什么，用作比喻的事物是什么，再判斷。 三、 練習(xí)舉隅 1讀句子，判斷各句用了什么修辭方法，選擇一種寫在后面的括號(hào)里。 排比 反問 設(shè)問 擬人 比喻 夸張 （1）春風(fēng)輕輕地?fù)崦蟮亍?（） （2）這比山還高比海還深的情誼，我們?cè)趺磿?huì)忘記？（） （3）世界上有沒有給自己寫信的人呢？有！他就是歐立希。（ ） （4）武松提起鐵拳般大小的拳頭，使盡平生力氣只顧打。 （ ） （5）真正的英雄，永遠(yuǎn)不知停頓，永遠(yuǎn)不知滿足，永遠(yuǎn)要向自己提出更高的要求。 （） （6）石油工人吼一吼，地球也要抖三抖。 （） （7）高粱漲紅了臉，稻子笑彎了腰。 （） 2讀句子，分別說說句中把什么比作了什么？ （1）祖國(guó)的東沙、中沙、西沙和南沙群島，就像一把珍珠撒在南海的海面上。 把_比作_ （2）夕陽之下，浪濤像頑皮的小孩似地跳躍不定。 把_比作_ （3）河馬的一對(duì)下門牙，不是向上長(zhǎng)的，而是向前平行探出，好像兩把鏟子一樣。 把_比作_ 四、鞏固練習(xí) 1、下列句子中，不是擬人句的是：（ ） （1）幾只小鹿在溪邊散步，欣賞它們映在水里的影子。 （2）太陽公公還沒有起床，天空一片昏暗。 （3）不知名的小蟲“絲絲”地叫著。 （4）水田里綠油油的禾苗在微風(fēng)的吹拂下點(diǎn)頭微笑。 2、造比喻句、擬人句、排比句各一句。 （六） 復(fù)習(xí)內(nèi)容：修改病句以及修改一段話。 復(fù)習(xí)目的：能真宮闕判斷句子正誤，掌握8種病句。能對(duì)一段話中的錯(cuò)字、標(biāo)點(diǎn)、病句驚醒修改。 重難點(diǎn)：修改病句 教學(xué)過程： 一、交代本節(jié)課任務(wù)。 二、回顧病句類型 病句常見的類型：成份殘缺、搭配不當(dāng)、用詞不當(dāng)、重復(fù)羅嗦、詞序混亂、指代不明、分類不當(dāng)、不合事理等8種。 三、掌握幾種修改符號(hào) 四、鞏固練 1、國(guó)慶晚會(huì)上，同學(xué)們表演了精彩的文藝節(jié)目和相聲、舞蹈。 2、這篇文章的詞匯和句子都很豐富。 3、我們緊張的開始了建校勞動(dòng) 4、賴寧刻苦學(xué)習(xí)的精神是值得我們學(xué)習(xí)的榜樣。 5、演講太精彩了，大家的眼睛都集中在主席臺(tái)上。 6、在施工時(shí)，要防止不發(fā)生事故。 7、李老師光榮地被評(píng)為全國(guó)教育系統(tǒng)“勞動(dòng)模范”的稱號(hào)。 8、詹天佑克服了種種困難和考驗(yàn)，主持修筑京張鐵路。 五、總結(jié)修改方法： 修改時(shí)一般按照以下幾個(gè)步驟：認(rèn)真讀原句；仔細(xì)找病因；準(zhǔn)確修改；改后檢查。 六、修改一段話 1、揭示方法： 內(nèi)容：字、詞、句、標(biāo)點(diǎn) 方法：一讀、二改、三查 符號(hào)：與修改病句一樣 要求：少、準(zhǔn)、保留原意 2、練習(xí) 六一兒童節(jié)那天，進(jìn)行了十佳童星的評(píng)比活動(dòng)?；顒?dòng)中，同學(xué)們和許多少先隊(duì)員爭(zhēng)先恐后地上臺(tái)表演。高潮迭起才藝，掌聲不斷，氣分非常熱烈得很。特別是楊陽同學(xué)的舞蹈“看燈”博得了全場(chǎng)一片雷鳴般的掌聲。通過這次活動(dòng)，使一些同學(xué)得到了很好的鍛練。 3、小結(jié)方法 4、 鞏固練習(xí) 昨天夜里下了一天的雨，今天早晨天晴了。爸爸代小勇到公園去玩。在公園里，他們看到了盛開的鮮花和清脆的鳥叫聲，還看到了熊貓，獅子，大象和許多動(dòng)物。他對(duì)他說：“我最喜歡大熊貓，大熊貓走路的樣真有樂趣！” （七） 復(fù)習(xí)內(nèi)容：標(biāo)點(diǎn)符號(hào)、亂句重組。 復(fù)習(xí)要求：正確書寫和使用句號(hào)、問號(hào)、嘆號(hào)、逗號(hào)、冒號(hào)、引號(hào)、頓號(hào)、分號(hào)、書名號(hào)和省略號(hào)。能按一定的順序整理一段話。 重難點(diǎn)：標(biāo)點(diǎn)符號(hào) 教學(xué)過程： 一、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的復(fù)習(xí) 1、回顧標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的用法（學(xué)生交流，師歸納） 句號(hào)。表示一句話說完之后的停頓。 逗號(hào)，表示一句話中間的停頓。 頓號(hào)、表示句子中并列的詞或詞組之間的停頓。 分號(hào)；表示一句話中并列的分句之間的停頓。 冒號(hào)：用來提示下文。 問號(hào)？表示一個(gè)疑問句完了之后的停頓。 嘆號(hào)！表示一句有強(qiáng)烈感情的話完了之后的停頓。 引號(hào)“”1.引用對(duì)話或文章里一段文字。2.表示反面或否定意思的詞語。3.表示特定的稱謂，或需要著重指出的部分。 書名號(hào)表示書籍、文章、報(bào)刊、文件、影片等名稱。 省略號(hào)表示重復(fù)詞語或列舉的省略。 2鞏固練習(xí)。 給下列句子加標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。 1）、這學(xué)期 我們班同學(xué)訂閱的雜志有 小學(xué)生語文學(xué)習(xí) 少年文藝 和 中國(guó)少年報(bào) 2）、在學(xué)校里 要尊敬老師 關(guān)心同學(xué) 在社會(huì)上 要尊老愛幼 助人為樂 在家里 要尊敬父母 愛護(hù)弟妹 3）、小華對(duì)老師說爸爸給我買了三本書這三本書是十萬個(gè)為什么海洋秘密和西游記 4）、總攻開始了軍號(hào)聲槍聲喊殺聲立刻震動(dòng)了山谷 5）、爸爸的鼻子又高又直 您的呢 又扁又平 我望了他們半天才說 3、小結(jié)，強(qiáng)調(diào)冒號(hào)、引號(hào)的幾種用法。 敘述性語言在前：小敏說 媽媽在家 我一個(gè)人來的 敘述性語言在中間：媽媽在家 小敏說 我一個(gè)人來的 敘述性語言在后：媽媽